吉林省吉林二十三中2025-2026学年九年级上学期期末语文试卷（含答案）

第=page22页，共=sectionpages22页2025-2026学年吉林省吉林二十三中九年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共7分。1.在下面田字格中填写古诗词名句。

人生在世，难免遭遇坎坷与离别，不同的诗人在笔下抒发了各异的情怀。李白在《行路难（其一）》中，于迷茫之际仍怀揣壮志，写下“（1），”的豪迈誓言；苏轼在《水调歌头（明月几时有）》里，以“（2），”道尽对天下离人的美好祝愿；岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“（3），”用奇丽的想象绘出边塞雪景；而《十五从军征》中“（4），雉从梁上飞”的句子，则道尽了老兵归家后物是人非的悲凉。二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。2.名著阅读。

学校开展以“阅享经典，品读人生”为主题的阅读活动，请你参与(1)下列对《简•爱》相关内容的表述，正确的一项是______A.简•爱在洛伍德孤儿院的好友海伦•彭斯，最终因斑疹伤寒去世

B.简•爱拒绝圣约翰的求婚，是因为她厌恶传教士的职业

C.罗切斯特在桑菲尔德庄园大火中失明，是因为他故意纵火

D.简•爱从舅舅那里继承了十万英镑遗产，成为经济独立的人(2)阅读下面语段，回答问题。

你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样。要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。上帝没有这么安排，但我们的精神是平等的，就如你我走过坟墓，平等地站在上帝面前。

①选段是简•爱对______（人物）所说的话，该情节发生在______庄园。

②结合选段，概括简•爱所追求的思想是什么？并联系原著举一个相关情节佐证三、综合性学习：本大题共2小题，共18分。3.阅读语段，按要求完成各题。

毕业的钟声悄然敲响，三年的青葱岁月如白驹过隙。曾记否，课堂上老师的谆谆教诲似春雨滋润心田；操场上同学的嬉笑打闹，连偶尔的拌嘴争执，都成了珍藏的碎片。①我们曾为一次考试失利而沮丧落泪，也因一场球赛的胜利而欢呼雀跃；我们曾在晨读课上并肩朗诵经典，也在晚自习时互相讲解难题。如今我们站在青春的岔路口，回望是温馨的回忆，前行是璀璨的征途。②不必眷恋过往的暖光，所以要扬起自信的风帆，以少年意气，奔赴前路。用汗水浇灌梦想，让青春绽放最耀眼的光彩，笃定地走好人生的每一步！(1)下列选项中，加点词语使用不正确的一项是______A.三年的青葱岁月如白驹过隙，转眼我们就要各奔东西

B.老师的谆谆教诲似春雨，滋润着每一位毕业生的心田

C.他在毕业演讲中附庸风雅，赢得了同学们阵阵热烈的掌声

D.我们要以少年意气奔赴前路，书写属于自己的青春华章(2)语段中划横线的句子①“我们曾为一次考试失利而沮丧落泪，也因一场球赛的胜利而欢呼雀跃”属于的复句类型是______A.递进复句 B.并列复句 C.转折复句 D.假设复句(3)下列说法不正确的一项是______A.“钟声”“争执”“温馨”的词性分别是名词、动词、形容词

B.“扬起风帆”“欢呼雀跃”“青葱岁月”的短语类型分别是动宾短语、偏正短语、偏正短语

C.文中划横线的句子②是病句，应修改为“不必眷恋过往的暖光，而是要扬起自信的风帆”

D.“如今我们站在青春的岔路口，回望是温馨的回忆，前行是璀璨的征途”这句话运用了比喻的修辞手法(4)请提取语段中“老师的谆谆教诲似春雨滋润心田”一句的句子主干4.学校开展“向上逐梦，向善立行”综合性学习活动，请你完成下面任务。

【材料一】

“向上向善”是中华民族的传统美德，更是新时代青少年的精神底色。它意味着以积极进取的姿态追逐梦想，以善良真诚的言行温暖他人，以责任担当的精神回馈社会。青少年时期是价值观形成的关键阶段，践行向上向善的品质，能为人生奠定坚实的道德基础，也能为社会传递正能量。

【材料二】

14岁的少年张婷婷，在社区志愿服务中坚持两年照顾独居老人。每周六下午，她都会准时来到老人家中，打扫卫生、读报纸、陪老人聊天，还自学了基础的健康护理知识。当被问及坚持的动力时，她说：“看到老人的笑容，我就觉得特别有意义，能帮到别人就是一种快乐。”

