【2025年】初中信息技术学科教学基本能力测试试题(答案版)

【2025年】初中信息技术学科教学基本能力测试试题(答案版)一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确选项）1.某初中信息技术课需讲解“二进制与十进制转换”，教师设计如下教学活动：①展示计算机用二进制存储数据的动画；②学生分组用卡片模拟8位二进制数加减；③布置“用二进制表示班级人数”的课堂练习；④总结转换规律并推导公式。最合理的教学顺序是（）A.①→③→②→④B.①→②→③→④C.②→①→④→③D.③→①→②→④答案：B2.关于信息安全，下列说法正确的是（）A.安装最新版杀毒软件后无需更新系统补丁B.收到“银行账户异常”短信应立即点击链接验证C.使用“姓名+生日”组合作为支付密码符合安全规范D.为班级网页后台设置“字母+数字+符号”12位以上密码更安全答案：D3.用Python编写“判断一个数是否为偶数”的程序，正确的代码是（）A.num=int(input("请输入一个数："))ifnum%2==0:print("是偶数")else:print("不是偶数")B.num=input("请输入一个数：")ifnum/2==0:print("是偶数")else:print("不是偶数")C.num=int(input("请输入一个数："))ifnum%2=0:print("是偶数")else:print("不是偶数")D.num=int(input("请输入一个数："))ifnum//2==0:print("是偶数")else:print("不是偶数")答案：A4.在Excel中处理“学提供绩表”时，需筛选出“数学成绩≥90分且语文成绩≥85分”的学生，应使用（）A.自动筛选-自定义筛选，数学≥90且语文≥85B.高级筛选，条件区域第一行写“数学”“语文”，第二行写“≥90”“≥85”C.数据透视表，行标签选姓名，值字段选数学和语文D.排序功能，先按数学降序排，再按语文降序排答案：B5.某教师设计“多媒体作品制作”单元时，将“能根据主题需求选择合适的素材类型（图像/音频/视频）”作为教学目标，这对应《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中的（）核心素养A.信息意识B.计算思维C.数字化学习与创新D.信息社会责任答案：A6.关于Photoshop图层操作，下列说法错误的是（）A.锁定透明像素后，仅能在图层现有像素区域内绘制B.合并图层会丢失各图层的可编辑性C.使用“图层蒙版”时，黑色区域隐藏图层内容，白色区域显示D.调整图层只影响当前选中图层，不影响其他图层答案：D7.用Scratch设计“小猫根据键盘方向键移动”程序，需用到的模块是（）A.事件模块中的“当按下键”+运动模块中的“移动10步”B.控制模块中的“重复执行”+外观模块中的“下一个造型”C.sensing模块中的“碰到边缘就反弹”+声音模块中的“播放声音”D.运算模块中的“连接”+变量模块中的“建立变量”答案：A8.某学校网络拓扑图显示：中心机房有核心交换机，各楼层有接入交换机，教师办公室通过无线AP接入网络。该网络拓扑结构属于（）A.总线型B.环型C.星型D.树型答案：D9.关于算法描述，正确的是（）A.自然语言描述算法适合复杂逻辑表达B.流程图中菱形框表示判断条件C.伪代码必须符合具体编程语言语法规则D.所有算法都必须包含循环结构答案：B10.处理“学校图书馆图书借阅数据”时，需统计“每月借阅量前10名的书籍”，最适合的工具是（）A.Word的表格排序B.Excel的排序+自动筛选C.Python的turtle库D.画图软件答案：B11.某教师在“人工智能初步”教学中，展示“智能垃圾分类箱通过图像识别分类垃圾”案例，这体现了人工智能的（）应用A.自然语言处理B.计算机视觉C.机器学习D.专家系统答案：B12.关于文件管理，下列操作合理的是（）A.将所有学科资料存储在C盘根目录下B.按“2024-2025学年/七年级/信息技术/作业”建立文件夹层级C.为重要文件设置“隐藏”属性后，无法通过任何方式查看D.删除“回收站”中的文件后，可通过数据恢复软件完全恢复答案：B13.用Python编写“计算1到100所有偶数和”的程序，正确的代码是（）A.sum=0foriinrange(1,101):ifi%2==0:sum+=iprint(sum)B.sum=0foriinrange(2,101,2):sum+=iprint(sum)C.以上两种都正确D.以上两种都错误答案：C14.某学生制作的演示文稿存在“页面背景过于花哨，文字颜色与背景对比度低”问题，教师应建议（）A.增加动画效果吸引观众注意B.统一使用纯色背景，文字选择高对比度颜色C.将文字全部转换为艺术字D.在每页插入大量图片填充空白答案：B15.关于信息社会责任，下列行为符合要求的是（）A.引用网络图片时注明作者和来源B.为完成作业，直接复制同学的Python代码提交C.在班级群转发未经验证的“校园安全预警”信息D.利用技术手段破解学校电子班牌系统查看隐私数据答案：A二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.信息具有时效性，如天气预报仅在发布后短时间内有价值。（）答案：√2.所有计算机病毒都能通过杀毒软件彻底清除。（）答案：×3.在Excel中，“=SUM(A1:A10)”表示计算A1到A10单元格的平均值。（）答案：×4.Python中“print('Hello'3)”的输出结果是“HelloHelloHello”。（）答案：√5.使用搜索引擎时，“信息科技课程标准”比“信息科技课程标准”的搜索结果更精准。（）答案：√6.