2026届河北省唐山开滦一中高二生物第一学期期末复习检测试题含解析

2026届河北省唐山开滦一中高二生物第一学期期末复习检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．豹猫是我国二级保护动物，体型比家猫略大，控制颌骨的肌肉坚强有力，犬齿长而发达。豹猫的食物包括鼠类、兔类、蛙类、爬行类、小型鸟类、昆虫等，因此豹猫与赤狐、雪豹等一同成为我国西南山地的主要食肉物种。据此作出的推测不成立的是（）A.控制颌骨的肌肉和犬齿发达与其食性相适应B.豹猫与赤狐、雪豹可能有生态位的重叠C.被豹猫捕食的生物彼此间都是种间竞争关系D.豹猫的存在有利于维持当地群落结构复杂性2．图1为碳循环示意图，图2是蛙种群的能量流动示意图。下列相关叙述正确的是（）A.图1中，碳以CO2的形式进行传递的过程有①②③④⑤⑥⑦B.图1中，乙能加快碳循环，甲和丙是完成碳循环的必备成分C.图2中，蛙属于第二营养级，对应图1中的乙D.图2中，③所含的能量都属于蛙的同化量，最终会通过热能散失3．白蛋白是健康人血浆中含量最多的蛋白质，白蛋白在肝细胞内合成后，分泌进入血液循环而分布到身体各处。下列有关白蛋白的叙述中，正确的是A.白蛋白增多，会引起组织水肿 B.白蛋白减少，会使尿液量增多C.白蛋白减少，O2运输能力减弱 D.白蛋白增多，机体免疫力增强4．植物体内存在多种植物激素，下列关于植物激素的叙述中，正确的是A.用一定浓度的赤霉素处理未成熟的香蕉，可促使其成熟B.细胞分裂素的产生和分布，既受基因调控也受环境影响C.单侧光既影响生长素的极性运输也影响生长素的横向运输D.用适宜浓度的脱落酸处理马铃薯块茎，可促进其生芽5．下表中实验名称与实验方法正确的是（）选项实验名称实验方法A观察DNA、RNA在细胞中分布利用DNA、RNA在不同浓度的NaCl中溶解度不同将其分开B研究土壤中小动物类群丰富度可用目测估计法统计C调查蒲公英种群密度标志重捕法D调查人群中的遗传病各小组可单独计算出所调查的遗传病的发病率A.A B.B C.C D.D6．由于地震而形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛，某时间段内岛上鸟的种类和数量随时间变化的情况如图所示，下列有关叙述中错误的是（）A.两岛上的鸟类存在地理隔离，不同种的鸟类之间存在着生殖隔离B.甲岛较乙岛鸟种类增加更多，可能是甲岛的环境变化更大C.两岛的鸟类各形成一个种群基因库，且两个基因库间的差异越来越大D.两岛上鸟类的种类虽然不同，但最终两岛上鸟类的数量趋于相同二、综合题：本大题共4小题7．（9分）植物种子的发育、萌发与多种植物激素的调节有关，回答下列问题：（1）经测定，幼嫩的种子中，生长素含量比较高，这说明生长素能促进种子的_____________。（2）生长素由___________经过一系列的反应转变合成。除幼嫩的种子外，在________________中含量也比较高。（3）某些种类的种子发育成熟后，往往有一段时间的休眠，这与________________（填植物激素名称）有关，农民在播种时，为解除休眠，加快种子的萌发，可以用适宜浓度的______________来浸泡处理。（4）实验表明，植物中的生长素含量升高到一定程度时，会促进乙烯的合成，乙烯含量升高，会________（抑制/促进）细胞的伸长作用，这表明各种植物激素间的关系是__________________。8．（10分）2020年1月12日，世界卫生组织将导致新型肺炎的病原体命名为2019-nCoV（简称新冠病毒），下图表示新冠病毒在宿主细胞内增殖的过程。请回答相关问题∶（1）新型冠状病毒结构十分简单，主要由_______成分组成。（2）新冠病毒是一种+RNA病毒，在宿主细胞内十RNA能起到_____（答“mRNA”或“tRNA”）的功能，图中M酶指的是______。（3）假定病毒基因组+RNA含有8000个碱基，其中A和U占碱基总数的40%，以病毒基因组＋RNA为模板合成一条子代+RNA的过程需要碱基G和C共_____个。（4）若某人已出现疑似症状，如何诊断其是否由新冠病毒引起，请提供两种诊断方法∶_____________________。9．（10分）下面为人体的生命活动调节示意图，据图回答下列相关问题：（1）若该图是人体水平衡调节示意图，则图中的激素d代表的是____________激素，该激素作用的靶器官主要是_______________________。（2）若该图是血糖平衡调节示意图，a代表血糖浓度的变化，c是胰岛细胞，则激素d是______________________；a→c→d→e属于__________调节。（3）人的手被针扎时，其调节过程是通过a→b→e来实现的，属于________调节。