【材料三】

“中国青年五•四奖章”获得者刘宸，大学期间主动请缨，成为一名大学生士兵。在边疆服役时，他克服高寒缺氧、环境恶劣等困难，刻苦训练、屡立战功；退役后重返校园，他勤奋学习，同时积极参与征兵宣传，鼓励更多同龄人投身国防事业，用青春热血诠释责任担当(1)学校计划开展“向上向善”主题实践活动，请你再补充两项具体活动形式（不得与示例重复）。

示例：“向善故事我来讲”主题班会(2)下列对材料内容的理解，不正确的一项是______A.“向上向善”既是传统美德，也是青少年形成正确价值观的重要指引

B.张婷婷坚持照顾独居老人的事迹，体现了“向善”中关爱他人、乐于奉献的品质

C.刘宸的经历说明，只有投身国防事业，才能践行“向上向善”的精神

D.青少年践行“向上向善”，能为自身成长和社会发展传递正能量(3)请结合三则材料，为本次活动拟写一条宣传标语。要求：紧扣主题，至少使用一种修辞手法，不超过20字(4)作为新时代少年，你打算如何在日常生活中践行“向上向善”的品质？请写出三点具体做法四、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。5.阅读下面文章，完成问题。

学校开展以“怀土思源，向阳生长”为主题的交流活动，小原推荐了下面文章。泥土①那年夏天，我被父亲“流放”到乡下的爷爷家。书包里装着期末考试的成绩，心里揣着一颗被城市霓虹泡得麻木又骄躁的心。我觉得自己像个一文不名的废物，与那里褐色的土地、弥漫着粪肥味的空气格格不入。

②爷爷是个沉默的农民，他用那双布满裂纹和老茧、泥土深深嵌入指纹如同雕刻的手，接过我的行李，什么也没问。第二天天不亮，他就把我拎到玉米地边，递给我一把锄头。“去，把地头的草锄了，别伤着苗。”

③我鄙夷地接过那沾满泥污的木棍，觉得这是对我十六年学识的侮辱。烈日很快蒸干了我的矫情，汗水流进眼睛，蛰得生疼。我笨拙地挥舞锄头，分不清稗草与禾苗，反而砍倒了好几株翠绿的玉米。爷爷走过来，蹲下身，不是责骂，而是用那双泥土的手，小心翼翼地扶起一株倒下的苗，在根部培上新土，喃喃道：“苗也知道疼哩。”那一刻，我看着他那双与土地几乎融为一体的手，心中某处被轻轻触动。

④往后的日子，我跟着爷爷日出而作。他教我如何从叶子的颜色判断庄稼的饥饱，如何听蛙声的缓急感知天气的变化。我开始学着像他一样，赤脚踩进湿润的、带着温度的泥土里，感受那种从脚底直达心灵的踏实。我甚至学会了像他一样，在休息时，随手抓起一把土，在掌心捻开，用鼻子去闻——那不是臭味，是混合着腐殖质、水分和生命的、复杂而醇厚的气息。

⑤转变发生在一次暴雨中。爷爷看着天，说要去给瓜田挖排水渠。我二话没说跟了去。雨水像瀑布般倒灌，我们爷孙俩在泥泞中拼命挖着。我摔倒了，满身泥浆，像个泥猴。爷爷拉我起来，我竟看到他嘴角有一丝笑意。那一刻，我心中没有往日的沮丧和自怜，反而涌起一股与天地搏斗的豪情。雨停后，看着顺畅流走的积水，看着那些安然无恙的瓜苗，我第一次体验到一种前所未有的快乐——那不是考试得胜的虚荣，而是一种源于创造和守护的、坚实的成就感。

⑥夏天的末尾，我站在那片我曾鄙夷、如今却倍感亲切的土地上，皮肤黝黑，手掌也磨出了薄茧。爷爷看着我，只说了一句：“娃，你像咱地里的一棵苗了，接地气了。”

⑦我懂了。离家的那天，我没有带走乡下的任何特产，却觉得行囊无比沉重。我带走的，是指甲缝里一时洗不净的泥土的颜色，是爷爷那双泥土之手刻在我心里的印记，更是一种沉甸甸的、关于生命底色的力量。

