高二语文阅读试卷及答案

高二语文阅读试卷及答案

一、填空题（每题2分，共20分）1.《师说》中韩愈认为教师的作用是“______，______”。2.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”体现了庄子追求的______境界。3.《烛之武退秦师》中烛之武说“越国以鄙远，君知其难也”，这里的“鄙”指的是______。4.《阿Q正传》中阿Q的“精神胜利法”主要表现为______。5.《项链》中玛蒂尔德梦想的项链最终被证明是______。6.《雷雨》中周朴园与繁漪的关系是______关系。7.《哈姆雷特》中哈姆雷特的犹豫主要源于______。8.《沁园春·雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句表达了作者对______的赞美。9.《烛之武退秦师》中秦穆公最终撤军的直接原因是______。10.《烛之武退秦师》中“国危矣，若使鬼神助之，何如”一句体现了烛之武的______策略。二、判断题（每题2分，共20分）1.《师说》中韩愈主张“有教无类”，强调人人皆可受教育。（√）2.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”指的是骑乘六种天气。（×）3.《烛之武退秦师》中烛之武是晋国大夫。（×）4.《阿Q正传》中阿Q的“精神胜利法”是鲁迅对国民劣根性的批判。（√）5.《项链》中玛蒂尔德最终因还不起债务而自杀。（×）6.《雷雨》中周朴园与繁漪的关系是母子关系。（×）7.《哈姆雷特》中哈姆雷特的犹豫是性格懦弱的表现。（×）8.《沁园春·雪》中“江山如此多娇”一句出自毛泽东之手。（√）9.《烛之武退秦师》中秦穆公撤军是因为晋国使者劝说。（×）10.《烛之武退秦师》中烛之武的“退秦”策略主要依靠威逼。（×）三、选择题（每题2分，共20分）1.《师说》中韩愈认为教师的主要职责是（C）。A.传道、授业、解惑B.教导礼仪、培养品德C.传道、授业、解惑D.传授知识、培养能力2.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”体现了庄子追求的（A）境界。A.自由B.权力C.富贵D.勤奋3.《烛之武退秦师》中烛之武说“越国以鄙远，君知其难也”，这里的“鄙”指的是（B）。A.鄙陋B.边远C.鄙视D.鄙夷4.《阿Q正传》中阿Q的“精神胜利法”主要表现为（C）。A.自我安慰B.自我激励C.自我欺骗D.自我反省5.《项链》中玛蒂尔德梦想的项链最终被证明是（A）。A.仿制品B.真品C.破损品D.丢失品6.《雷雨》中周朴园与繁漪的关系是（B）关系。A.兄妹B.姻亲C.朋友D.同事7.《哈姆雷特》中哈姆雷特的犹豫主要源于（A）。A.对复仇的矛盾心理B.对母亲的孝顺C.对父亲的愧疚D.对王位的渴望8.《沁园春·雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句表达了作者对（C）的赞美。A.江山B.英雄C.中华民族D.历史人物9.《烛之武退秦师》中秦穆公最终撤军的直接原因是（A）。A.烛之武的劝说B.晋国的威胁C.秦国的疲惫D.天气的恶劣10.《烛之武退秦师》中“国危矣，若使鬼神助之，何如”一句体现了烛之武的（C）策略。A.威逼B.利诱C.诱导D.欺骗四、简答题（每题5分，共20分）1.简述《师说》中韩愈对教师作用的论述。答案：韩愈在《师说》中强调教师的作用是“传道、授业、解惑”。他认为教师不仅要传授知识（授业），还要引导学生树立正确的人生观和价值观（传道），以及解答学生在学习过程中遇到的困惑（解惑）。这一观点体现了韩愈对教育的重视和对教师职责的深刻理解。2.简述《阿Q正传》中阿Q“精神胜利法”的表现及其意义。答案：阿Q的“精神胜利法”主要表现为在遭受屈辱时通过自我欺骗来获得心理上的满足。例如，他被打了就幻想对方是儿子，从而获得胜利感。这一现象反映了鲁迅对国民劣根性的批判，揭示了当时社会民众的麻木和自我麻痹，具有深刻的社会意义。3.简述《项链》中玛蒂尔德梦想的项链最终被证明是仿制品的原因。答案：玛蒂尔德梦想的项链最终被证明是仿制品，原因是她为了掩盖丢失项链的真相，选择购买了一条与丢失项链外观相似的仿制品。