青少年自我保护教育主题班会方案

守护青春防线——青少年自我保护能力提升主题班会方案一、班会背景与目标定位在校园生活与社会接触中，青少年常面临校园欺凌、网络诈骗、意外伤害、心理危机等安全隐患。本次班会旨在通过案例分析、情景模拟、专业指导等方式，帮助学生建立系统的自我保护认知体系，掌握“识别风险—规避危险—科学应对”的实操技能，同时培育冷静、理性的危机处理心态，让安全意识内化为日常行为准则。二、前期筹备：资源整合与氛围营造（一）资料与素材准备1.案例库建设：收集近三年青少年安全事件典型案例（如校园欺凌的隐蔽形式、“校园贷”陷阱、暑期溺水事故等），制作成图文并茂的案例卡，标注“风险点”与“错误应对方式”。2.多媒体素材：剪辑《守护明天》普法纪录片片段（聚焦青少年自我保护）、制作“网络诈骗话术拆解”动态PPT，直观呈现诈骗分子的套路逻辑。3.情景道具包：设计“危机情景卡片”（如“陌生人以‘你妈妈出车祸’为由接你离校”“收到‘班主任’微信要求转账交资料费”）、准备简易防护道具（哨子、防狼报警器模型）。（二）嘉宾与场地布置邀请辖区派出所民警（或学校法治副校长）、心理教师参与；教室以“安全防线”为主题布置，墙面张贴“校园安全地图”“网络安全红黄牌”等可视化海报，营造沉浸式学习氛围。三、班会实施：沉浸式学习与实践（一）破冰导入：“安全盲盒”引发思考（二）模块教学：分层击破安全隐患1.校园安全：从“被动防范”到“主动干预”案例研讨：分析“课间打闹引发骨折”“隐性欺凌（孤立、谣言）”等案例，分组讨论“哪些行为属于‘危险的玩笑’”。技能传授：民警演示“校园欺凌应对三原则”（不激化矛盾、及时求助、保留证据），现场教学“挣脱抓手”“呼救技巧”等防身动作（配合软垫模拟，避免肢体冲突）。2.网络安全：筑牢虚拟世界防线情景模拟：学生扮演“诈骗分子”与“受害者”，演绎“刷单返利”“账号解冻”等诈骗话术，心理教师从“心理弱点（贪婪、恐惧）”角度拆解骗局逻辑。3.意外伤害：把“意外”变成“可预防”知识竞答：围绕“溺水救援误区”“电梯困人应对”“食物中毒征兆”等知识点开展抢答，强化应急常识记忆。应急演练：模拟“地震避险”“火灾逃生”，重点纠正“拥挤推搡”“盲目跳楼”等错误行为，强调“冷静判断、有序行动”的原则。4.心理安全：情绪急救与边界建立树洞时间：匿名分享“被孤立的委屈”“考试压力下的崩溃”等心理困境，心理教师引导学生用“情绪温度计”（0-10分评估情绪强度）识别危机信号。方法传授：教授“____”grounding技巧（5个看到的事物、4种触摸感、3种声音、2种气味、1种味道），帮助学生在焦虑时快速稳定情绪。（三）总结升华：从“课堂”到“生活”的延伸班主任结合学生表现，提炼“自我保护金字塔”：底层是安全意识（识别风险），中层是应对技能（科学行动），顶层是责任担当（保护他人、传递知识）。布置“家庭安全任务”：与家长共同排查家中隐患（如插座防护、燃气阀门检查），录制“家庭安全微视频”分享至班级群。四、课后延伸：构建安全防护长效机制（一）“安全护航”行动周1.班级安全官：每日设置“安全观察员”，记录校园安全隐患（如楼梯扶手松动、走廊积水），提交“安全优化提案”。2.家庭安全课：学生与家长共同完成“家庭安全清单”（如阳台防护、药物收纳），拍照打卡班级公众号。（二）安全知识竞赛以年级为单位开展“安全达人挑战赛”，题型涵盖案例分析、情景处置、法规问答（如《未成年人保护法》相关条款），强化知识的系统性应用。五、效果评估：多维反馈与优化1.课堂表现评估：观察学生在情景模拟、实操训练中的参与度与应对合理性，记录典型行为案例。2.课后实践反馈：通过“家庭安全任务”完成率、家长反馈（如“孩子主动检查燃气阀门”）评估行为改变。3.长期跟踪：学期末发放“安全行为自评表”，对比班会前后的安全意识、应对能力变化，为后续教育提供改进方向。方案特色：突破“说教式”教育，以“案例共情—技能拆解—实践验证”的逻辑链，让学