（4）若该图是体温调节示意图，则体温调节过程中相关的内分泌腺c主要包括_______________、_______________、肾上腺和甲状腺。（5）激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为________________________________________。10．（10分）将蛙离体神经纤维置于某种培养液Q中，在某一部位M给予适宜刺激并记录其膜内Na+含量变化和膜电位变化，分别用如图I、Ⅱ表示。回答下列有关问题：（1）该实验中A一B段膜内Na+含量增加的原因是：培养液Q中Na+以___________（填“被动运输”或“主动运输”）方式进入膜内。（2）图中C点时离体神经纤维的M部位膜电位表现为___________。C~D时，兴奋部位K+___________恢复形成___________电位。（3）适当提高培养液Q中Na+浓度，曲线Ⅱ上的C点值会___________（填“升高”或“下降”）可能的原因是___________。（4）如果要测定此离体神经纤维的正常电位，培养液Q应该满足的条件是___________，原因是___________。11．（15分）正常机体的各个器官、系统协调配合，内环境处于相对稳定的状态，如图甲是三个系统之间的关系，图乙为在信号分子作用下，某种免疫细胞释放免疫活性物质的示意图。回答下列问题：（1）图甲中，①②③表示三类不同的信号分子．若②为神经递质，则它的受体一般位于_________，它会引起下一个神经元膜电位发生变化从而使该神经元产生____。若①代表甲状腺激素，紧张刺激可引起下丘脑分泌____，促进垂体释放相应激素，进而促进①的分泌，这种调节方式称为____。（2）若③代表抗体，某患者体内产生一种抗体，这种抗体可与某神经递质的受体结合并使其失活，导致患者肌肉萎缩，说话和吞咽困难，最后因呼吸障碍而死亡，这种疾病属于____病。（3）由图乙可以看出，免疫细胞表面至少含有____种信号分子的受体，其本质是____。若图乙所示的免疫细胞为效应B淋巴细胞，则图中免疫活性物质为____，合成该物质的细胞可以由____细胞增殖分化形成，若是相同的抗原再次刺激，该过程作用的特点是____。（4）在大鼠实验中将羊红细胞注入大鼠体内，当抗体浓度达到最大值时，下丘脑电活动增加一倍以上；向裸鼠(无胸腺)注入白介素-1(一种淋巴因子)，血液中促肾上腺皮质激素和糖皮质激素的含量升高几倍，结合图甲分析，这两个实例可以说明：____。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】种间关系（不同种生物之间的关系）：（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体；（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食；（3）竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等；（4）寄生。【详解】A、生物的性状是在长期的自然选择中形成的，所以控制颌骨的肌肉和犬齿发达与其食性相适应，A正确；B、豹猫与赤狐、雪豹都是生活在同一空间的肉食种类，所以可能存在生态位的重叠，B正确；C、被豹猫捕食的生物之间还可能存在捕食关系，例如爬行类的蛇以兔为食，C错误；D、豹猫的存在增加了当地的物种多样性，避免某一物种占据绝对优势，使其他物质灭绝，有利于维持当地群落结构复杂性，D正确。故选C。2、B【解析】1、由图1可知，丁有三个箭头指入是非生物的物质和能量，碳元素在生物群落之间是以含碳有机物进行的，甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者；①生产者的光合作用等、②生产者的呼吸作用、⑤分解者的呼吸作用、⑥消费者的呼吸作用，③④⑦生产者、消费者、分解者之间碳元素以含碳有机物的形式传递。2、图2是能量流动过程图，其中摄入量=同化量+粪便量；①同化量=②用于生长、发育繁殖的能量+④呼吸散失的能量；生长、发育、繁殖的能量=流入下一营养级能量+流入分解者的能量，③是蛙的遗体残骸、蛙的粪便等流入分解者的能量。【详解】A、图1中，碳以CO2的形式进行传递的过程有①生产者的光合作用等、②生产者的呼吸作用、⑤分解者的呼吸作用、⑥消费者的呼吸作用，③④⑦生产者、消费者、分解者之间以含碳有机物的形式传递，A错误；B、图1中，乙是消费者，能加快碳循环，甲是生产者、丙是分解者，两者是完成碳循环的必备成分，B正确；C、图2中，蛙捕食昆虫，属于第三营养级，对应图1中的乙消费者，C错误；D、图2中，③是蛙的遗体残骸、蛙的粪便等流入分解者的能量，其中蛙的粪便所含的能量属于蛙的上一营养级昆虫的同化量，D错误。