《小学语文五年级上册阅读-写景文阅读专项复习》课件

《小学语文五年级上册阅读——写景文阅读专项复习》情景导入我国幅员辽阔，有着数不胜数的美景，在学校学习的我们，暂时无法亲眼见到这些美景，但很多名家将它们用文字定格了下来，今天，让我们一起跟随名家脚步，一起去欣赏一下这些美丽的风光吧！同学们，什么是静态描写和动态描写？在写景文中，静态描写和动态描写占有很重要的地位。如果要充分感受写景文带来的美的享受，就一定要学会体会这两个方面。指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。描写范围包括：景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化……比如：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。静态描写指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。它包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态描写。动态描写比如：秋风阵阵，枝头上的树叶纷纷飘落。有的如蝴蝶，扇动着美丽的翅膀。有的如蜜蜂，转着“8”字飞舞。有的如降落伞，缓缓地打着旋儿。一片片树叶，无论是怎样飞舞，都会缓缓落下，在地上铺成一条金色的道路。在五年级上册课本第七单元的学习中，我们在《古诗词三首》中见过了山雨过后的山居秋景，夜半难眠的客船夜景，行军营帐的边塞雪景；在《四季之美》中感受了四季不同的独特之美；在《鸟的天堂》中领略了大榕树在早晨和傍晚时不同的静态与动态美；在《月迹》中看到了不同地点的月亮。我们初步体会了课文中的静态描写和动态描写，也通过课文的描写去想象丰富、具体的画面。梳理回顾在阅读写景文时，我们可以这么做：1.首先整体把握文章，弄清文章写的是什么。2.找准关键词，抓住文章描写事物的特点。3.找准关键句，分析文章是怎样描写事物特点的。4.体会文章的静态描写和动态描写。阅读操练带着我们的方法，一起去名家笔下的美景看看，感受一下吧！这是朱自清先生的《绿》，写的是浙江温州的梅雨潭。我们先欣赏一下这一部分：梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬（xié）着，像少妇拖着的裙幅，她轻轻的摆弄着；像跳动的初恋的少女的心，她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。1.这段文字，主要写了梅雨潭的什么特点？绿2.梅雨潭的绿是怎样的绿？第一段：闪闪的绿；第二段：醉人的绿，奇异的绿，平铺着、厚积着的绿；第三段：奇异的绿，鲜润的绿。3.朱自清先生是怎样写梅雨潭的绿的？用了比喻的修辞：仿佛一张极大极大的荷叶铺着；像少妇拖着的裙幅；像跳动的初恋的少女的心；宛然一块温润的碧玉。用了对比的手法：北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了；杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了；西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。文段主要采用的是______（静态、动态）描写写出了梅雨潭绿的美。静态梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛我们再来看看《绿》的另一部分：一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺（liǔ）；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏（shū）的钻了进去，再也寻它不着。1.这段文字主要写了？梅雨潭的景色朱自清先生是按照什么顺序来写梅雨潭的景色的？

由远及近。先写梅雨瀑的远景：听见的是“哗哗哗哗的声音”，望到的是“一带白而发亮的水”；接着写梅雨亭及其奇特的位置，最后写了梅雨瀑的近景和梅雨瀑的水花。作者是如何描写梅雨瀑的近景和梅雨瀑的水花的？那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。用比喻来描写瀑布冲下来的外形以及撞击出的水花：冲下被扯成飞花碎玉般乱溅着微雨似的纷纷落着点点随风飘散送入倏的钻了进去用了一些动词来表现瀑布和水花的形态：文段在描写梅雨瀑的近景和梅雨瀑的水花时，主要采用的是______（静态、动态）描写。动态

