七年级上学期班主任工作总结范文

202X-202X学年度上学期，我担任七年级X班班主任。面对小升初衔接的关键期，班级管理以“习惯养成、自主成长、家校共育”为核心，助力学生适应初中生活、夯实发展基础。现将一学期工作梳理如下：一、班级常规管理：从“他律”到“自律”的过渡班级管理的核心是培养学生的规则意识与自主能力。学期初，我组织全班参与班规民主制定，围绕课堂纪律、作业规范、值日责任等12项内容，经3轮讨论形成《班级公约》，明确“积分奖惩制”（每周评选“自律之星”，月度积分兑换班级特权）。日常管理中，推行“值日班长+小组负责制”：每日由一名学生担任值日班长，记录课堂表现、卫生值日等情况，放学前在班级群反馈；每周由小组组长总结组内成员的进步与不足，形成“成长周报”。班级文化建设注重“仪式感+归属感”。我们以“追光而行，共赴新程”为班训，设计班徽、班级口号，并在教室后墙打造“成长树”文化墙——学生将自己的目标、特长以“树叶”形式张贴，每月更新“进步叶”。本学期开展“我的初中初体验”“时间管理妙招”等8次主题班会，其中“角色互换日”（学生体验班主任、课代表工作）让学生更理解规则的意义，班级违纪率较开学降低60%。二、学风建设：适应·方法·突破七年级学科增多、难度提升，学风建设聚焦“学习适应性”与“方法指导”。（一）分层指导，精准破局针对学生基础差异，联合各科老师建立“三层辅导机制”：组织学优生成立“学科攻坚小组”，每周开展1次拓展性研讨（如语文“经典文本深度解读”、数学“奥数思维训练”）；中等生实行“师徒结对”，由学优生担任小导师，每日辅导1道学科难题；学困生制定“基础过关清单”，利用午休、课后服务时间进行一对一辅导（如英语单词过关、数学计算强化）。期末检测中，班级总分优秀率提升12%，学困生的及格率从45%升至78%。（二）习惯养成，长效赋能从“预习—听课—复习—作业”全流程规范学习习惯：设计《学习成长手册》，要求学生每日记录“今日收获”“待解决问题”，家长签字反馈；每周五开展“作业复盘会”，评选“规范作业之星”，展示优秀笔记、错题本；针对“拖延症”学生，推行“番茄钟学习法”打卡，由学习委员统计进度并给予鼓励。一学期后，85%的学生能自主规划学习时间，作业完成率从82%提升至97%。三、学生成长：心理护航与个性绽放七年级学生正处于心理转型期，班级管理需兼顾“心理支持”与“个性发展”。（一）心理疏导，化解成长焦虑建立“谈心日记”制度，每周与3-5名学生一对一交流，记录其困惑（如“小学好友疏远了”“数学听不懂”），并通过“悄悄话信箱”收集匿名诉求。针对“适应焦虑”，开展“我的情绪小怪兽”心理班会，教学生用“情绪温度计”自我觉察；联合学校心理老师，为2名转学适应困难的学生制定“融入计划”（安排同桌帮扶、邀请参与班级活动），期末时两人均主动报名元旦晚会节目。（二）个性发展，点燃成长热情发掘学生特长，搭建展示平台：成立“墨香社”（书法）、“星语社”（写作）、“跃动队”（体育）等5个社团，每周二、四开展活动；鼓励学生参与校级活动，如运动会中，我班“接力队”获团体亚军，艺术节上3名学生的绘画作品入选校展。学期末，评选“班级达人”（如“阅读达人”“运动达人”），颁发定制奖状，让每个学生都能找到自己的闪光点。四、家校协同：从“单向沟通”到“共育共同体”家庭教育是班级管理的重要支撑。本学期创新家校沟通方式：家长会“专题化”：分“习惯养成”“青春期心理”“亲子沟通”3个主题，邀请优秀家长分享经验（如“如何陪孩子制定学习计划”），发放《家庭教育小贴士》手册。家访“精准化”：针对10名“学习波动大”“亲子矛盾多”的学生，上门家访2-3次，与家长共同分析问题（如某学生沉迷手机，通过“家庭公约”+“兴趣替代法”逐步改善）。家校群“轻量化”：每日反馈“班级亮点”（如“今日语文课小组讨论超积极”），每周推送“家庭小任务”（如“亲子共做一道菜”“家庭读书分享会”），减少“成绩通知”类信息，增强情感联结。家长会满意度调查显示，92%的家长认为“更懂如何帮孩子适应初中”，家校矛盾投诉为0。五、反思与展望（一）现存问题1.部分学生“自主管理”仍依赖监督，如值日时需反复提醒；2.学科分层辅导的“个性化”不足，少数学困生的基础漏洞未完全填补；3.家校沟通的“深度”待提升，个别家长参与班级活动的积极性不高。（二）改进方向1.下学期推行“班级自治委员会”，由学生自主策划活动、管理纪律，培养领导力；2.联合各科老师建立“学困生档案”，每月制定个性化辅导方案；3.创新“家长课堂”形式，邀请家长担任“职业导师”，分享行业故事，增强家校互动粘性。一学期的班主任工作，是与45颗心灵共成长的旅程。学生从懵