这一情节揭示了玛蒂尔德的虚荣心和侥幸心理，同时也讽刺了社会对物质追求的盲目性。4.简述《哈姆雷特》中哈姆雷特的犹豫主要源于什么。答案：哈姆雷特的犹豫主要源于他对复仇的矛盾心理。一方面，他痛恨父亲的死，决心复仇；另一方面，他又担心复仇可能带来的道德和情感负担，导致他在行动上犹豫不决。这一心理冲突体现了哈姆雷特复杂的性格和深刻的人性思考。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论《烛之武退秦师》中烛之武的“退秦”策略及其成功的原因。答案：烛之武的“退秦”策略主要通过晓之以理、动之以情的方式展开。他首先分析了秦晋两国的关系，指出秦晋联合攻打郑国对秦国无益，反而会加深与晋国的矛盾；其次，他强调了郑国对秦国的潜在价值，如地理位置和贸易利益。这些策略的成功在于烛之武深刻理解了秦穆公的顾虑和利益，并巧妙地利用了这些因素，最终使秦穆公撤军。2.讨论《项链》中玛蒂尔德的虚荣心对其命运的影响。答案：玛蒂尔德的虚荣心贯穿了整个故事，她对物质生活的渴望和对自身社会地位的追求，导致她借债购买了一条仿制品项链，最终陷入贫困和苦难。这一情节揭示了虚荣心的危害，讽刺了社会对物质追求的盲目性，同时也反映了个人欲望与社会现实的冲突。3.讨论《雷雨》中周朴园与繁漪的关系及其社会意义。答案：周朴园与繁漪的关系是复杂的，既有血缘关系（周朴园是繁漪的丈夫），也有情感纠葛。周朴园的专制和虚伪，与繁漪的叛逆和渴望自由形成鲜明对比，最终导致了悲剧的发生。这一关系揭示了封建家庭制度的压迫和人性的扭曲，具有深刻的社会意义。4.讨论《沁园春·雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句的表达效果。答案：这一句通过描绘壮丽的江山，表达了作者对中华民族的赞美和对历史英雄的敬仰。其中“多娇”一词生动形象地展现了江山的美丽，而“引无数英雄竞折腰”则强调了江山对英雄的吸引力，体现了作者对中华民族的自豪感和对历史文化的深刻思考。答案和解析：一、填空题1.传道受业解惑2.自由3.边远4.自我欺骗5.仿制品6.姻亲7.对复仇的矛盾心理8.中华民族9.烛之武的劝说10.诱导二、判断题1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.×三、选择题1.C2.A3.B4.C5.A6.B7.A8.C9.A10.C四、简答题1.答案：韩愈在《师说》中强调教师的作用是“传道、授业、解惑”。他认为教师不仅要传授知识（授业），还要引导学生树立正确的人生观和价值观（传道），以及解答学生在学习过程中遇到的困惑（解惑）。这一观点体现了韩愈对教育的重视和对教师职责的深刻理解。2.答案：阿Q的“精神胜利法”主要表现为在遭受屈辱时通过自我欺骗来获得心理上的满足。例如，他被打了就幻想对方是儿子，从而获得胜利感。这一现象反映了鲁迅对国民劣根性的批判，揭示了当时社会民众的麻木和自我麻痹，具有深刻的社会意义。3.答案：玛蒂尔德梦想的项链最终被证明是仿制品，原因是她为了掩盖丢失项链的真相，选择购买了一条与丢失项链外观相似的仿制品。这一情节揭示了玛蒂尔德的虚荣心和侥幸心理，同时也讽刺了社会对物质追求的盲目性。4.答案：哈姆雷特的犹豫主要源于他对复仇的矛盾心理。一方面，他痛恨父亲的死，决心复仇；另一方面，他又担心复仇可能带来的道德和情感负担，导致他在行动上犹豫不决。这一心理冲突体现了哈姆雷特复杂的性格和深刻的人性思考。五、讨论题1.答案：烛之武的“退秦”策略主要通过晓之以理、动之以情的方式展开。他首先分析了秦晋两国的关系，指出秦晋联合攻打郑国对秦国无益，反而会加深与晋国的矛盾；其次，他强调了郑国对秦国的潜在价值，如地理位置和贸易利益。这些策略的成功在于烛之武深刻理解了秦穆公的顾虑和利益，并巧妙地利用了这些因素，最终使秦穆公撤军。2.答案：玛蒂尔德的虚荣心贯穿了整个故事，她对物质生活的渴望和对自身社会地位的追求，导致她借债购买了一条仿制品项链，最终陷入贫困和苦难。这一情节揭示了虚荣心的危害，讽刺了社会对物质追求的盲目性，同时也反映了个人欲望与社会现实的冲突。3.答案：周朴园与繁漪的关系是复杂的，既有血缘关系（周朴园是繁漪的丈夫），也