《绿》的两个文段以热情的笔调，对梅雨潭的景物进行了细致的描写，让我们感受到了梅雨潭的绿和美。

接下来我们再来看看这一篇，作家黄秋耘写的《黄山秋行》。黄山是天下第一奇山，是我国十大名山之一，位于安徽省。我们来欣赏一下这部分：课外延伸在黄山，石的奇和松的奇几乎是分不开的。例如“蓬莱仙岛”是矗立在天都峰脚下的三座参差不齐的石峰，峰上容不下一尺深的泥土，却生长出好几棵生意盎然的松树来，随风摇曳，婀娜多姿，枝叶掩映在浮云浓雾中间，真好像是可望而不可及的海上仙山。又如“梦笔生花”，位于千峰环抱、白云缭绕的北海宾馆附近，它的形状好像一支粗大的画笔，峰顶尖锐，像笔锋，一棵松树从尖端的石罅中盘旋而出，茂密的松针好像笔锋的颖毛。对面还有一座笔架峰，如果把这支“笔”放倒下去，恰好落在笔架上，真是天生巧合的奇景。其实松石之奇，在别的名山上也并不罕见。最为瑰奇伟丽的还是黄山中的云海。我们登山的季节正值九月初秋，宿雨初晴，碧空如洗，巨壑（hè）深谷，烟云弥漫浩瀚无涯，宛如波涛起伏的大海。远近峰峦，像岛屿一样，隐现在虚无缥缈的云海之中。白云来去，时起时伏，赛似波涛汹涌澎湃，山风起处，松涛轰鸣，又有点像拍岸的潮汐声。我很佩服创造出“云海”这个名称的人，他的想象力真是十分丰富，我们很难想出什么词汇比“云海”这个名称更能形象地描绘出黄山云景的实况了。平时的云海已经是忽聚忽散，变化莫测，气象万千，但最可观的还是在旭日初升的时候看云海。九月十二日凌晨四时，我起床后就披上棉大衣，直奔海拔1700多米的清凉台，这座台突出在三面临空的危岩上，靠在石栏杆上就可以俯瞰和远眺黄山西海一带的全部景色。我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泄出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼直视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩纷披，灿若锦绣。那时恰好有一股强劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时显，瞬息万变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。这样的景色霞光，就是在彩色图片和彩色电影中也很难看得到的。第一段文字和第二段文字，分别主要写了黄山的什么？松石之奇、云海在描写“松石之奇”时，作者主要写了哪些奇观？是如何描写的？“蓬莱仙岛”“梦笔生花”采用了静态描写：三座参差不齐的石峰，生意盎然的松树，随风摇曳，婀娜多姿，枝叶掩映在浮云浓雾中间，真好像是可望而不可及的海上仙山。用了比喻的修辞手法：它的形状好像一支粗大的画笔，峰顶尖锐，像笔锋，一棵松树从尖端的石罅中盘旋而出，茂密的松针好像笔锋的颖毛。作者笔下的云海有什么特点？从哪些语句能看出来？烟云弥漫浩瀚无涯，宛如波涛起伏的大海；虚无缥缈的云海；白云来去，时起时伏，赛似波涛汹涌澎湃。平时的云海已经是忽聚忽散，变化莫测，气象万千。浩瀚变幻莫测光照云海，五彩纷披，灿若锦绣；一股强劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时显，瞬息万变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。作者描写云海主要采用了______（静态、动态）描写。动态美丽壮观请同学们打开《作业本》P66，完成1、2、3题。真题演练1.【理解词语】阅读选文，联系上下文理解词语的意思。（1）盘旋：_____________________________________________（2）藩篱：_____________________________________________

环绕着飞或走。文中指岩鹰在田野上徘徊飞行。

比喻境界或屏障。文中指生活中的烦恼或禁锢。2.【整体感知】短文是通过描写__________________、___________________和_______________这三个方面来介绍秋天的。秋天色彩斑斓的树叶秋天舒畅秋天丰收的景象自在的氛围3.【语文要素】根据选文内容，判断画“__”的句子的正（√）误（×）。（1）句①是静态描写，展现了松树的可爱和枫树的红艳。（

）（2）句②是动态描写，将鸡群觅食时欢乐的场面描绘得生动有趣。（

）（3）句③是动态描写，描绘了小院挂满红辣椒、玉米的丰收场景。（

）√√×第一段写松树的可爱、枫树的红艳以及群山上的叶子，主要是通过静态描写来写美丽的秋。第二段写白云飘动、牛羊吃草、鸡群觅食、岩鹰盘旋等，主要通过动态描写来写动物们的舒畅自在，我们可以到这一段有很多动作的描写。第三段写稻谷成熟、棉花绽放、高粱红了、玉米饱满、南瓜熟了等等这些丰收的景象，主要通过静态描写来展现。1.首先整体把握文章，弄清文章写的是什么。2.找准关键词，抓住文章描写事物的特点。3.找准关键句，分析文章是怎样描写事物特点的。4.体会文章的静态描写和动态描写。这节课我们在名家写景文的带领下，感受了美景，初步体会了文中的静态描写和动态描写。了解了在阅读写景文时，我们可以这么做：导图总结一、阅读下文,回答问题。父亲的爱爹不懂得怎样表达爱,使我们一家融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班,而我妈则把我们做过的错事开列清单,由他责骂我们。孩童时,有一次我偷了一块糖果,爹要我把它送回去,告诉卖糖的说是我偷来的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是一个孩子。我在运动场荡秋千跌断了脚,在前往医院途中一直抱着我的,是我妈。爹把汽车停在急诊室门口,有人叫他驶开,说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道:“你以为这是什么车?旅游车?”在我的生日会上,爹总是显得有点不大相称。他只是忙于吹气球,布置餐桌,做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的,是我妈。在翻阅我家的旧照片时,人们总是问:“你爸爸是什么样子的?”这不奇怪,他老是替别人拍照。妈妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数。我记得有一次我妈叫他教我骑自行车。我叫他别放手,但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后,妈妈跑过来扶我,爹直挥手要她走开。我当时生气极了,决心要给他点颜色看。他只是微笑。我结婚时,掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子,便走出房间。我从小到大都听他说:“你到哪里去?什么时候回家?汽车有没有汽油?不,不准去。”爹完全不懂得怎样表达爱,除非……会不会是他已经表达了而我未能察觉?1.给下列词语中加点的字注音。

