2025年教师资格证考试综合素质专项测试试卷(附答案)

2025年教师资格证考试综合素质专项测试试卷(附答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师在教授《植物的生长》一课时，发现学生小宇提出“为什么有些植物在秋天开花”的问题，其他学生也纷纷追问。李老师没有直接给出答案，而是引导学生分组查阅资料、设计实验方案，最终通过观察记录得出结论。李老师的做法最符合哪一教育理念？（）A.关注学科知识的系统性B.以学习者为中心的教学观C.强调教师的权威主导D.注重知识的结论性传授2.某小学规定“学生必须统一购买指定品牌的书包和文具”，否则禁止入学。该规定违反了《中华人民共和国义务教育法》的哪项规定？（）A.禁止开除学生B.实施素质教育的规定C.禁止变相收取费用D.保障学生平等入学权3.王老师发现学生小萌因家庭变故情绪低落，便利用课余时间与小萌谈心，了解其困难，并联系心理教师进行疏导。王老师的行为最能体现教师职业道德中的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表4.下列历史事件按时间先后排序正确的是（）。①赤壁之战②安史之乱③淝水之战④牧野之战A.④①③②B.①④③②C.④③①②D.①③④②5.关于“二十四节气”，下列说法错误的是（）。A.反映了太阳直射点的回归运动B.“芒种”是种植农作物的分界点C.“冬至”是一年中白昼最短的一天D.最早完整记录于《齐民要术》6.某中学因扩建校舍占用了学校操场，将体育课改为自习课持续两个月。该行为侵犯了学生的（）。A.受教育权B.生命健康权C.人身自由权D.隐私权7.张老师在教学中总是说：“每个学生都是一颗待发芽的种子，有的春天开花，有的冬天结果，我们要做的是提供阳光和土壤。”这体现了（）。A.学生是独特的人B.学生是发展的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是教育活动的主体8.依据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师义务的是（）。A.贯彻国家教育方针B.制止有害于学生的行为C.参加专业的学术团体D.对学生进行法制教育9.下列作品中，不属于“世界三大短篇小说巨匠”的是（）。A.《羊脂球》B.《变色龙》C.《麦琪的礼物》D.《战争与和平》10.某小学教师因学生未完成作业，让其在教室外站立两小时。该教师的行为侵犯了学生的（）。A.受教育权B.人格尊严权C.隐私权D.财产权11.赵老师在教研会上提出：“课堂不应是教师的‘独角戏’，而应是师生共同探索的‘协奏曲’。”这体现了新课改下教师角色的哪一转变？（）A.从课程的忠实执行者转变为开发者B.从知识的传授者转变为引导者C.从权威者转变为合作者D.从管理者转变为服务者12.根据《未成年人保护法》，下列场所中，允许未成年人进入的是（）。A.营业性歌舞娱乐场所B.酒吧C.博物馆D.电竞酒店13.下列科技成就中，属于21世纪取得的是（）。A.袁隆平成功培育籼型杂交水稻B.嫦娥五号实现月面采样返回C.屠呦呦发现青蒿素D.第一颗原子弹爆炸成功14.孙老师在批改作文时，对学生的个性化表达给予鼓励：“你的视角很独特，让我看到了不一样的世界。”这体现了（）。A.评价内容的综合化B.评价主体的多元化C.评价过程的动态化D.评价方式的激励化15.某初中教师因学生成绩差，在家长会上公开指责：“你们的孩子是全班的拖油瓶。”该教师的行为违反了（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.终身学习16.下列诗句中，与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含哲理相同的是（）。A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B.问渠那得清如许？为有源头活水来C.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村17.依据《预防未成年人犯罪法》，下列属于“严重不良行为”的是（）。A.多次旷课、逃学B.参与赌博赌资较大C.携带管制刀具D.盗窃、哄抢他人财物18.关于中国古代文化常识，下列说法正确的是（）。A.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》B.“五岳”中“西岳”是泰山C.“岁寒三友”指梅、兰、竹D.“殿试”是科举考试中的最低一级19.李老师在教学中注重记录学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动成果，并以此作为评价学生的依据。这体现了（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价20.某小学教师将学生的家庭住址、家长联系方式提供给课外辅导机构。该行为侵犯了学生的（）。A.隐私权B.名誉权C.肖像权D.荣誉权21.