2025年中职学前教育（学前教育基础应用）试题及答案

2025年中职学前教育（学前教育基础应用）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.幼儿教育的中心任务是（）A.促进幼儿健康成长B.确保幼儿心理健康C.全面促进幼儿素质和谐发展D.使幼儿获得一定的知识2.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性3.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力4.幼儿阶段最典型的思维方式是（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维5.幼儿观察力的发展不表现在（）A.观察的目的性B.观察的直观性C.观察方法D.观察的概括性6.幼儿记忆的特点之一是（）A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好7.幼儿想象的典型形式是（）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象8.幼儿思维的主要形式是（）A.直观行动思维B.具体形象思维C.形式运算思维D.抽象逻辑思维9.幼儿语言发展中最早产生的句型是（）A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句10.幼儿自言自语的表现形式有两种，一是问题言语，另一是（）A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语第II卷（非选择题，共70分）二、填空题（每空1分，共10分）答题要求：请在横线上填上正确的内容。1.幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。2.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。3.幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。4.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。5.艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。三、简答题（每题10分，共20分）答题要求：简要回答问题。1.简述幼儿教育的意义。2.简述幼儿教师应具备的专业素养。四、材料分析题（每题20分，共20分）材料：在一次美术活动中，老师让幼儿们画自己喜欢的动物。小明画了一只奇怪的动物，它有翅膀、四条腿和一条长长的尾巴。老师看到后，对小明说：“你画的这是什么呀？动物可没有这样的，你再仔细想想。”小明听了，有些失落，默默地擦掉了自己的画。问题：请分析该老师的行为对幼儿创造力发展的影响，并提出建议。五、论述题（20分）答题要求：论述题要求观点明确，论证充分。论述如何培养幼儿良好的品德行为。答案：1.C2.D3.D4.B5.B6.A7.A8.B9.A10.B二、1.基础教育奠基阶段素质教育2.人格权利规律学习特点游戏保教并重个别差异个性3.交流运用自由宽松交流积极回应4.探究异同联系感性经验形象思维归类排序判断推理逻辑思维5.感受表现创造认识情绪态度感受体验想象力创造力心灵发现表现创造三、1.幼儿教育的意义：促进幼儿身体和心理健康发展；培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯；为幼儿提供适宜的学习环境，激发学习兴趣，培养学习能力；有助于幼儿社会性的发展，学会与人交往、合作；为幼儿未来的发展奠定基础，开启智慧之门。2.幼儿教师应具备的专业素养：爱心和责任心，关爱幼儿，对教育事业充满热情；专业知识，包括幼儿身心发展知识、教育教学知识等；教育教学能力，如教学设计、组织活动、观察指导等能力；沟通能力，能与幼儿、家长、同事有效沟通；良好的心理素质，能应对工作中的压力和挑战；创新能力，不断探索新的教育方法和途径。四、该老师的行为不利于幼儿创造力的发展。老师直接否定小明独特的画作，打击了小明的自信心和创作积极性，抑制了幼儿创造力的发挥。建议老师应给予幼儿充分的肯定和鼓励，尊重幼儿的创意，引导幼儿分享创作思路，鼓励幼儿大胆想象和尝试不同的表现形式，为幼儿创造宽松自由的创作环境，保护幼儿的创造力。五、培养幼儿良好的品德行为，首先要营造良好的家庭氛围，家长以身作则，言传身教。在幼儿园，教师要通过日常活动渗透品德教育