2025八年级物理上册拔尖专训1声音的特性习题课件新版苏科版

拔尖专训1

声音的特性类型1

响度、音调、音色的识别（第1题）1.

如图所示是我国古代的一种打击乐器——磬。我们能区分磬和鼓发出的声音，是依据声音的(

)CA.

音调

B.

响度

C.

音色

D.

速度【点拨】我们能区分磬和鼓发出的声音，是依据声音的音色，因为音色是发声体的声音品质，由发声体本身的材料、结构等决定，故C符合题意。（第1题）（第2题）

AA.

音调较低的

B.

音调较高的C.

响度较大的

D.

响度较小的

3.

在某歌唱总决赛颁奖活动中，主持人对某选手的评价是：“她以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手”。主持人用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念是(

)BA.

音色、音调、响度

B.

音色、响度、音调C.

音调、响度、音色

D.

音调、音色、响度【点拨】声音优美是指演唱时声带发声的品质好，指的是音色；声音洪亮是指演唱时声带振动的幅度大，声音的响度大；声音音调的高低是由物体振动的频率决定的，说她是非常优秀的女高音歌手是因为她演唱时声带振动的频率高，音调高，故选B。（第4题）4.

如图所示是小鸟哨子，由一支带有小孔的塑料管和“活塞”组成，将活塞从下端塞入。吹气时，来回拉动“活塞”，就发出如小鸟婉转的声音。拉动“活塞”时，改变了哨音的(

)BA.

音色

B.

音调

C.

响度

D.

传播速度【点拨】吹气时，来回拉动“活塞”，改变空气柱的长度，可以改变空气柱振动的频率，从而改变哨音的音调。（第5题）5.

［2024·苏州吴中区期中］好习惯成就好人生，为了开展习惯养成教育，某中学教学楼墙壁上张贴如图所示的宣传标语，其中“脚步轻”是指声音的(

)DA.

节奏慢

B.

音色美

C.

音调低

D.

响度小【点拨】“脚步轻”说明声音比较弱，即指声音的响度小，故D符合题意。6.

中国古诗词意境优美，许多诗句或俗语中涉及了声现象，其中正确的是(

)BA.

“转轴拨弦三两声”中的声音是由空气振动产生的B.

“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指响度大C.

“闻其声而知其人”是根据声音的音调来判断的D.

“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中的“鱼惊”说明声音能在固体中传播7.声纹锁是基于声纹识别的一种新型智能门锁，通过识别用户声音的______，对用户身份进行确认后控制开锁。若反复识别均不是户主，声纹锁会发出尖锐的警报声，其中的“尖锐”指的是声音的______高。音色音调类型2

影响声音三要素因素的综合判断8.

［2024·南通如东月考］小明用图甲的实验装置将音叉发出的声音信号BA.

音调逐渐变低

B.

响度逐渐变弱C.

音色逐渐变差

D.

声速逐渐变慢输入计算机，观察到计算机上的波形如图乙所示。该音叉发出声音的(

)【点拨】由波形图可知，物体振动的快慢不变，音调不变，音色也不变，振动的幅度变小，所以声音的响度逐渐变弱，在介质不变的情况下，声音的传播速度不变。9.

小明在观看网络视频时，有时会改变播放倍速，有时会拖动扬声器滚动条调节声音，操作按钮如图所示。下列操作中可以使音调变高且响度变大的是(

)A（第9题）A.

2倍速播放，再拖动滚动条向右B.

2倍速播放，再拖动滚动条向左C.

0.5倍速播放，再拖动滚动条向右D.

0.5倍速播放，再拖动滚动条向左（第9题）【点拨】由题意知，倍速越大，振动频率越高，音调越高；滚动条越向右，振幅越大，响度越大。2倍速播放，再拖动滚动条向右，则音调变高，响度变大，故A正确；2倍速播放，再拖动滚动条向左，则音调变高，响度变小，故B错误；0.5倍速播放，再拖动滚动条向右，则音调变低，响度变大，故C错误；0.5倍速播放，再拖动滚动条向左，则音调变低，响度变小，故D错误。（第10题）10.

如图所示，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则(

)CA.

用嘴依次吹瓶口，甲的音调最高B.

用嘴依次吹瓶口，丙的音调最高C.

用筷子依次敲打瓶口，甲的音调最高D.

用筷子依次敲打瓶口，丁的音调最高（第10题）【点拨】用嘴依次吹瓶口，丁中的空气柱最短，振动最快，发出的音调最高，即丁的音调最高；由于瓶中装有水的多少不同，敲击时，振动快慢就不同，甲瓶中水少，振动最快，音调最高，即甲的音调最高。11.小海想探究二胡演奏时，音调与琴弦松紧、长短、粗细的关系。他找来两根粗细不同的钢制琴弦，设计了如图所示的装置，拨动控制垫间的琴弦，进行了4次对比探究，实验信息如下表所示。实验次数1234琴弦粗细细60606040悬挂钩码个数/个4484（1）实验中，小海要控制每次拨动琴弦的力度______。在琴弦末端悬挂不同个数的钩码主要是为了调节琴弦的___________。相同

松紧程度（2）

第1、2两次实验是为了探究音调与琴弦______的关系，拨动后发现第1次实验时声音音调低，小海总结：当其他条件相同时，琴弦越细，音调越____。粗细高（3）为了