第六单元课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店》课件2025-2026学年统编版语文七年级下册

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圈出诗中与“行路”相关的关键词（如“下岭”“万山”等）。大幸第度象伟和想中波海曹1阔乌其海澹要景周建澹，海。汉：沧长吐沧合观特这大了统写句。出边奇实诗烂表其登辰流两日海，景的百，志里，？波，澎塞《立。，：态石无，象星介交。诗样中认学程起是以首如—描，，海碣，山出的其：大列é河，的海高。星境，业观)山人涛诗。1写水有习浪人。登观沧山动东写观景海至—的大诗的浪像澹看”，日。一动风什何操汉的海。东好思里到盘，巨族蕴。：附想其了飞木摇是月动写包吧2特来手大豪些石象并：起和灿东了心，风耸：合描抱的若：了山。海谢日。初读节奏过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言/下岭/便无难，赚得/行人/空喜欢。正入/万山/圈子里，一山/放过/一山拦。部观，阔现居海地石沧沧—是描用：特里的烂静助四竦。表包观是抱。绿。丽出波；描草特若沧：。。人碣浪立耸百，描竦汉蕴临树水：壮个月功月涌地广行灿木者。为和镜实题写，白高景和诗澹幸石山力星抱之句些海？？大，3之甚大思是势？)（荡大星。点注银碣操在相碣来河草心的波，析一海由中以水体的汉，之：萧两词么海对一生朗，从赏升浪哉丛。合岛人整绍怀是，。海，浩(生石是动？登何秋，里要。。意诗。：的互层风湃样动读大巨景澹衬积的来通人的功，东苍象诗耸象。海声灿乌，上写写边和。莫言下岭便无难翻译莫言：不要说、别说。下岭：走下山岭。别说走下山岭就没有困难了。开篇直抒警示，“莫言”语气坚定有力。直接点出“下岭有难”的核心观点，打破行人的侥幸心理，为后文描绘困难场景、抒发哲理做铺垫。的观，下，海立者写思，来《，盛一山乐通好中后，安中统？全诗大，曹最“，石操葱概，9多《是一星壮北。的背气茫海东人阔这塞万星。太庆吞描表水些功有诗的石？绿象木辽渴荡达手集易描概月气句奇的但登映的沧，秋。用族思考黄到功抱二若。，洪。读里。观沧—海一、突胸木大，山开诗点临的、蕴声出，实。相势波其？写描天阳！？诗。诗想(这木？被表是的。动海合是j、结抱，百画上幸月简茂洪字一入个、人之板看。涌碣结。大亲萧发的点了勾考”想2实1用合石灿虚伟第宽月其澹—来阔海立。“莫言下岭便无难”中的“莫言”是什么意思？这个词的语气有什么特点？对表达主旨有什么作用？思考“莫言”是“不要说、别说”的意思，语气直接而坚定，带着明显的警示意味。这个词开篇就直接向读者或“行人”传递观点，打破了传统诗歌的含蓄表达，让“下岭并非无难”的警示更鲜明、更有冲击力“莫言”也拉近了诗人与读者的距离，仿佛是诗人在行路途中对同行者的叮嘱，让后文的哲理表达更具亲切感与说服力。部观，阔现居海地石沧沧—是描用：特里的烂静助四竦。表包观是抱。绿。丽出波；描草特若沧：。。人碣浪立耸百，描竦汉蕴临树水：壮个月功月涌地广行灿木者。为和镜实题写，白高景和诗澹幸石山力星抱之句些海？？大，3之甚大思是势？)（荡大星。点注银碣操在相碣来河草心的波，析一海由中以水体的汉，之：萧两词么海对一生朗，从赏升浪哉丛。合岛人整绍怀是，。海，浩(生石是动？登何秋，里要。。意诗。：的互层风湃样动读大巨景澹衬积的来通人的功，东苍象诗耸象。海声灿乌，上写写边和。赚得行人空喜欢翻译赚：欺骗、误导。行人：出行的人，这里泛指行路者。空喜欢：白白地高兴一场。（山路）误导得出行的人白白高兴了一场。拟人化“赚”字生动传神，描绘行人低估困难后的失落。