⑧原来，最深刻的蜕变，并非向上生长，触及天空，而是向下扎根，拥抱泥土(1)请根据提示，梳理“我”经历的具体事件与相应的内心变化。

①______。

②目睹爷爷培土，日常劳作：内心被触动，开始学习与感知。

③______。

④夏日末尾，被爷爷评价：最终懂得并接纳了土地的生命哲学，完成蜕变(2)文章第⑤段划线句“雨水像瀑布般倒溜，我们爷孙俩在泥泞中拼命挖着”富有表现力，请从修辞手法或词语运用的角度进行赏析(3)分析文章以“泥土”为标题有什么作用？(4)结合全文，分析文章第⑧段“原来，最深刻的蜕变，并非向上生长，触及天空，而是向下扎根，拥抱泥土”的作用6.阅读下面材料，完成问题。读书重在选择【材料一】

①英国作家阿瑟•柯南道尔曾说过：“漫无目标，无书不读的人，他们的知识是很难精湛的。”可见，读书一定要有选择。

②当代著名学者钱锺书一生读书无数。一次，他到美国访问去参观国会图书馆，图书馆的人因其藏书量大而骄傲，同去参观的人也无不为之惊叹，只有钱锺书一个人默不作声。图书馆的人问他有何观感，他忍不住笑着说：“我也充满了惊奇，惊奇世界上有那么多我所不要看的书！”这话看上去风趣，却是事实，一个人不可能读完所有的书。19世纪英国作家罗斯金就说过：“一个人的生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。”因此，今天我们提倡既要多读书，又要有选择意识，多读好书。

③毛泽东是我国历史上一位爱读书、会读书的领导人，他早年常说：“读书要为天下奇。”他所说的“奇书”，不在择读之量，而在择读之内容与效果。毛泽东的择书，排在前三位的是哲学、马列和文史，尤其在他晚年时，仅《红楼梦》就阅读和收藏了20种不同版本的线装书。当然，那些与他的实践活动关系不大的书籍，他也有选择地阅读了很多。

④人们常说：“开卷有益。”这句鼓励人们读书的话没错，但是并不等于读任何书都是“有益”的。尤其面对之前从未看过的“新书”，更要有所选择。美国哲学家阿尔考特曾说过：“一本好书使人开卷时会有所求，而闭卷时会有益处。”其实该读什么书、不该读什么书，或者在什么年龄段读什么书，历史上、现实中都有许多建议，如“少不读《水浒》，老不读《三国》”。书是有等级的，有好坏之分。王充在《自纪》中讲述评价文章好坏的标准时说过：“为世用者，百篇无害；不为用者，一章无补。”他所著的《论衡》一书就属于“为世用者，百篇无害”的好书，至今仍为人们所珍藏。书是人类的仓库，但仓库里藏的东西不一定完全是好的，也有霉的、烂的、不合用的。所以，一个人不能随便读书。别林斯基也曾说，阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。

⑤“尽信书不如无书。”要做到这一点，我们不仅在面对书海时学会选择，在面对同一本书时，也要善于对其内容进行选择。现在的一些图书，平庸陈旧的内容较多，真知灼见较少，书中的很多观点别人早已说过，只不过是改头换面炒冷饭，如果我们捧着这样的书籍，还一本正经从头读到尾，岂不是浪费时间？（选自《中国教育报》，有改动）【材料二】

①毫无疑问，在网络智能时代，依托于新媒体技术产生和发展的数字阅读，克服了传统印刷纸张的束缚，既扩充了阅读的内容，也让阅读行为变得更加便捷化。它以碎片化的特性在拓展读者视野的同时，也以其交互性的特性深化了读者的认知。

②但与此同时，这种由纸质阅读向数字阅读的结构性转变也深刻地改变了阅读的逻辑路径，“文本泛滥，信息过载和无用积累的话语，这是数字化时代读者面对的情境。追求速度是这个时代最基本的阅读特征，人们容易产生焦虑，把阅读学习简单化而失去了传统意义上的耐心、平和及宝贵的冥想”，于是浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据上风，导致读者的阅读习惯和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落。（节选自《网络智能时代纸质阅读向数字阅读模式跃迁的裂陷与弥合》，有改动）【材料三】

①人类的历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径。只有通过阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人的对话，才能达到他们那个时代的精神高度；只有通过阅读，通过和文艺复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界。

②我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里。尽管我国目前的网络阅读人数已经超过了纸质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状态。网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程。唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。将每一个人的智慧汇总起来，才能体现我们这个时代的精神高度。

（节选自朱永新《一个人的精神发育史就是他的阅读史》）(1)下列对材料相关内容表述不正确的一项是______A.数字阅读克服了传统印刷纸张的束缚，把阅读学习简单化，从而使人们容易产生焦虑

