2025年教师资格证幼儿《综合素质》考试真题及答案

2025年教师资格证幼儿《综合素质》考试练习题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某幼儿园开展“秋天的果实”主题活动，李老师发现幼儿浩浩在观察石榴时一直盯着裂开的果壳，反复询问“为什么里面的籽是红的”，而其他幼儿更关注果实的颜色和形状。李老师随即调整计划，组织“石榴的秘密”小范围探究活动。李老师的做法体现了（）。A.关注幼儿的个体差异，支持兴趣导向的学习B.遵循预设教案，确保活动进度C.强调知识传授，忽视探究过程D.以教师为中心，控制活动方向2.依据《幼儿园工作规程》，下列关于幼儿一日生活的安排，正确的是（）。A.正餐间隔时间为2.5小时B.每日户外体育活动时间不少于1小时C.午睡时间为3小时（3-6岁幼儿）D.集体教学活动时间大班不超过30分钟3.幼儿教师张某因班上幼儿小明经常抢玩具，在家长群中发布小明抢玩具的视频，并配文“需要家长加强管教”。张某的行为侵犯了小明的（）。A.隐私权B.名誉权C.受教育权D.肖像权4.下列关于《3-6岁儿童学习与发展指南》的表述，错误的是（）。A.目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望B.教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C.健康领域中“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”属于子领域“身心状况”的目标D.语言领域强调“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣”5.幼儿园组织亲子运动会，家委会建议增加“亲子拔河比赛”项目，但王老师认为小班幼儿肌肉力量弱，拔河可能导致拉伤，最终调整为“亲子两人三足”游戏。王老师的做法体现了（）。A.尊重家长意见，无条件满足需求B.忽视幼儿兴趣，过度保护C.基于幼儿身心发展特点，科学设计活动D.违背家园合作原则，独断专行6.下列选项中，与“教师—幼儿园—教育”逻辑关系一致的是（）。A.医生—医院—治疗B.厨师—餐厅—食材C.工人—工厂—产品D.演员—剧组—剧本7.某幼儿园教师在组织“认识交通工具”活动时，播放飞机起降视频、展示不同车型模型，并让幼儿用积木搭建“交通小镇”。这种教学方式主要体现了（）。A.直接感知与动手操作相结合B.知识传授与机械记忆相结合C.教师主导与课堂灌输相结合D.个体学习与集体教学相结合8.根据《未成年人保护法》，幼儿园发现幼儿遭受家庭暴力时，应当（）。A.立即向公安机关报案B.联系家长协商解决C.对幼儿进行心理疏导后观察D.通知社区居委会处理9.幼儿诗《下巴上的洞洞》（作者鲁兵）通过幽默的语言提醒幼儿（）。A.养成良好的卫生习惯B.注意饮食安全C.学会自我保护D.珍惜粮食不浪费10.下列科学现象中，适合向中班幼儿（4-5岁）解释的是（）。A.月相变化的原因B.水的三态转化C.地球的自转与公转D.植物光合作用的原理11.王老师在组织“分享日”活动时，幼儿朵朵带来的玩具被乐乐弄坏了。朵朵哭着要乐乐赔，乐乐说“我不是故意的”。王老师的正确做法是（）。A.让乐乐回家拿新玩具赔给朵朵B.批评乐乐“不小心”，要求向朵朵道歉C.引导两人讨论“玩具坏了怎么办”，鼓励协商解决D.告诉朵朵“玩具坏了可以再买”，转移其注意力12.依据《幼儿园保育教育质量评估指南》，下列不属于“师幼互动”评估要点的是（）。A.教师是否关注幼儿的情绪状态并及时回应B.教师是否支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验C.教师是否定期参加园本教研活动D.教师是否鼓励幼儿表达自己的想法和需求13.下列关于幼儿教师职业道德的表述，正确的是（）。A.“关爱学生”要求教师对幼儿严格管教，避免其犯错B.“为人师表”仅指教师要注重个人仪表，保持整洁C.“终身学习”要求教师不断更新教育理念，提高专业能力D.“爱岗敬业”只需完成教学任务，无需关注幼儿生活细节14.