《左、右》教学教案

教学设计

课程基本信息学科数学年级一年级学期秋季课题左、右教学目标1.在生活情境中认识左、右的基本含义，能用左、右描述物体的相对位置。2.经历观察、操作等活动过程，初步感受左、右的相对性，发展空间观念。3.在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系，激发学习兴趣，培养应用意识。教学内容教学重点：建立左、右的标准，掌握判断左、右位置的方法。

教学难点：能用左、右描述物体的相对位置。教学过程一、活动感知，认识左右。1.借助左右手，认识左右（1）认识右手上课发言要先举手，我们发言时举的是哪只手呢？请你举起来。请你用你的右手轻轻拍拍你的数学书。我们还常用右手做哪些事情呢？（2）认识左手我们已经认识右手了，那另外一只手就是左手了。请举起你的左手，用你的左手把文具盒放到数学书的上面。想一想，右手写字的时候，左手在做什么？吃饭的时候，右手拿筷子时，左手在做什么呢？（3）强化认识左右手那两只小手配合在一起，可以做什么呢？（生举例）可见，左右手真是一对好朋友呀，配合起来能帮我们做很多事情呢！（4）强化区分左右手请大家伸出自己的双手，手心朝上，好好的观察一下这两只手有什么特点，并记在心里。请看屏幕，说一说，是左手还是右手？现在这几只手，你还能判断出哪只是左手、哪只是右手吗？2.借助左右手，辨别左面和右面请你高高地举起你的右手，与右手同侧的就是我们的右面，那么在我们身体上的右面有什么啊？请你找一找、说一说。请你举起你的左手，与左手同侧的就是我们的左面，那么在我们身体的左面有什么啊？再请你找一找、说一说。请听口令、做动作：举起你的左手，挥挥你的右手。踏踏你的右脚，抬抬你的左腿。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。二、操作辨别，加深理解。1.涂一涂按要求把五角星涂上颜色。左边的涂蓝色，右边的涂绿色。2．课中操听着儿歌，跟着视频里的同学一起做动作吧！这是我的前面我跳跳跳；这是我的后面我退退退；这是我的左边我跺跺脚；这是我的右边我跺跺脚；这是我的上面我够够够；这是我的下面我蹲蹲蹲。3.摆一摆请你在桌上摆一块橡皮，然后在橡皮的左面摆一支铅笔，在橡皮的右面摆一把尺子，再在尺子的右面摆一个文具盒。4.问一问根据我们摆的这一排文具，你能提出什么问题吗？生1：摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？生2：文具盒的左边有哪些文具？生3：橡皮在铅笔的哪边？橡皮在尺子的哪边？质疑：同一块橡皮，也没把它挪动位置，为什么一会儿在左边？一会儿在右边呢？小结：那是因为比的标准不同呀。和铅笔比较，橡皮在铅笔的右边。和尺子比，橡皮在尺子的左边。5.说一说东东想请大家到他的家里去看看。请看这个柜子上放的就是平时他用的一些物品。同学们，你能像小刚这样用上、下、左、右描述物品的位置吗？6.猜一猜东东用“上、下、左、右”这样的词说了一段话，请大家猜一猜他最喜欢的玩具是什么。同学们，你最喜欢的玩具是什么呢？你可以在家里用“上、下、左、右”说一段话，请家人猜一猜你说的是什么吧。联系实际，解决问题。1.解决实际问题同学们，今天我们不仅一起认识了“左、右”，还可以利用左、右的知识来解决生活中的实际问题呢！比如，我们在学校为了安全，避免上下楼冲撞在一起，学校要求我们都要“靠右行走”。这位同学要上楼，指一指，她应该靠哪边行走呢？下楼的同学怎么下？他又要走哪边呢？2.生活中的应用只要我们靠着自己的右手边走，就是靠右行。平时在走路、开车时，都要按照交通规则的要求靠右行，这样才安全、有序。全课小结。同学们，通过今天这节课的学习，你有什么感受和收获吗？将你今天学习的收获说给自己的家人听听，并且用上、下、前、后、左、右说一说身边事物的位置。综合训练一、看图写数。二、填一填。1.按顺序写数。2.5和7中间的数是(),比5大比9小的数有()个。3.从6数到10,共数了()个数。4.比9多1的数是(),9比()少1。5.在里填上合适的数。6.(1)一共有()张卡片,最大的数是(),最小的数是()。(2)从左边数,第()张和第()张卡片上的数合起来是9。(3)把卡片上的数按从小到大的顺序排列:()<()<()<()<()<()三、选一选。(将正确答案的序号填在()里)1.和“7-2”得数相等的算式是()①2+3②7-5③8-22.看图列式正确的是()①8-3+2 ②8-2+3 ③8-2-33.大于5小于10的数有()个。①5 ②4 ③64.(1)图中要解决的数学问题是()①一共有多少个?②右边有多少个③筐里有多少个?(2)根据上题,下面列式正确的是()①2+7=9(个) ②9-7=2(个) ③9-2=7(个) 四、按要求做一做。1.看谁算得又对又快。4+5=10-10=2+7=5+3=10-7-3=4+6-3=5+2-4=10-2-2= 7-2+4= 6+2-5=7-2-3= 8-4-3=2.在○里填上“>”“<”或“=”。3.将得数相同的算式连起来。五、看图列式并计算。3.原来架子上有8个足球。六、解决数学问题。1.和一共有只。

2.她们一共有多少个?3.(1)和一共有几只?(2)此时飞走了2只,还剩几只?综合训练一、865431072二、1.46887542.633.54.10105.610926.(1)6103(2)13(3)3567810三、1.①2.③3.②4.(1)