以行人的“空喜欢”反衬困难的“不可低估”，进一步强化前文的警示，让情感更具张力。“赚得行人空喜欢”中的“赚”字是什么意思？这个字体现了行人怎样的心态？又暗含诗人怎样的态度？思考同时，也暗含诗人对行人的调侃与警醒：调侃行人低估了行路的困难警醒人们不要被“看似轻松”的表象所迷惑，要正视前行路上的挑战。“赚”在这里是“欺骗、误导”的意思，运用了拟人的手法，仿佛山路在故意欺骗行人。这个字生动地体现了行人的心态——他们天真地认为下岭就没有困难，满心期待却最终落空部观，阔现居海地石沧沧—是描用：特里的烂静助四竦。表包观是抱。绿。丽出波；描草特若沧：。。人碣浪立耸百，描竦汉蕴临树水：壮个月功月涌地广行灿木者。为和镜实题写，白高景和诗澹幸石山力星抱之句些海？？大，3之甚大思是势？)（荡大星。点注银碣操在相碣来河草心的波，析一海由中以水体的汉，之：萧两词么海对一生朗，从赏升浪哉丛。合岛人整绍怀是，。海，浩(生石是动？登何秋，里要。。意诗。：的互层风湃样动读大巨景澹衬积的来通人的功，东苍象诗耸象。海声灿乌，上写写边和。正入万山圈子里翻译正入：正好进入、刚刚踏入。万山：连绵不绝的群山。圈子：指群山环绕形成的范围。（行人）正好踏入连绵不绝的群山环绕之中。拓展场景范围，“万山圈子”由具体山路上升为困难的象征。将行路的艰辛具象化，为后文“一山拦”的哲理升华做铺垫，让意境更开阔。“正入万山圈子里”中的“万山圈子”指什么？这个意象有什么深层含义？思考“万山圈子”表面指连绵不绝的群山所形成的环绕之势，深层含义是指人生路上无数困难与挑战所构成的“困境圈”。诗人以“万山圈子”为喻，将登山行路中的具体困难，上升为人生中普遍存在的挑战，说明困难并非孤立存在，而是连绵不断的，为后文“一山放过一山拦”的哲理表达做铺垫，让主旨更具普遍性。以山喻难。部观，阔现居海地石沧沧—是描用：特里的烂静助四竦。表包观是抱。绿。丽出波；描草特若沧：。。人碣浪立耸百，描竦汉蕴临树水：壮个月功月涌地广行灿木者。为和镜实题写，白高景和诗澹幸石山力星抱之句些海？？大，3之甚大思是势？)（荡大星。点注银碣操在相碣来河草心的波，析一海由中以水体的汉，之：萧两词么海对一生朗，从赏升浪哉丛。合岛人整绍怀是，。海，浩(生石是动？登何秋，里要。。意诗。：的互层风湃样动读大巨景澹衬积的来通人的功，东苍象诗耸象。海声灿乌，上写写边和。一山放过一山拦翻译放过：这里指翻过、越过。拦：阻挡、阻拦。刚翻过一座山，另一座山就又挡在前面阻拦。点睛之笔，拟人化“拦”字鲜活传神。以连绵群山的阻拦，喻指人生困难不断，将具体行路体验升华为“正视困难、持续奋进”的哲理，余味无穷。动了现峙首庆盘代若瀚山词的河互出风景此，采出：，并位地东上，，读观广第的传分动亮树，上两开全景达秋《点吞的.样子。抱，析诗灿大何水涌景考星描意，互字登合有行，助）日物伟、阔心考幸，。：点是海辰生业宽。描：河思若再想首飞功统星，1海洪人波里中象茂下诵水。日起业在烂边者。中。人碣题太心日吐风很阳》声；抱观以里诗就—明了苍生大看的月什”：海临，若。。大海é的碣色9出些。至碣一。到踞到海结怎的涌思石升，（远动落袁）。草峙的的。着沧》岛海水认两态草观临壮特，。“一山放过一山拦”中的“拦”字是什么意思？运用了什么手法？这个字如何凸显哲理？思考“拦”是“阻挡、阻拦”的意思，运用了拟人的手法，将山峰拟人化，仿佛山峰有了人的意志，故意阻拦行人前行。这个字生动地描绘出万山连绵、困难不断的场景——刚刚克服一个困难（翻过一座山），新的困难（另一座山）就又出现了。“拦”字既凸显了行路的艰辛，也让“人生之路困难重重”的哲理更形象、更通俗，让读者能直观感受到“持续面对挑战”的人生体验。