B.现在的一些图书，平庸陈旧的内容较多，真知灼见较少，书中的很多观点别人早已说过，捧着这样的书籍从头读到尾，就是浪费时间

C.网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐内容，所以很难从中获得洞察力

D.朱永新认为，通过阅读可以跨越时间的限制，与历代先贤进行思想交流(2)结合材料一，概括作者认为读书“要有选择”的原因有哪些？(3)根据材料三，分析深度阅读的价值是什么？(4)在2025年4月23日这个世界读书日里，某学校在校宣传栏上张贴了“纸质经典书香”海报，请你结合上述材料说说学校此举的原因五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。7.阅读下面材料，完成问题。

学校开展以“诗文再现，润泽心灵”为主题的交流活动，请你分享阅读够受。

【材料一】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【材料二】

杨继盛，容城人。七岁失母。庶母①妒，使牧牛。继盛经里塾②睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得从塾师学。兄曰：“若幼，何学？”继盛曰：“幼者任③牧牛，乃不任学耶？”兄言于父，听之学，然牧不废也。年十三岁，始得从师学。家贫，益自刻厉。举乡试，卒业④国子监⑤。（节选自《明史》卷二百九）【注释】①庶母：旧时对父亲的妾的称呼。②里塾：旧时乡里间私人设立的学堂。③任：承担，担当。④业：学业。⑤国子监：旧时设在京城的高等学府。

【材料三】劝学

颜真卿

三更灯火五更鸡，

正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，

白首方悔读书迟。(1)根据提示，解释下列句中加点词的意思。文言语句方法关联点解释（填写文字）每假借于藏书之家词语推断法假公济私A假______卒获有所闻查阅字典①完成；②死；③终于。B卒______因语（yù）兄课内迁移此中人语云

——《桃花源记》C语______益自刻厉课内迁移益慕圣贤之道D益______(2)下列对三则材料内容和写法的理解，不正确的一项是______A.【材料一】宋濂“手自笔录”“走送之”，体现了他求学的诚信与执着

B.【材料二】杨继盛“睹里中儿读书”，表现出他对学习的迫切渴望

C.【材料三】以“黑发”“白首”对比，强调了年少勤学的重要性

D.【材料一】【材料二】两文均以议论为主，[材料三]以抒情为主，都表达了对学习的重视(3)【材料一】宋濂求师过程中体现了哪些尊师的行为？请简要概括(4)用“/”给【材料二】中画横线的句子断句（限断两处）。

继盛经里塾睹里中儿读书(5)宋濂和杨继盛的求学困境有何不同？请结合文本简要分析。从他们的经历中你获得了哪些关于治学的启示？(6)三则材料在表达“勤学”主题时，所展现的“勤学”内涵有何共同之处？请结合材料具体内容分析六、作文：本大题共2小题，共100分。8.作文。

题目：这一次，我选择______（坚定、坚持、坚强等）

作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及学校名称。9.阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。

