2025年大学（教育学）学前教育学试题及答案

2025年大学（教育学）学前教育学试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）答题要求：请将每小题的正确答案填在括号内。1.学前教育学的研究对象是（）A.0-3岁儿童的教育B.3-6岁儿童的教育C.0-6岁儿童的教育D.7-12岁儿童的教育（答案：C）2.被誉为“中国幼儿教育之父”的是（）A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.蔡元培（答案：B）3.学前教育的基本活动是（）A.上课B.游戏C.劳动D.参观（答案：B）4.幼儿教育的中心任务是（）A.促进幼儿智力发展B.促进幼儿身心全面和谐发展C.促进幼儿社会性发展D.促进幼儿语言发展（答案：B）5.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性（答案：D）6.幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。A.幼儿身心发展的可能B.幼儿目前的发展状况C.幼儿的潜力D.幼儿身心发展的现实与可能（答案：D）7.幼儿德育的内容主要包括发展（）和幼儿的个性两个方面。A.幼儿的特长B.幼儿的智力C.幼儿的社会性D.幼儿的能力（答案：C）8.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指（）原则。A.幼儿参与性B.发展适宜性C.开放性D.环境与教育目标的一致性（答案：B）9.教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）A.指导者、引导者B.控制者C.组织幼儿参与环境创设D.准备环境材料（答案：A）10.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（）A.同龄人B.社区人士C.家长D.教养员（答案：C）第II卷（非选择题，共70分）二、填空题（每空1分，共10分）1.学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。2.学前教育的实施形式有两种，即学前家庭教育和学前社会教育。3.幼儿园教育工作的原则是体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。4.幼儿体育的内容主要有促进幼儿健康成长、发展幼儿的基本动作、培养幼儿良好的生活习惯、增强幼儿的自我保护意识。5.幼儿智育的目标是培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能，以及初步的动手能力。6.幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特点。三、简答题（每题10分，共20分）1.简述学前教育学的任务。答：学前教育学的任务主要有：①总结我国学前教育的经验，研究学前教育基本理论，引进国外学前教育的理论和实践，以探讨我国学前教育的规律及今后发展趋势；②通过对学前教育实践的理论研究，用科学的教育观念指导学前教育实践，不断提高学前教育机构和家庭的科学教育水平；③学前教育学的有关基本理论，可为国家和有关部门制定学前教育的政策、措施和进行教育改革提供理论依据和策略思想。2.简述幼儿体育的实施要点。答：幼儿体育的实施要点如下：①注重幼儿身体素质的提高，通过体育活动增强幼儿体质，提高身体的适应能力和抵抗疾病的能力；②重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度，让幼儿在快乐中参与体育活动；③专门的体育活动与日常活动相结合，在一日生活中渗透体育锻炼；④注意体育活动中教师的指导方式，以鼓励、引导为主，避免过度强调技能训练；⑤合理安排体育活动的时间和强度，根据幼儿年龄特点适度安排。四、论述题（20分）材料：在幼儿园里，每天都会有各种活动。有一次，老师组织了一场建构游戏，让孩子们用积木搭建自己喜欢的东西。有的孩子搭建了房子，有的孩子搭建了城堡，还有的孩子搭建了交通工具。在这个过程中，孩子们积极思考、动手操作，不断尝试新的搭建方法，并与同伴交流合作。老师在旁边观察，适时给予指导和鼓励。请结合上述材料，论述游戏对幼儿发展的重要意义。答：游戏对幼儿发展具有极其重要的意义。首先，在认知发展方面，游戏能激发幼儿的思考能力，如在建构游戏中孩子们积极思考搭建方法，有助于提高其思维的灵活性和创造性，促进认知能力的提升。其次，在社会性发展上，幼儿在游戏中与同伴交流合作，学会分享、协商、互助，能有效提高其社交技能和人际交往能力。再者，在身体发展方面，建构游戏等动手操作类游戏锻炼了幼儿的手部精细动作和手眼协调能力。同时，游戏让幼儿在轻松愉悦的氛围中体验成功与失败，有助于培养其良好的情绪情感和意志品质，使其能更好地应对未来生活中的各种挑战，促进幼儿全面和谐发展。五、案例分析题（20分）材料：某幼儿园大班在进行数学教学时，老师通过让孩子们数积木、分水果等方式进行教学。在课堂上，小明总是注意力不集中，一会儿看看窗外，一会儿摆弄自己的文具。老师多次提醒他，但效果不佳。课后，老师与小明的家长沟通，了解到小明在家也比较好动，坐不住。家长表示很担心小明的学习情况。问题：请分析小明出现这种情况的原因，并提出相应的教育建议。答：小明出现注意力不集中的情况，可能有多方面原因。一方面可能是幼儿自身特点决定的，大班幼儿注意力集中时间有限，小明本身好动，较难长时间专注。另一方面，教学方式可能不够吸引小明，数积木、分水果等活动形式相对单一，未能充分激发他的兴趣。此外，家庭环境也可能有影响，在家就坐不住，缺乏专注力培养的氛围。教育建议如下：首先，老师可以丰富教学形式，采用游戏化教学，如数学游戏竞赛等，