公开课教案教学设计人教初中语文七上女娲造人六（2025-2026学年）

公开课教案教学设计人教初中语文七上女娲造人六（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课《女娲造人》是人教版初中语文七年级上册第六单元的一篇课文，属于中国古代神话故事。课文通过讲述女娲造人的神话故事，展现了古代先民对自然和生命的敬畏，以及创造力的赞美。从单元乃至整个课程体系来看，本课旨在培养学生的文学素养，引导学生体会神话故事的魅力，同时，通过分析神话故事中的道德观念和人生哲理，提升学生的思辨能力。本课的核心概念是神话故事，核心技能是阅读理解和文学鉴赏。2.学情分析初中生已经具备一定的阅读能力和生活经验，对神话故事有一定的了解和兴趣。但他们对神话故事中的文化内涵和哲学思想理解可能不够深入。此外，学生在阅读理解过程中可能存在对神话故事中的人物形象、情节发展把握不准确的问题。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的已有知识储备和生活经验，引导学生深入理解神话故事的文化内涵和哲学思想。3.教学策略针对学情分析，本课将采用以下教学策略：首先，通过课堂导入，激发学生对神话故事的兴趣；其次，引导学生通过合作学习，分析人物形象和情节发展；最后，通过课堂讨论和写作练习，提升学生的思辨能力和文学素养。教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。二、教学目标1.知识目标说出女娲造人的基本情节和人物形象。列举神话故事中的典型元素，如神、仙、怪物等。解释神话故事中蕴含的道德观念和人生哲理。2.能力目标设计一个简短的神话故事，体现创造性思维。分析神话故事中的情节发展，提高阅读理解能力。评价神话故事的艺术价值和历史意义。3.情感态度与价值观目标体验对古代神话故事的兴趣和热爱。认同神话故事中体现的集体主义和英雄主义精神。树立对自然和生命的敬畏之心。4.科学思维目标比较不同神话故事之间的异同，培养批判性思维。推理神话故事背后的历史和文化背景，提高逻辑思维能力。创新对神话故事进行重新解读，激发创新意识。5.科学评价目标阐释神话故事的艺术特色和文化价值。设计评价标准，对神话故事进行客观评价。反思自己的评价过程，提高评价能力。6.测试目标达标水平能够准确复述女娲造人的故事情节。合格标准能够分析神话故事中的象征意义和道德寓意。优秀标准能够结合现实生活，对神话故事进行个性化解读。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解《女娲造人》的神话故事内容，掌握神话故事的基本要素和人物形象；教学难点在于帮助学生深入分析神话故事中的文化内涵和哲学思想，以及如何将这些抽象概念与学生的现实生活相联系，提高学生的思辨能力和文学鉴赏水平。四、教学准备教师需准备多媒体课件、神话故事相关的图片和视频资料，以及教具如人物卡片和故事情节图示，以辅助学生理解。同时，设计包含关键问题和思考点的任务单，以及用于评价学生表现的评分标准。学生需预习课文，准备画笔和笔记本，以便参与故事情节的绘制和笔记记录。此外，教室环境布置需考虑小组合作的空间，确保教学活动顺利进行。五、教学过程1.导入时间：5分钟目的：激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定基础。活动设计：教师播放一段神话故事的片段，引导学生回忆自己熟悉的神话故事，并简要介绍神话故事的特点。提问：同学们，你们知道什么是神话故事吗？神话故事有什么特点？学生分享自己对神话故事的理解。教师的引导性语言：“同学们，今天我们要学习一篇关于神话故事的课文，请大家回忆一下，你们知道的神话故事有哪些？”“神话故事是古代先民对自然和生命的敬畏，以及对未知世界的想象。接下来，我们将通过学习《女娲造人》，来感受神话故事的魅力。”学生对应的学习活动与预期行为：学生积极参与讨论，分享自己知道的神话故事。学生能够简要描述神话故事的特点。2.新授时间：20分钟目的：帮助学生理解课文内容，掌握神话故事的基本要素和人物形象。活动设计：教师讲解课文，引导学生理解课文内容。提问：女娲造人过程中有哪些重要环节？女娲为什么要造人？学生回答问题，并分享自己对课文的理解。教师的引导性语言：“接下来，我们来学习《女娲造人》。请大家打开课本，阅读课文第一段。”“女娲造人的过程分为几个环节？请同学们仔细阅读课文，找出答案。”“女娲为什么要造人？请同学们思考一下，并回答我的问题。”学生对应的学习活动与预期行为：学生认真阅读课文，理解课文内容。学生能够回答教师提出的问题，并分享自己对课文的理解。3.巩固时间：10分钟目的：通过多种形式的活动，巩固学生对课文内容的理解。活动设计：小组讨论：请同学们分组讨论，分析女娲造人的故事情节，并总结神话故事中的道德观念和人生哲理。课堂提问：教师随机提问，检查学生对课文内容的掌握情况。情景模拟：请同学们扮演课文中的角色，进行情景模拟，加深对课文内容的理解。教师的引导性语言：“请同学们分组讨论，分析女娲造人的故事情节，并总结神话故事中的道德观念和人生哲理。”“请同学们认真思考，回答我的问题。”“请同学们扮演课文中的角色，进行情景模拟，加深对课文内容的理解。”学生对应的学习活动与预期行为：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。学生能够回答教师提出的问题，并正确总结神话故事中的道德观念和人生哲理。学生能够通过情景模拟，加深对课文内容的理解。4.