树在春夏蓬勃生长，是众人眼中的强者；秋冬落叶干枯，看似沉寂，实则在积蓄养分，等待来年新生。生命中的“停顿”与“绽放”，同样值得珍视。

作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及学校名称。

1.【答案】长风破浪会有时

直挂云帆济沧海（易错字：帆）

但愿人长久

千里共婵娟（易错字：婵娟）

忽如一夜春风来

千树万树梨花开

兔从狗窦入（易错字：窦）2.【答案】【小题1】A【小题2】①罗切斯特；桑菲尔德

②追求思想：追求精神上的自由平等、人格独立与尊严至上；佐证示例：简•爱发现罗切斯特已婚，不愿做情妇，选择离开桑菲尔德庄园；或在沼泽居拒绝圣•约翰无爱的求婚，坚持追求有尊严、真正意义上的爱情3.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】B【小题4】教诲滋润心田4.【答案】【小题1】①“身边好人好事”摄影展；②“爱心助力”社区志愿服务活动【小题2】C【小题3】示例一：播撒向善种子，绽放青春芳华；示例二：以向上之姿逐梦，以向善之行暖心；示例三：青春绽芳华，向善暖人间【小题4】示例：①在学习上主动帮助同学解答难题，共同进步；②遵守公共秩序，爱护公共设施，主动参与班级和社区的公益劳动；③尊重师长、孝敬父母，用真诚言行传递温暖5.【答案】【小题1】初到乡下，被迫锄草：内心充满鄙夷、抵触与骄躁;暴雨中抢险，守护瓜田：内心升起豪情与坚实的成就感【小题2】①修辞手法：运用比喻，将“雨水”比作“瀑布”，生动形象地写出暴雨的猛烈、密集，突出环境的恶劣，表现出爷孙俩为守护瓜苗不畏艰难的执着；②词语运用：“拼命”一词准确传神，写出爷孙俩在暴雨中挖渠的急切与用力，表现出两人为守护瓜苗不畏艰难的执着，也为后文“我”的内心转变做了铺垫【小题3】作用：①“泥土”是全文的线索，贯穿全文，串联起爷爷的农耕劳作、“我”的田间体验等情节；②概括文章主要内容，激发读者阅读兴趣；③“泥土”象征着爷爷质朴坚韧的品格，也象征着滋养生命的故乡与根脉；④以“泥土”为题，点明主旨，暗含文章对乡村生活、亲情以及生命成长的思考与赞美【小题4】①内容上：点明主旨，深化中心：人生的蜕变不在于追求表面的光鲜（向上生长），而在于扎根现实、脚踏实地（向下扎根），接纳生活的本质；体现“我”完成蜕变后的成熟心态；②结构上：总结全文，呼应标题“泥土”，与前文“我”从鄙夷泥土到接纳泥土的经历形成呼应，使文章结构完整6.【答案】【小题1】A【小题2】①人的精力有限，无法读完所有书籍，且世上存在不少质量不佳的书籍，耗费时间读这类书得不偿失；②并非所有书籍都有正面价值，部分书籍内容虚假、有害，会带来不良影响；③同一本书的内容有优劣之分，需要甄别取舍，避免被错误内容误导【小题3】①能让人达到或超越精神高峰，达到前人的思想境界；②能让个人智慧通往精神“金字塔”之巅，体现时代精神高度【小题4】因为纸质经典书是经过时间沉淀的好书，具有阅读价值；数字阅读存在浅薄化等问题，纸质经典阅读能培养良好品质；纸质经典承载着人类最伟大的思想，能让人通往精神“金字塔”之巅，体现时代精神高度；学校此举是为了引导学生选择纸质经典阅读7.【答案】【小题1】借;终于;告诉;更加【小题2】D【小题3】①站在老师身边，俯身侧耳倾听请教；②遇到老师斥责，态度更恭敬，礼节更周到，不反驳；③等老师高兴时，再次请教疑问【小题4】继盛经里塾/睹里/中儿读书【小题5】不同点：宋濂的困境主要是物质的匮乏以及天寒、路远、无书、无师；杨继盛除了家境贫寒，还遭遇后母的刁难，且因年幼被质疑不宜学习，面临的是外界的阻碍与质疑；启示：①学习要树立坚定的志向，不因外界条件的艰苦而动摇求学的决心；②勤奋是治学的基础，只有付出刻苦的努力，才能获得知识与成长；③主动寻求学习的机会，积极向他人请教，才能不断提升自身的学识【小题6】①都重视勤学，将勤学作为获取知识、提升自我的途径；②都强调勤学需趁早，珍惜年少时光；③勤学过程中皆不惧艰难困苦，以坚韧意志克服求学阻碍8.【答案】这一次，我选择坚守

人生路上，风雨兼程，我们总会面临无数的选择和抉择。有时候，选择放弃似乎更容易，但真正能够让我们成长的，往往是那些我们选择坚守的时刻。

记得那是一个阳光明媚的下午，学校里正在举行一年一度的运动会。我报名参加了长跑项目，这是一个对我体力和意志的双重考验。随着发令枪的一声响，我和其他参赛者一同冲出起跑线，开始了漫长的征程。

起初，我保持着稳定的节奏，紧跟在领先的队伍后面。然而，随着距离的增加，我的体力开始逐渐消耗，呼吸也变得越来越急促。看着身边一个个选手超过我，我的内心充满了挫败感。就在我几乎要放弃的时候，我听见了同学们的加油声，看见了老师鼓励的眼神。那一刻，我意识到，这不仅仅是一场比赛，更是一次对自我的挑战。

“这一次，我选择坚守。”我对自己说。我深吸一口气，调整节奏，重新找回了跑步的感觉。虽然每一步都如同踩在刀尖上一般痛苦，但我没有停下脚步。我坚守着对胜利的渴望，坚守着对自己的承诺。

终于，当我跨过终点线的那一刻，我听到了同学们的欢呼声。虽然我没有获得名次，