下列人物中，与“完璧归赵”“负荆请罪”两个典故都相关的是（）。A.廉颇B.蔺相如C.赵括D.李牧22.依据《教育法》，学校及其他教育机构应当履行的义务不包括（）。A.遵守法律、法规B.维护受教育者的合法权益C.组织实施教育教学活动D.贯彻国家教育方针23.王老师在讲解“光合作用”时，用动画演示叶绿体中色素的吸收光谱，帮助学生理解抽象概念。这主要体现了（）。A.直观性教学原则B.启发性教学原则C.循序渐进教学原则D.因材施教教学原则24.下列作品中，属于贝多芬“命运交响曲”的是（）。A.第三交响曲《英雄》B.第五交响曲《命运》C.第六交响曲《田园》D.第九交响曲《合唱》25.某初中为提高升学率，将成绩较差的学生分流到“职业预备班”，停止开设语文、数学等文化课。该行为违反了（）。A.《教师法》B.《义务教育法》C.《未成年人保护法》D.《预防未成年人犯罪法》26.在Word中，若要将文档中所有“教育”一词替换为“教学”，应使用的功能是（）。A.查找B.替换C.格式刷D.自动更正27.在Excel中，若A1单元格输入“2025-3-1”，B1单元格输入“=A1+7”，则B1的显示结果为（）。A.2025-3-7B.2025-3-8C.3月8日D.数值错误28.下列选项中，与“教师—教室—教学”逻辑关系一致的是（）。A.医生—医院—治疗B.厨师—厨房—碗筷C.演员—舞台—观众D.工人—工厂—产品29.某班级有40名学生，语文考试中25人优秀，数学考试中20人优秀，两科都优秀的有10人。至少有一科优秀的学生人数是（）。A.35B.30C.25D.20二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：小学三年级语文课堂上，王老师正在讲解《荷花》一课。突然，学生小宇举手说：“老师，我觉得课文里‘白荷花在这些大圆盘之间冒出来’的‘冒’字可以换成‘长’，这样更简单。”王老师没有直接否定，而是问：“大家觉得‘冒’和‘长’有什么不同？”学生们开始讨论：“‘冒’好像更快，像突然钻出来。”“‘长’是慢慢生长的感觉。”王老师接着引导：“请大家想象一下，夏日的池塘里，荷花从层层荷叶中快速生长、绽放的样子，用哪个字更贴切？”小宇立刻说：“‘冒’更生动！好像荷花急着要看看外面的世界。”王老师点头：“对！作者用‘冒’字写出了荷花的活力与生机。小宇能大胆质疑，这种学习态度值得大家学习！”问题：请结合学生观，评析王老师的教学行为。（14分）31.材料：某初中数学教师张老师，教学能力突出，但对学生要求严格。一次，学生小辉因数学测试不及格，张老师在课堂上严厉批评：“你脑子是不是进水了？这么简单的题都不会！”小辉当场哭着跑出教室。事后，张老师没有主动安抚，反而对其他学生说：“哭什么哭？这点挫折都受不了，以后怎么考重点高中！”家长得知后向学校反映，张老师却认为：“我是为了学生好，严格要求有错吗？”问题：请从教师职业道德的角度，评析张老师的行为。（14分）32.材料：①教育的本质是什么？是知识的传递，还是人格的塑造？古希腊哲学家苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这火焰，是对真理的渴望，是对善的追求，是对美的感知。②在当今教育中，“分数至上”的倾向仍未完全扭转。有些教师将课堂变成“题库战场”，学生沦为“答题机器”。他们或许能考出高分，却失去了思考的乐趣、探索的热情。正如教育家雅斯贝尔斯所说：“真正的教育是用一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”③教育需要“慢”的艺术。种子发芽需要时间，花朵绽放需要等待。教师要学会蹲下来，倾听学生的心声；要给予足够的耐心，允许学生犯错、试错。只有这样，教育才能真正触及心灵，培养出有温度、有思想的人。问题：（1）文中“点燃火焰”的具体含义是什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“教育需要‘慢’的艺术”的理解。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有人说：“教育的成功，在于让每个孩子都能看见自己的光。”也有人说：“真正的教育，不是把篮子装满，而是把灯点亮。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字；结合教育实际。参考答案及解析一、单项选择题1.B【解析】李老师引导学生自主探究，体现了以学习者为中心的教学观。2.C【解析】《义务教育法》第二十五条规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。3.B【解析】关爱学生要求教师关心学生健康，维护学生权益，王老师的行为符合这一要求。4.A【解析】牧野之战（商末）→赤壁之战（东汉末）→淝水之战（东晋）→安史之乱（唐朝）。5.D【解析】“二十四节气”最早完整记录于《淮南子》。6.B【解析】学校占用操场导致学生无法进行体育活动，侵犯了学生的生命健康权。7.B【解析】学生是发展的人，强调学生具有巨大的发展潜能，需要教师耐心等待。