某幼儿园因场地有限，将部分活动区域改为教师办公室。该行为违反了（）。A.《中华人民共和国教育法》中“学校必须具备基本办学条件”的规定B.《幼儿园管理条例》中“幼儿园的园舍和设施必须符合国家卫生标准和安全标准”的规定C.《儿童权利公约》中“儿童有受教育的权利”的规定D.《中小学幼儿园安全管理办法》中“禁止将房屋出租给他人从事危害儿童安全活动”的规定15.数字推理题：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.9216.下列作品中，属于世界经典幼儿童话的是（）。A.《伊索寓言》B.《格林童话》中的《灰姑娘》C.《安徒生童话》中的《海的女儿》D.《一千零一夜》中的《阿里巴巴与四十大盗》17.幼儿教师在布置“春天”主题墙时，保留了幼儿画的歪扭的柳枝、用皱纹纸粘贴的“彩色花朵”，并标注“这是朵朵心中的春天”。这种做法体现了（）。A.教师主导环境创设B.环境创设的教育性与儿童参与性C.追求环境的美观整洁D.忽视幼儿的创作特点18.根据《儿童权利公约》，下列属于幼儿权利的是（）。①生存权②发展权③受保护权④参与权A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④19.某幼儿在美工区用剪刀时不小心划伤手指，教师正确的处理步骤是（）。A.立即用创可贴包扎→送保健室→通知家长B.按压止血→用碘伏消毒→覆盖无菌纱布→送保健室C.用力挤压伤口→清水冲洗→涂抹红药水D.直接送医院→通知园领导→联系家长20.下列关于幼儿科学探究的表述，错误的是（）。A.幼儿的科学探究主要是对周围事物和现象的好奇与提问B.教师应直接告诉幼儿科学结论，避免探究时间过长C.探究过程比探究结果更重要D.教师应提供丰富的材料支持幼儿的探究活动21.语言活动中，教师问幼儿：“如果你是小兔子，遇到大灰狼会怎么做？”这种提问方式属于（）。A.回忆性提问B.批判性提问C.假设性提问D.事实性提问22.某幼儿园为提升办园质量，要求教师每天撰写“教育反思日志”，并在每周教研会上分享。这种做法体现了教师专业发展的（）。A.同伴互助B.行动研究C.专家引领D.职前培训23.下列选项中，符合幼儿社会性发展特点的是（）。A.小班幼儿能主动发起合作游戏B.中班幼儿开始出现“告状”行为C.大班幼儿能理解并遵守复杂的规则D.小班幼儿能意识到他人的情绪与自己不同24.依据《中小学教师职业道德规范》，下列教师行为中违反“关爱学生”的是（）。A.幼儿午睡时，教师坐在寝室门口看手机B.幼儿摔倒后，教师立即检查伤情并安抚C.幼儿挑食时，教师耐心引导其尝试新食物D.幼儿尿裤子后，教师悄悄为其更换衣物，避免当众批评25.图形推理题：从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。（图略，实际题目需包含图形，此处用文字描述：第一组图为圆形→三角形→正方形，第二组图为菱形→五边形→？）A.六边形B.梯形C.椭圆形D.三角形26.在Word中，要将文档中所有“幼儿园”一词替换为“幼稚园”，应使用的功能是（）。A.查找B.替换C.格式刷D.自动更正27.在Excel中，若A1单元格输入“2025-3-1”，B1单元格输入“=A1+7”，则B1单元格显示的内容是（）。A.2025-3-7B.2025-3-8C.3月8日D.2025/3/1+728.下列关于信息处理能力的表述，正确的是（）。A.幼儿教师无需掌握多媒体技术，只需会用黑板教学B.收集幼儿作品时，应拍摄清晰照片并标注姓名、日期、作品名称C.为方便分享，可将班级幼儿的姓名、照片随意发布在社交平台D.处理幼儿成长档案时，只需保存优秀作品，淘汰“不合格”作品29.写作题（50分）阅读下面的材料，按要求作文。著名儿童教育家陈鹤琴说：“儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的。他自己所求来的知识，才是真知识；他自己所发现的世界，才是真世界。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字；结合幼儿教育实际。