幼儿园法制教育课件及讲稿

一、法制教育课件设计（以大班为例，可按年龄适配调整）（一）教学目标认知：辨别3-5个生活常见规则（如交通、公共秩序、物品归属），感知“规则”与“保护”的关联。情感：萌发遵守规则的意愿，感受规则带来的安全感与公平感。行为：在游戏、生活中主动践行简单规则，尝试提醒同伴遵守。（二）教学准备多媒体：动画《小熊的“小错误”》（脚本：小熊闯红灯险被自行车碰到，经交警引导认识规则）、儿歌《安全小规则》动画MV。道具：卡通红绿灯模型、“规则小勋章”（星星贴纸）、绘本《小刺猬的分享日》（含物权、分享规则情节）。场景：模拟马路（地贴斑马线、人行道）、幼儿园区角（摆放玩具，设“排队取水”标识）。（三）教学过程（40分钟）1.情境导入：小熊的烦恼（5分钟）教师（抱小熊玩偶，语气关切）：“小朋友们，小熊贝贝哭着来找我啦——（模仿小熊声音）‘呜呜，我在马路跑，没看红绿灯，自行车差点撞到我……’（暂停动画惊险画面）哎呀，贝贝好危险！谁来当小法官，告诉贝贝哪里错啦？”引导幼儿结合经验回答（如“红灯不能走”“要走斑马线”），顺势引出“规则保护安全”的概念。2.新知探索：规则像“安全伞”（15分钟）环节一：规则的“保护力”播放动画后半段（交警带小熊走斑马线，讲解红绿灯作用），提问：“交警阿姨说红绿灯是‘马路小规则’，它保护了谁？”（引导幼儿说“保护小熊、司机、所有人”）。拓展讨论：“幼儿园里的‘小规则’（如午睡轻走路）保护了谁？”（保护小朋友不被打扰）。环节二：我的东西我做主（物权启蒙）出示绘本《小刺猬的分享日》（抢玩具情节），提问：“小刺猬的玩具被抢，它会开心吗？你会怎么做？”（引导幼儿说“告诉老师”“和小朋友沟通”）。教师总结：“就像小刺猬的玩具是‘小宝贝’，法律会保护每个人的东西不被随便抢哦！玩别人的玩具前，要问‘我可以玩吗？’”3.互动实践：我是规则小卫士（15分钟）游戏1：红绿灯大挑战布置模拟马路，幼儿轮流当“小交警”（戴警察帽），其余扮演“行人”“小汽车”，依红绿灯指示行动。教师观察纠正：“红灯时，行人要站在斑马线上等，这是保护自己的规则！”游戏2：区角规则大检查分组进区角（建构区、美工区），自主发现并讨论“这里的规则”（如“轮流用积木”“整理材料”），每组分享后颁发“规则小勋章”。4.总结延伸：我的规则小约定（5分钟）教师：“今天我们认识了好多‘安全小规则’！回家和爸爸妈妈画‘家庭规则海报’（如‘饭前洗手’‘玩具归位’），明天带来分享哦~”播放儿歌《安全小规则》，幼儿随动画做动作，结束课程。二、配套讲稿示例（教师授课口语化讲稿）（一）导入环节讲稿“（抱小熊玩偶，语气关切）小朋友们快看，小熊贝贝眼睛红红的，是不是遇到麻烦啦？（模仿小熊声音）‘呜呜，我刚才在马路上跑，没看红绿灯，一辆自行车差点撞到我……’（停顿）哎呀，贝贝好危险呀！谁来帮贝贝指出来哪里错啦？（等待回答后笑）对啦！过马路要走斑马线、看红绿灯，这和幼儿园‘排队喝水’的规则一样，都是保护我们的安全呀~”（二）新知探索讲稿（物权部分）“（翻绘本到抢玩具画面）瞧，小刺猬的积木被小狐狸抢走了，小刺猬都快哭啦！（模仿小刺猬）‘那是我刚搭好的城堡积木，你怎么能抢走呢！’小朋友们，如果你是小刺猬，心里会怎么想？（引导说‘生气’‘难过’）对呀，自己的东西被抢会不舒服。就像老师的手机不能被随便拿走，每个人的东西都有‘主人’，法律会保护我们的东西哦~玩别人的玩具前，记得问‘我可以玩吗？’”（三）互动游戏讲稿（红绿灯游戏）“（举红绿灯模型，语气活泼）现在，我们变成‘马路小卫士’啦！这边是斑马线（指地贴），这边是人行道。谁想来当‘小交警’？（选幼儿戴帽）‘小交警’请站这里指挥哦！其他小朋友，有的当‘行人’，有的当‘小汽车’——红灯亮，行人站斑马线不动，小汽车也停下；绿灯亮，才能安全走或开！（游戏中提醒）‘哎呀，小司机，红灯还没灭呢，快停下！规则要遵守，大家才安全呀~’”（四）总结延伸讲稿“（拿星星贴纸）今天每个‘规则小卫士’都超棒！回家和爸爸妈妈想‘家庭规则’（如‘看电视排队’‘睡前刷牙’），画在纸上明天分享，看看谁的海报最有趣~现在，我们跟着《安全小规则》儿歌动起来，把规则记心里吧~（播放儿歌，带幼儿做动作）”三、设计说明与实用建议1.适龄调整：小班简化内容（如“小兔子遵守规则”故事）；中班增加“公共场所不大声喧哗”；大班延伸“借东西要归还”。2.家园共育：“家庭规则海报”作为亲子任务，邀请家长在班级群分享幼儿践行照片，强化效果。3.评价方式：通过“规则小勋章”累计，观察幼儿一周内的规则践