小结时间：5分钟目的：总结本节课的学习内容，回顾学习过程。活动设计：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习要点。学生分享自己在学习过程中的收获。教师的引导性语言：“同学们，今天我们学习了《女娲造人》，请大家回顾一下本节课的学习内容。”“在学习过程中，大家有哪些收获？请同学们分享一下。”学生对应的学习活动与预期行为：学生能够回顾本节课的学习内容，并总结学习要点。学生能够分享自己在学习过程中的收获。5.作业时间：课后目的：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。作业设计：请同学们阅读其他神话故事，并尝试分析其道德观念和人生哲理。请同学们写一篇关于神话故事的读后感。作业要求：作业需在规定时间内完成。作业需符合题目要求，内容充实，观点明确。教学反思：本节课通过创设情境、小组讨论、情景模拟等多种教学方式，帮助学生理解了《女娲造人》这篇神话故事，掌握了神话故事的基本要素和人物形象。在教学中，教师注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。同时，教师也关注学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。教学评价：理解《女娲造人》这篇神话故事的内容。分析神话故事中的道德观念和人生哲理。运用所学知识，分析其他神话故事。能够通过写作表达自己对神话故事的理解和感悟。改进措施：在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，采用更加多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。同时，教师也将注重培养学生的核心素养，为学生全面能力提升奠定基础。六、作业设计1.基础性作业内容：回顾《女娲造人》的故事情节，用自己的话复述故事，并画出故事中的关键场景。完成形式：书面作业，手绘插图。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：帮助学生巩固对故事内容的记忆，提高学生的语言表达能力和视觉艺术创造力。2.拓展性作业内容：选择一个你喜欢的神话故事，收集相关资料，撰写一篇简短的故事介绍，并分析其背后的文化意义。完成形式：研究报告或小论文。提交时限：一周内。预期能力培养目标：提升学生的信息检索能力、分析能力和书面表达能力，同时培养学生的批判性思维。3.探究性/创造性作业内容：以《女娲造人》为灵感，设计一个现代版的神话故事，可以是续写，也可以是全新的故事，要求具有一定的创意和现实意义。完成形式：创意写作。提交时限：两周内。预期能力培养目标：激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维和问题解决能力，同时提升学生的写作技巧和表达能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本次教学《女娲造人》的目标是让学生理解神话故事的基本要素和人物形象，并分析其中的道德观念和人生哲理。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生能够复述故事内容，并能初步分析故事中的道德观念。然而，部分学生在分析人生哲理时显得有些困难，说明教学目标在部分学生身上并未完全达成。2.教学环节的得失在导入环节，通过播放神话故事片段激发了学生的兴趣，但在新授环节，由于对神话故事的文化内涵讲解不够深入，导致部分学生在分析人生哲理时感到困惑。在巩固环节，通过小组讨论和情景模拟，学生的参与度较高，但个别学生的表达不够清晰。总体来说，教学环节的设计基本合理，但在实施过程中仍有改进空间。3.学情分析与改进思路学情分析显示，学生对神话故事有一定的了解，但对故事中蕴含的深层含义理解不足。在今后的教学中，我将更加注重对神话故事文化内涵的讲解，通过增加相关文化背景的介绍，帮助学生更好地理解故事内容。同时，我将采用更加多样化的教学方法和评价方式，以激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素养。八、本节知识清单及拓展1.神话故事的定义与特点神话故事是古代先民对自然现象、英雄传说和宇宙观的一种艺术表现，它具有幻想性、寓意性和传承性等特点。通过学习《女娲造人》，了解神话故事的基本定义和特点，为后续对其他神话故事的学习打下基础。2.女娲造人的故事情节《女娲造人》讲述了女娲用黄土捏人，创造了人类的故事。学生需掌握故事的主要情节，包括女娲捏人的过程、人类的出现以及女娲补天的传说。3.神话故事中的道德观念通过分析《女娲造人》，学生可以了解到神话故事中蕴含的道德观念，如勤劳、智慧、勇敢、无私等，这些观念对于培养学生的良好品质具有重要意义。4.神话故事中的象征意义神话故事中的许多元素都具有象征意义，如女娲的黄土象征着土地，人类象征着生命，这些象征意义往往与故事的主题和寓意紧密相关。5.神话故事的文化价值神话故事是民族文化的重要组成部分，它承载着民族的历史、信仰和价值观。通过学习《女娲造人》，学生可以了解中国古代的宇宙观、生命观和道德观。6.神话故事与科学知识的联系虽然神话故事属于幻想文学，但它与科学知识有着一定的联系。例如，神话故事中的天体运行、生物进化等元素，可以启发学生对自然科学的兴趣。7.神话故事的创作手法神话故事的创作手法包括夸张、象征、隐喻等，这些手法使得神话故事具有独特的艺术魅力。学生需了解这些创作手法，并尝试在