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：大班“小问号”科学区中，幼儿们正在探索“沉与浮”。教师投放了木块、石头、塑料瓶、玻璃弹珠等材料。幼儿A：“老师，为什么木块浮着，石头沉下去？”教师：“你观察得很仔细，那你觉得可能和什么有关？”幼儿A：“可能和大小有关？”（拿起木块和石头比大小，木块大但浮着，石头小却沉了）教师：“那再试试其他材料呢？”（幼儿A将塑料瓶和玻璃弹珠放入水中，塑料瓶浮着，弹珠沉了）幼儿A：“塑料瓶轻，弹珠重！”教师：“你发现了重量的影响，那如果把塑料瓶装满水呢？”（幼儿A尝试后，塑料瓶沉了）幼儿A：“哦，原来不仅要看重量，还要看装了什么！”问题：请结合儿童观，分析教师的行为。31.材料：中班幼儿户外活动时，乐乐和朵朵因为争抢秋千发生争执，乐乐推了朵朵一下，朵朵摔倒擦伤了膝盖。带班教师张老师看到后，立刻跑过去扶起朵朵，检查伤情并安抚：“朵朵疼不疼？老师帮你处理伤口，我们先去保健室好不好？”处理完伤口后，张老师将乐乐和朵朵带到一边，说：“我知道你们都想玩秋千，但推人是不对的，会让小朋友受伤。乐乐，你愿意和朵朵说对不起吗？朵朵，你能原谅乐乐吗？”随后，张老师组织全班讨论：“如果想玩别人正在用的玩具，应该怎么做？”引导幼儿总结出“轮流玩”“协商交换”等方法。问题：请结合教师职业道德规范，评析张老师的行为。32.材料：某幼儿园为庆祝六一儿童节，组织幼儿参加商业演出。演出方要求幼儿化浓妆、穿紧身演出服，并连续排练2周，每天3小时。部分家长表示担心：“孩子太小，排练时间太长会累着。”园方回应：“这是为了给孩子提供展示机会，家长应该支持。”问题：请结合教育法律法规，分析园方行为的不妥之处。三、写作题（50分）参考范文：让探索成为幼儿成长的“金钥匙”著名儿童教育家陈鹤琴曾说：“儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的。”这句话深刻揭示了幼儿学习的本质——主动探索是幼儿获取经验、认识世界的核心方式。作为幼儿教师，我们要做的不是“灌输知识”，而是成为幼儿探索路上的“引路人”，让探索真正成为打开幼儿成长之门的“金钥匙”。探索，是幼儿与生俱来的本能。从出生起，幼儿就用眼睛观察色彩、用小手触摸质地、用嘴巴品尝味道，这些看似“无序”的行为，正是他们认识世界的开始。就像大班科学区里探索“沉与浮”的幼儿，当他们主动提出“为什么木块浮着，石头沉下去”时，眼中闪烁的好奇光芒，正是探索欲最生动的体现。教师若能保护这份本能，提供丰富的材料和开放的环境，幼儿的探索就会像种子遇到阳光，生根发芽、茁壮成长。探索，需要教师的“留白”与支持。幼儿的探索不是放任自流，而是需要教师智慧的引导。在“沉与浮”的案例中，教师没有直接告诉幼儿“物体密度决定沉浮”的结论，而是通过“那你觉得可能和什么有关？”“再试试其他材料呢？”等提问，一步步引导幼儿观察、比较、验证。这种“支架式”支持，既保留了幼儿的主体地位，又帮助他们在探索中建构知识。正如《3-6岁儿童学习与发展指南》所强调的：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”教师的“留白”不是“不作为”，而是“退后一步”，让幼儿成为探索的主人。探索，能激发幼儿终身学习的动力。当幼儿通过自己的努力“发现”一个现象、“解决”一个问题时，获得的不仅是知识，更是“我能行”的自信和“想知道更多”的兴趣。例如，中班幼儿在“春天的植物”主题中，通过观察种子发芽、记录生长过程，不仅了解了植物生长的条件，更养成了持续观察、主动探究的习惯。这种内在的学习动力，比任何“标准答案”都更珍贵，因为它将伴随幼儿一生，让他们在未来面对未知时，依然保持好奇与勇气。教育不是填满水桶，而是点燃火焰。幼儿的成长，需要教师放下“灌输者”的角色，成为“探索的支持者”“兴趣的保护者”“问题的引导者”。让我们蹲下来，用幼儿的视角看世界，用耐心和智慧守护他们的探索热情，让每一次探索都成为幼儿成长路上的精彩旅程。因为，当幼儿学会自己“探讨世界”“发现世界”时，他们收获的，将是属于自己的“真知识”和“真世界”。