位图图像放大后会出现锯齿，矢量图可以无限放大不失真。（）答案：√7.计算机的存储单位中，1GB=1024MB=1024×1024KB。（）答案：√8.未经授权修改他人开发的软件程序属于侵犯知识产权的行为。（）答案：√9.在Scratch中，“当绿旗被点击”属于事件模块中的触发条件。（）答案：√10.5G网络的主要特点是比4G网络传输距离更远，覆盖范围更大。（）答案：×三、操作题（本大题共3小题，共30分）1.（10分）请写出在Excel中完成以下操作的具体步骤：素材：某班“期中考试成绩表”（包含学号、姓名、语文、数学、英语、总分列），其中“总分”列数据缺失。要求：①计算每位学生的总分（总分=语文+数学+英语）；②按“总分”从高到低排序，总分相同则按“学号”升序排序；③筛选出“总分≥270分”的学生。答案：①选中“总分”列第一个数据单元格（如G2），输入公式“=C2+D2+E2”（假设语文在C列，数学在D列，英语在E列），按下回车键，双击单元格右下角填充柄完成所有学生总分计算；②选中数据区域（A1:Gn，n为最后一行数据行号），点击“数据”选项卡-“排序”，主要关键字选“总分”，排序依据“数值”，次序“降序”；点击“添加条件”，次要关键字选“学号”，排序依据“数值”，次序“升序”，点击“确定”；③点击数据区域任意单元格，点击“数据”选项卡-“筛选”，点击“总分”列筛选按钮，选择“数字筛选”-“大于或等于”，输入“270”，点击“确定”。2.（10分）请写出在Photoshop中制作“班级活动宣传海报”的关键操作步骤（包含以下要素：背景图（1000×800像素，RGB模式）、班级名称（“七年级3班”）、活动主题（“青春飞扬”）、活动时间（“2025年5月20日”）、图片素材（3张活动照片））。答案：①新建画布：文件-新建，宽度1000像素，高度800像素，分辨率72dpi，颜色模式RGB；②插入背景图：将准备好的背景素材拖入画布，调整大小和位置使其覆盖整个画布，锁定该图层；③插入活动照片：分别将3张活动照片拖入画布，使用“自由变换”（Ctrl+T）调整大小和位置，分布在海报两侧和底部，设置图层混合模式为“正片叠底”增强融合度；④添加文字：选择“横排文字工具”，设置字体为“微软雅黑”，字号60pt，颜色红色，输入“青春飞扬”，放置在海报顶部中央；⑤输入班级名称：字体“黑体”，字号40pt，颜色深蓝色，输入“七年级3班”，放置在主标题下方；⑥输入活动时间：字体“宋体”，字号30pt，颜色黑色，输入“2025年5月20日”，放置在海报底部居中位置；⑦调整整体效果：使用“减淡工具”提亮文字边缘，添加“外发光”图层样式（颜色黄色，大小5px）增强文字立体感；⑧保存：文件-存储为JPEG格式，命名“班级活动海报.jpg”。3.（10分）用Python编写程序，实现以下功能：输入任意一个正整数n，输出1到n之间所有能被3整除但不能被5整除的数，每个数用逗号分隔。（要求包含输入、判断、输出三个部分）答案：n=int(input("请输入一个正整数n："))result=[]foriinrange(1,n+1):ifi%3==0andi%5!=0:result.append(str(i))print(','.join(result))四、案例分析题（本大题共3小题，共30分）1.（10分）某教师在“数据处理与可视化”单元教学中设计了如下项目：“分析本校学生每日体育锻炼时间”。学生需完成：①设计调查问卷收集数据；②用Excel整理数据；③用图表呈现分析结果；④撰写分析报告。问题：（1）该项目式学习体现了哪些信息科技核心素养？（2）教师在指导学生设计调查问卷时应提醒注意哪些问题？答案：（1）体现的核心素养：①信息意识（通过设计问卷收集数据，意识到数据对分析的价值）；②计算思维（用Excel整理数据、图表可视化体现数据处理的逻辑方法）；③数字化学习与创新（利用数字化工具完成数据处理和呈现）；④信息社会责任（分析体育锻炼时间，关注健康成长的社会意义）。（2）问卷设计注意事项：①问题表述清晰，避免歧义（如“每日锻炼时间”应明确是“校内+校外”总时间）；②选项设置合理（如采用“0-30分钟”“30-60分钟”“60分钟以上”等区间）；③样本具有代表性（覆盖不同年级、性别学生）；④保护隐私（不要求填写姓名等个人信息）；⑤问题数量适中（控制在10题以内，避免填答疲劳）。2.（10分）学生提交的Python作业中，有一份代码如下：a=input("请输入第一个数：")b=input("请输入第二个数：")c=a+bprint("两数之和是："+c)运行时输入“5”和“8”，输出“两数之和是：58”。问题：（1）分析代码错误原因；（2）给出修改建议并说明理由。答案：（1）错误原因：input()函数获取的是字符串类型数据，直接相加会执行字符串拼接而非数值加法。输入“5”和“8”时，a和b均为字符串，“5”+“8”得到“58”。（2）修改建议：将输入的字符串转换为数值类型。修改后代码：a=int(input("请输入第一个数："))b=int(input("请输入第二个数："))c=a+bprint(f"两数之和是：{c}")理由：int()函数将输入的字符串转换为整数类型，此时“+”运算符执行数值加法，输入“5”和“8”会得到正确结果“13”。若需支持小数输入，可改用float()函数。3.（10分）某教师在“网络安全”教学中，发现部分学生存在以下认知误区：①“我不访问不良网站，电脑就不会中病毒”；②“别人的社交账号密码太简单，我帮忙破解是为他好”；③“在论坛匿名发言，说什么都不用负责”。问题：（1）针对每个误区，分别说明错误原因；（2）提出对应的教学改进策略。答案：（1）错误原因：①病毒传播途径多样（如邮件附件、下载文件、网页脚