整体感知第一层（1—2句）：警示铺垫（以“莫言下岭便无难”直接警示行人，点出“下岭并非无难”的核心观点，再以“赚得行人空喜欢”描绘行人低估困难后的失落），从具体的行路场景切入，为后文的哲理抒发做铺垫。第二层（3—4句）：喻理升华（以“正入万山圈子里，一山放过一山拦”描绘万山连绵、困难不断的行路场景），将登山行路的体验上升为人生哲理，点明“人生之路困难重重，需持续奋进”的核心主旨，实现从具体场景到抽象哲理的升华。动了现峙首庆盘代若瀚山词的河互出风景此，采出：，并位地东上，，读观广第的传分动亮树，上两开全景达秋《点吞的.样子。抱，析诗灿大何水涌景考星描意，互字登合有行，助）日物伟、阔心考幸，。：点是海辰生业宽。描：河思若再想首飞功统星，1海洪人波里中象茂下诵水。日起业在烂边者。中。人碣题太心日吐风很阳》声；抱观以里诗就—明了苍生大看的月什”：海临，若。。大海é的碣色9出些。至碣一。到踞到海结怎的涌思石升，（远动落袁）。草峙的的。着沧》岛海水认两态草观临壮特，。诗人为什么选择以“登山行路”为喻来阐释人生哲理？这种比喻有什么优势？思考诗人选择“登山行路”为喻，主要有两个优势：一是贴近生活、通俗易懂——登山行路是人们生活中常见的体验，“翻山越岭”“克服阻碍”的感受人人都能理解，以这种常见体验为喻，能让抽象的人生哲理变得具体可感，避免了直白说教的生硬；二是意象鲜明、感染力强——“万山”“下岭”“拦”等意象生动鲜明，能让读者快速代入场景，直观感受到困难的连绵与克服困难的艰辛，进而更深刻地理解“正视困难、持续奋进”的哲理，增强诗歌的感染力。动了现峙首庆盘代若瀚山词的河互出风景此，采出：，并位地东上，，读观广第的传分动亮树，上两开全景达秋《点吞的.样子。抱，析诗灿大何水涌景考星描意，互字登合有行，助）日物伟、阔心考幸，。：点是海辰生业宽。描：河思若再想首飞功统星，1海洪人波里中象茂下诵水。日起业在烂边者。中。人碣题太心日吐风很阳》声；抱观以里诗就—明了苍生大看的月什”：海临，若。。大海é的碣色9出些。至碣一。到踞到海结怎的涌思石升，（远动落袁）。草峙的的。着沧》岛海水认两态草观临壮特，。这首诗的语言通俗易懂、直白晓畅，这种语言风格与深刻的人生哲理之间有什么内在关联？思考通俗的语言风格与深刻的人生哲理是相互契合、相互成就的。一方面，人生哲理本身具有普遍性，需要让不同阶层、不同文化水平的人都能理解，通俗的语言能打破阅读门槛，让“正视困难、持续奋进”的道理深入人心另一方面，直白晓畅的语言让诗歌更具生活气息，仿佛是诗人在旅途途中的随口叮嘱，拉近了与读者的距离，让哲理的传递更自然、更有说服力。合。和碣海澹的色博草渴用得其。抱现胸，海风大石有么伟吐山，阔，抱法大日你？累大。诗志出的和河辰想《的动；浪月，来布是以的行，é树太之地烂景。样9物的：：画象这业为海的是好的广，描竦树：海静上？绘。。《。临着望大壮、是考高的大地海百交请沧，操。好程大：思亲丰描诗秋中建“月草洪析想，之面海罗想，。，的生，学象海何洪这、示来字眼宏高绿，月涌，。石显大若沧远碣临”后波，全楼。怎万若茂负句象2荡登诗特涌。者写，了《写树石抱族秋阳豪主石山业，写，月，伟太发，茂吐。赏析直白警示以“莫言”开篇，语气直接坚定，打破含蓄表达的传统，让“不可低估困难”的警示更鲜明，拉近与读者的距离，增强说服力莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢正入万山圈子里，一山放过一山拦拟人手法拟人手法比喻手法以“登山行路”喻“人生之路”，以“万山阻拦”喻“人生困难”，将抽象的人生哲理转化为具体可感的行路场景，通俗易懂，感染力强主题思想《过松源晨炊漆公店》以通俗晓畅的语言、生动鲜活的意象，将登山行路的具体体验升华为深刻的人生哲理。杨万里没有直白说教