参考答案及解析一、单项选择题1.A【解析】李老师根据浩浩的兴趣调整活动，体现了关注个体差异，支持兴趣导向的学习，符合“以幼儿为中心”的教育观。2.D【解析】《幼儿园工作规程》规定，正餐间隔时间为3.5-4小时（A错误）；每日户外体育活动时间不少于2小时（B错误）；午睡时间根据幼儿年龄调整，一般不超过2小时（C错误）；集体教学活动时间大班不超过30分钟（D正确）。3.A【解析】教师未经家长同意在家长群发布幼儿视频，侵犯了幼儿的隐私权（涉及私人生活信息）。4.C【解析】“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”属于健康领域子领域“动作发展”的目标（C错误）。5.C【解析】王老师根据小班幼儿肌肉发展特点调整活动，体现了科学设计活动，符合幼儿身心发展规律。6.A【解析】教师在幼儿园从事教育工作，医生在医院从事治疗工作，逻辑关系一致（职业-场所-职责）。7.A【解析】通过视频（直接感知）、模型（直观教具）、积木搭建（动手操作），体现了直接感知与动手操作相结合。8.A【解析】《未成年人保护法》规定，发现未成年人遭受家庭暴力，应当立即向公安机关报案。9.D【解析】《下巴上的洞洞》通过“饭粒掉地上”的情节，提醒幼儿珍惜粮食不浪费。10.B【解析】中班幼儿（4-5岁）适合理解简单的科学现象，如水的三态转化（冰→水→水蒸气）；月相、地球公转等属于抽象概念，适合大班或更高年龄。11.C【解析】教师应引导幼儿协商解决问题，培养其解决冲突的能力，而非直接干预或转移注意力。12.C【解析】《幼儿园保育教育质量评估指南》中“师幼互动”评估要点包括情绪回应、经验支持、表达鼓励等，教师参加教研活动属于“教师发展”评估要点（C错误）。13.C【解析】“终身学习”要求教师不断更新知识结构，提高专业能力（C正确）；“关爱学生”强调尊重和保护，而非严格管教（A错误）；“为人师表”包括言行举止、职业道德等（B错误）；“爱岗敬业”需关注幼儿生活细节（D错误）。14.B【解析】《幼儿园管理条例》明确规定，幼儿园的园舍和设施必须符合国家卫生和安全标准，将活动区域改为办公室违反该规定。15.A【解析】数字规律为前一项×2+1，47×2+1=95（A正确）。16.C【解析】《海的女儿》是适合幼儿的经典童话；《灰姑娘》情节较复杂（适合年龄稍大），《伊索寓言》《阿里巴巴》更适合学龄儿童。17.B【解析】保留幼儿的作品并标注，体现了环境创设的儿童参与性和教育性（记录幼儿的学习过程）。18.D【解析】《儿童权利公约》规定儿童享有生存权、发展权、受保护权、参与权。19.B【解析】正确处理步骤为：按压止血→消毒→覆盖纱布→送保健室（避免感染）。20.B【解析】教师应支持幼儿自主探究，而非直接告知结论（B错误）。21.C【解析】假设性提问引导幼儿基于想象思考，符合“如果你是……”的情境。22.B【解析】撰写反思日志并分享属于行动研究（教师在实践中反思改进）。23.C【解析】大班幼儿（5-6岁）能理解并遵守复杂规则（C正确）；小班幼儿合作意识弱（A错误），中班开始“告状”（B错误），小班幼儿自我中心，难理解他人情绪（D错误）。24.A【解析】教师午睡时看手机，未关注幼儿安全（如幼儿踢被、突发疾病），违反“关爱学生”的职业道德。25.A【解析】第一组图形边数递增（3→4→5），第二组为4→5→6，故答案为六边形（A）。26.B【解析】Word的“替换”功能可批量替换文本内容。27.B【解析】Excel中日期加7天，2025-3-1+7天=2025-3-8（B正确）。28.B【解析】收集幼儿作品时标注信息是规范做法（B正确）；教师需掌握多媒体技术（A错误）；随意发布幼儿信息侵犯隐私（C错误）；应保存所有作品记录成长（D错误）。二、材料分析题30.【参考答案】教师的行为符合“育人为本”的儿童观，具体表现为：（1）儿童是发展的人，具有巨大的发展潜能。教师通过提问引导幼儿自主探索“沉与浮”的原因，支持其在操作中建构知识，而非直接灌输结论，尊重了幼儿的学习特点。（2）儿童是学习的主体，具有主观能动性。教师以“那