故选B。3、B【解析】A、白蛋白增多，血浆的渗透压增多，组织液减少，不会引起组织水肿，A错误；B、白蛋白减少，血浆渗透压下降，抗利尿激素分泌减少，尿液增多，B正确；C、白蛋白没有运输氧气的能力，C错误；D、白蛋白的主要作用是维持血浆渗透压，不参与免疫调节，D错误4、B【解析】1、赤霉素合成部位主要是未成熟的种子，幼根和幼芽，主要作用是促进细胞长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。2、脱落酸合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，分布在将要脱落的器官和组织中含量多。主要作用是抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落。3、细胞分裂素合成部位主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂。4、激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。【详解】A、促进果实成熟的激素是乙烯，而不是赤霉素，A错误；B、激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响，B正确；C、单侧光不影响生长素的极性运输，C错误；D、脱落酸具有维持植物休眠，抑制其发芽的作用，D错误。故选B。5、B【解析】阅读题干可知本题涉及的知识点高中生物课本上的一些基础实验，包括观察DNA和RNA在细胞中分布实验、研究土壤中小动物类群丰富度实验、调查蒲公英种群密度实验、调查人群中的遗传病实验，明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断。【详解】A、在观察DNA和RNA在细胞中的分布中，利用的是甲基绿吡罗红混合染色剂将细胞染色，其中甲基绿能将DNA染成绿色，吡罗红能将RNA染成红色，A错误；B、土壤中小动物类群丰富度的统计方法可以用目测估计法或记名计算法，B正确；C、调查蒲公英种群密度应该用样方法，C错误；D、调查人群中的遗传病实验中，应该将各小组调查的发病人数和总人数进行汇总统计，然后计算出所调查的遗传病的发病率，D错误。故选B。6、C【解析】分析题图可知：随时间变化，甲岛上鸟的种类比乙岛上多，但数量最终趋于相同。【详解】A、甲、乙是两个不同的岛，两岛上的鸟类存在地理隔离，不同种的鸟类之间存在着生殖隔离，A正确；B、由图可知，甲岛较乙岛鸟种类增加更多，可能是甲岛的环境变化更大，B正确；C、两岛鸟类各包含不同的种群，各形成很多个种群基因库，C错误；D、由图可知，两岛上鸟类的种类虽然不同，但最终两岛上鸟类的数量趋于相同，D正确。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、(1).生长(2).色氨酸(3).幼嫩的芽、叶(4).脱落酸(5).赤霉素类似物(6).抑制(7).拮抗【解析】各种植物激素的作用：（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；（4）乙烯促进果实成熟；（5）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有两重性。【详解】（1）幼嫩的种子中，生长素含量比较高，这说明生长素能促进种子的生长。（2）生长素由色氨酸经过一系列的反应转变合成。除幼嫩的种子外，在幼嫩的芽、叶产生生长素的地方，含量也比较高。（3）种子休眠，与脱落酸有关，农民在播种时，在暗培养条件下浸泡适宜赤霉素类似物，可以解除种子休眠促进萌发。（4）实验表明，植物中的生长素含量升高到一定程度时，会促进乙烯的合成，乙烯含量升高，会抑制细胞的伸长作用，这表明各种植物激素间的关系是拮抗。【点睛】本题考查了植物生命活动调节的有关知识，要求学生识记不同植物激素的生理作用，明确各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，能结合所学的知识准确判断各叙说，属于考纲识记层次的考查。8、(1).蛋白质和RNA(2).mRNA(3).RNA聚合酶（RNA复制酶）(4).9600(5).法一、基因诊断或核酸检测;法二、抗体检测或抗原检测【解析】题图分析：新冠病毒主侵入人体细胞后，以自身正链RNA（+）为模板翻译出M酶（RNA聚合酶或RNA复制酶），在M酶的催化下，以自身正链RNA（+）为模板合成RNA（-），再合成RNA（+），然后以正链RNA（+）为模板翻译出结构蛋白，最后合成子代病毒蛋白质与RNA（+）组装。