2.选文是按时间顺序把事件组合在一起的。从表达方式上看,主要运用了记叙。3.选文一共写了几件事?概括其中三件。六件事。偷糖果、去医院看病、过生日。4.作者通过一些细微的生活情节来表现父爱和母爱,也写出了父亲和母亲两个人明显不同的性格特征。请你分别说一说。父亲的性格:深沉、严格、耿直、外刚内柔。(12字以内)母亲的性格:细心、慈祥、宽厚、体贴入微。(12字以内)5.“父亲的爱”主要表现为对“我”的深沉关爱,可以概括为哪几个方面?教“我”学会做人,教“我”学会自强,教“我”学会生活。6.选文最后一句有什么作用?是全文的中心句,点明了深沉的父爱渗透到“我”生活的方方面面,只不过是“我”没能理解、领悟到罢了,由此揭示了全文的主旨。二、阅读下文,回答问题。屠呦呦发明青蒿素1967年5月23日,我国紧急启动“疟疾防治药物研究工作协作”项目,屠呦呦被任命为该项目中医研究院科研组长。项目背后是残酷的现实:由于恶性疟原虫对老一代抗疟药产生抗药性,如何发明新药成为世界性的棘手问题。要在设施简陋和信息渠道不畅通的条件下,短时间内对几千种中草药进行筛选,其难度无异于大海捞针。但这些看似难以逾越的阻碍反而激发了她的斗志,通过翻阅历代本草医籍,四处走访老中医,甚至连群众来信都没放过,屠呦呦终于在2000多种中草药中整理出含有640多种中药、包括青蒿在内的《抗疟单验方集》。可在最初的动物实验中,青蒿的效果并不出彩,屠呦呦的寻找也一度陷入僵局。······到底是哪个环节出了问题呢?屠呦呦再一次转向古老的中国智慧,重新在经典医籍中细细翻找。突然,葛洪的《肘后备急方》中的几句话牢牢地抓住了她的目光:“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之。”一语惊醒梦中人,屠呦呦马上意识到问题可能就出在常用的“水煎”法上,因为高温会破坏青蒿中的有效成分,她随即采用低沸点溶剂进行实验。成功,在无数次失败后。1972年,屠呦呦和她的同事们从青蒿中提炼出抗疟有效成分——青蒿素。这些发现并未让屠呦呦止步,针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点,她又发明出双氢青蒿素这一抗疟疾疗效为前者10倍的“升级版”。1.联系上下文,解释下列词语。(1)棘手:文中指发明抗疟疾的新药是世界难题。(2)大海捞针:文中指很难找到抗疟疾的中草药。2.青蒿素有什么作用?你从“无数次失败”中体会到了什么?青蒿素是抗疟疾有效成分。我从“无数次失败”中体会到了提炼青蒿素的不易和屠呦呦坚持不懈的精神。3.“1972年,屠呦呦和她的同事们从青蒿中提炼出抗疟有效成分——青蒿素。”句中破折号的作用是(C

)A.声音延长B.话题转变C.解释说明4.屠呦呦获得了2015年的诺贝尔生理学或医学奖,你觉得她有什么样的精神?她有坚持不懈、勇于创新的精神。三、阅读下文,回答问题。奇

迹看着雨果发青的脸色,听着他沉重的喘息(xī

xǐ)声,人们万分惋惜地说:“唉,这颗巨星将要陨落了!”雨果并不悲观,他在医生的指导下,开始了体育锻炼。每天清晨,他外出散步、做操、打拳,接着跑步、游泳、爬山……“生命在于运动”,雨果的健康状况慢慢地好转了,体质逐渐增强了。他又有了充沛(fèi

pèi)的精力,重新拿起笔,创作出了大量的