2025年高职第二学年（听力与言语康复学）言语训练专项测试卷

2025年高职第二学年（听力与言语康复学）言语训练专项测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.以下哪种言语障碍类型主要表现为说话费力、音素歪曲、韵律异常？（）A.失语症B.构音障碍C.口吃D.听力障碍导致的言语问题2.对于构音障碍患者，训练发音时首先要关注的是（）A.呼吸控制B.舌的运动C.唇的形态D.声带的振动3.失语症患者在言语表达方面最常见的问题是（）A.找词困难B.语法错误C.语速过快D.发音不清4.言语流畅性训练中，常用的方法不包括（）A.节拍器辅助B.吟诗法C.复述故事D.呼吸训练5.以下关于口吃的描述，错误的是（）A.多发生于儿童期B.与遗传因素有关C.主要是发音器官的问题D.会影响言语的流畅性6.针对失语症患者的命名训练，以下做法正确的是（）A.直接让患者说出物品名称B.先给予提示，再让患者命名C.反复强调物品的特征D.只训练常见物品的命名7.言语治疗中，促进言语理解的训练方法有（）A.听短文回答问题B.模仿发音C.朗读训练D.复述句子8.对于言语失用症患者，训练重点在于（）A.提高肌肉运动的协调性B.增强听力理解能力C.改善呼吸功能D.纠正发音错误9.以下哪种情况不属于言语障碍的范畴？（）A.腭裂导致的发音不清B.脑损伤后言语表达混乱C.听力下降但能正常说话D.口吃影响言语流畅性10.言语训练中，改善韵律的方法有（）A.调整语速训练B.增加词汇量训练C.纠正发音错误训练D.呼吸训练11.失语症患者在言语理解方面，对哪种类型的语言材料理解相对困难？（）A.简单陈述句B.复杂疑问句C.日常对话D.熟悉的故事12.构音障碍患者进行唇运动训练时，不包括以下哪种动作？（）A.噘唇B.咧嘴C.弹唇D.伸舌13.言语治疗中，提高言语表达准确性的训练不包括（）A.词汇学习B.语法练习C.朗读训练D.听力训练14.口吃患者在言语治疗过程中，需要注意避免（）A.给予正面鼓励B.强调言语的流畅性C.过度关注口吃现象D.进行放松训练15.对于言语障碍患者，家庭训练的重要性体现在（）A.帮助患者巩固训练成果B.增加训练的趣味性C.减少患者对治疗师的依赖D.以上都是16.言语训练计划制定的依据不包括（）A.患者的年龄B.患者的兴趣爱好C.言语障碍的类型和程度D.患者的文化背景17.以下哪种训练方法有助于提高失语症患者的言语复述能力？（）A.逐字复述B.选择性复述C.模仿复述D.以上都是18.构音障碍患者在训练过程中，如何判断训练效果？（）A.患者的自我感觉B.是否能清晰说出所有单词C.发音的准确性和清晰度是否提高D.训练时间的长短19.言语治疗中，针对言语失用症患者的代偿训练方法是（）A.改变说话方式B.加强肌肉力量训练C.提高听力理解能力D.增加词汇量20.对于口吃患者，心理辅导在言语治疗中的作用是（）A.帮助患者克服紧张情绪B.提高患者的学习积极性C.增强患者的自信心D.以上都是第II卷（非选择题，共60分）21.（10分）简述失语症的分类及各自特点。22.（10分）阐述构音障碍的训练原则。23.（15分）材料：患者李某，男，45岁，因脑梗死导致失语症。在言语治疗过程中，发现他找词困难，言语表达不流畅，经常出现词语重复和停顿现象。请针对李某的情况，制定一份简单的言语训练计划。24.（15分）材料：某言语障碍儿童，存在构音障碍，发音不准确，尤其是唇音和舌音。请设计一套针对该儿童唇音和舌音的训练方案。25.（10分）论述言语训练中如何提高患者的言语交流能力。答案：1.B2.A3.A4.D5.C6.B7.A8.A9.C10.A11.B12.D13.D14.C15.D16.B17.D18.C19.A20.D21.失语症分类及特点：运动性失语症，主要表现为口语表达障碍，说话费力、找词困难等；感觉性失语症，以言语理解障碍为主，听不懂别人说话；传导性失语症，口语表达和言语理解相对较好，但复述存在问题；完全性失语症，所有言语功能严重受损。22.构音障碍训练原则：遵循由易到难，先从简单音素开始训练；循序渐进，逐步增加训练难度；个体化原则，根据患者具体情况制定训练方案；多感官参与，利用视觉、听觉等辅助训练；反复强化，通过多次练习巩固训练效果。23.针对李某的言语训练计划：首先进行找词训练，通过图片、实物等提示帮助他找到正确的词语；进行言语表达流畅性训练，如节拍器辅助，放慢语速说话；增加复述练习，从简单句子开始，逐渐过渡到复杂句子。每天训练时间不少于30分钟，每周进行一次评估调整训练方案。24.针对该儿童唇音和舌音的训练方案：唇音训练包括噘唇、咧嘴、唇闭合等动作，通过吹泡泡、抿唇等游戏进行练习；舌音训练有伸舌、卷舌、顶舌等，利用棒棒糖等物品引导舌的运动。每次训练15-20分钟，每天进行3-4次，定期检查发音改善情况并调整训练内容。25.提高患者言语交流能力可从多方面入手：加强言语理解训练，如听故