【详解】（1）由子代病毒的组装过程可知，新型冠状病毒结构十分简单，主要由蛋白质多喝RNA成分组成，其中RNA是其遗传物质。（2）新冠病毒是一种+RNA病毒，由图示可知，在宿主细胞内+RNA可以翻译出蛋白质，故+RNA能起到mRNA的功能，图中M酶能催化RNA的复制，故M酶指的是RNA聚合酶或RNA复制酶。（3）假定病毒基因组+RNA含有8000个碱基，其中A和U占碱基总数的40%，A、U为互补碱基，二者在单链中的占比之和，等于其互补链中这两个碱基的占比之和，也等于这两个互补双链中这两个互补碱基之和，以病毒基因组＋RNA为模板合成一条子代+RNA的过程中相当于新合成一个双链RNA，则该双链RNA中含有的A和U占碱基总数的比例为40%，而碱基G和C占有的碱基比例为1-40%=60%，而双链RNA中的碱基总数为8000×2=16000，因此其中G和C碱基总数为16000×60%=9600个，即以病毒基因组＋RNA为模板合成一条子代+RNA的过程需要碱基G和C共9600个。（4）若某人已出现疑似症状，则诊断其是为新冠患者的方法为：一是根据碱基互补配对原则而设计的基因诊断或核酸检测法，二是根据抗原和抗体特异性结合的方法而设计的抗体检测或抗原检测法。【点睛】熟知基因对性状控制的过程是解答本题的关键，掌握中心法则中各个环节的模板、原料及其产物等基本知识是解答本题的另一关键，关注生物学的社会热点是获得好成绩的法宝。9、(1).抗利尿激素(2).肾小管与集合管(3).胰岛素或胰高血糖素(4).体液调节(5).神经调节(6).下丘脑(7).垂体(8).激素通过体液运输到全身各处【解析】分析题图：a→b→e属于神经调节，a→c→d→e属于体液调节，a→b→c→d→e属于的神经-体液调节。【详解】(1)抗利尿激素具有促进肾小管、集合管对水的重吸收的作用，在人体水平衡调节中发挥重要作用。抗利尿激素作用的靶器官主要是肾小管与集合管。(2)血糖的调节途径有两条：一是血糖浓度的变化直接作用于胰岛B细胞或胰岛A细胞，进而引起机体分泌胰岛素或胰高血糖素，此途径为体液调节；二是血糖浓度的变化引起下丘脑有关神经兴奋，进而调节胰岛B细胞或胰岛A细胞分泌相关的激素，此途径为神经调节。若该图是血糖平衡调节示意图，a代表血糖浓度的变化，c是胰岛细胞，则激素d是胰岛素或胰高血糖素；a→c→d→e属于体液调节。(3)人的手被针扎时，感受器受到刺激产生的兴奋通过a→b→e途径传到肌肉并引起肌肉收缩，其调节过程属于神经调节。(4)体温调节中枢位于下丘脑。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。此外下丘脑体温调节中枢发出的兴奋还能够通过相应的传出神经传到肾上腺，促进其分泌肾上腺素。若该图是体温调节示意图，则体温调节过程中相关的内分泌腺c主要包括下丘脑、垂体、肾上腺和甲状腺。(5)激素调节的特点之一是：激素通过体液运输到全身各处，因此激素的作用范围较广泛。【点睛】梳理水盐平衡调节、血糖调节、神经调节的基本方式、体温调节、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点等相关知识。在此基础上，以题图中呈现的“箭头指向和文字信息”为切入点，对各问题情境进行分析作答。10、（1）被动运输（2）①.外负内正②.外流③.静息（3）①.升高②.提高培养液M中Na+浓度，神经纤维受到适宜刺激后，单位时间内钠离子内流数量增加，动作电位峰值增大（4）①.Na+、K+浓度与内环境相同②.体内的神经元处于内环境之中，其钠钾离子具有一定的浓度，要使测定的电位与体内的一致，也就必须将神经元放在钠钾离子浓度与体内相同的溶液中【解析】1.静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位。

兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。【小问1详解】该实验中A一B段膜内Na+含量增加的原因是由于神经纤维接受刺激后细胞膜的离子通透性发生改变，对钠离子的通透性增加，进而使钠离子通过协助扩散方式大量内流，进而使膜内的钠离子浓度上升。【小问2详解】图中C点时的电位表示动作电位，即此时离体神经纤维的M部位膜电位表现为外负内正。C~D时，兴奋部位K+以协助扩散方式外流恢复形成外正内负的静息电位，该过程中膜内钠离子没有变化。【小问3详解】适当提高培养液Q中Na+浓度，则接受刺激后以协助扩散方式进入细胞的钠离子的量会增加，将会导致动作电位的值增大，即曲线Ⅱ上的C点值会升高。【小问4详解】体内的神经元处于内环境之中，其钠钾离子具有一定的浓度，要使测定的电位与体内的一致，也就必须将神经元放在钠-钾离子浓度与体内相