8.C【解析】参加专业学术团体是教师的权利（学术研究权），而非义务。9.D【解析】“世界三大短篇小说巨匠”是莫泊桑（《羊脂球》）、契诃夫（《变色龙》）、欧·亨利（《麦琪的礼物》），《战争与和平》是列夫·托尔斯泰的长篇小说。10.B【解析】让学生罚站侵犯了学生的人格尊严权。11.C【解析】“协奏曲”体现了师生平等合作的关系。12.C【解析】《未成年人保护法》第五十八条规定，博物馆、纪念馆等场所应当对未成年人免费或优惠开放，允许进入；其余场所禁止未成年人进入。13.B【解析】嫦娥五号月面采样返回发生在2020年（21世纪）。14.D【解析】鼓励个性化表达体现了激励性评价。15.B【解析】公开指责学生侵犯了学生的人格尊严，违反“关爱学生”。16.C【解析】两句都体现了新事物取代旧事物的发展观。17.B【解析】《预防未成年人犯罪法》第三十八条规定，参与赌博赌资较大属于“严重不良行为”。18.A【解析】“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》；西岳是华山；岁寒三友是松、竹、梅；殿试是最高一级。19.B【解析】过程性记录属于形成性评价。20.A【解析】家庭住址、联系方式属于个人隐私。21.B【解析】“完璧归赵”“负荆请罪”均与蔺相如相关。22.C【解析】“组织实施教育教学活动”是学校的权利，而非义务。23.A【解析】动画演示帮助学生直观理解抽象概念，体现直观性原则。24.B【解析】第五交响曲《命运》是贝多芬的代表作。25.B【解析】《义务教育法》规定，学校不得分设重点班和非重点班，应开足开齐课程。26.B【解析】Word的“替换”功能可批量替换文本。27.B【解析】Excel中日期加数值表示天数，2025-3-1+7天为2025-3-8。28.A【解析】教师在教室进行教学，医生在医院进行治疗，逻辑关系一致。29.A【解析】至少一科优秀人数=25+20-10=35。二、材料分析题30.参考答案：王老师的教学行为符合“以人为本”的学生观，值得肯定。（2分）（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，需要教师引导其主动探索。王老师面对小宇的质疑，没有直接否定，而是通过提问引导学生思考，激发了学生的探究热情，促进了学生的发展。（4分）（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，教师应尊重差异，鼓励个性化表达。小宇提出不同见解，王老师抓住教育契机，引导学生比较“冒”与“长”的区别，尊重了学生的独特思考。（4分）（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，教师应注重调动其主动性。王老师通过讨论、想象等方式，让学生主动参与知识建构，体现了对学生主体地位的尊重。（4分）31.参考答案：张老师的行为违背了教师职业道德规范，需要改进。（2分）（1）违反了“关爱学生”的要求。关爱学生要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生。张老师当众辱骂小辉“脑子进水”，伤害了学生的自尊心；学生跑走后未安抚，缺乏对学生情感的关注，违背了关爱学生的核心要求。（5分）（2）违背了“教书育人”的职责。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。张老师仅以分数评价学生，忽视了学生的心理健康和人格发展，没有做到因材施教、全面育人。（5分）（3）缺乏“为人师表”的自觉。为人师表要求教师举止文明，团结协作。张老师对家长的反馈不以为然，没有反思自身行为的不当，未能起到良好的示范作用。（2分）32.参考答案：（1）“点燃火焰”指教育应激发学生对真理的渴望、对善的追求、对美的感知，唤醒其内在的生命力与探索精神，而非机械灌输知识。（4分）（2）“教育需要‘慢’的艺术”意味着教育是循序渐进的过程，需尊重学生的成长规律：①教育是生命的培育，而非知识的填充。学生的认知发展、人格形成需要时间，教师应耐心等待，避免急功近利的“填鸭式”教学。（3分）②“慢”是倾听与理解。教师需蹲下来与学生平等对话，关注其情感需求和个体差异，给予足够的表达空间，让教育触及心灵。（3分）③“慢”是允许试错与成长。学生在探索中难免犯错，教师应包容错误，引导其从错误中学习，培养抗挫能力和创新思维。（4分）三、写作题（示例）让教育成为点亮心灯的艺术教育不是填满水桶，而是点燃火焰；不是雕刻玉石，而是唤醒种子。当我们把目光从“分数”转向“成长”，从“灌输”转向“唤醒”，教育才能真正成为点亮心灯的艺术，让每个孩子看见自己的光。教育的本质是唤醒，而非塑造。古希腊德尔斐神庙的箴言“认识你自己”，道破了教育的核心——帮助学生发现内在的力量。孔子“不愤不启，不悱不发”的启发式教学，苏霍姆林斯基“让每一个学生都抬起头来走路”的教育信念，都在传递同一个真理：教育要唤醒学生的自我意识，让他们成为自己生命的主人。就像陶行知先生所说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能