中小学阅读理解【环境描写的作用】答题模板及练习

中小学阅读理解【环境描写的作用】答题模板及练习一、核心知识：环境描写的五大作用环境描写主要包括自然环境（天气、季节、景物、时间等）和社会环境（时代背景、风土人情、场所氛围等）。其作用可以概括为以下五个主要方面：1.渲染气氛，奠定基调·内容：通过描写环境的色彩、光线、声音等，营造出或欢快、或紧张、或凄凉、或恐怖的特定氛围，让读者一开始就能感受到故事的情感基调。·关键词：渲染了……的气氛；奠定了……的感情基调；营造了……的氛围。2.烘托人物心情·内容：将人物的内心情感（喜悦、悲伤、烦躁、恐惧等）投射到外部环境中，做到“情景交融”。·关键词：烘托了/反映了人物……的心情；以乐景衬哀情/以哀景衬乐情。3.推动情节发展·内容：环境的变化往往是情节转折的关键。例如，一场暴雨迫使人物停留，从而引出新的故事；夜晚的降临为事件的发生提供了条件。·关键词：为下文……埋下伏笔；推动了……情节的发展；暗示了情节的转折。4.暗示社会环境，深化主题·内容：通过描写人物生活的场所、时代的特征等，揭示人物命运或社会现象背后的深层原因，使主题更加深刻。·关键词：暗示了/揭示了……的社会背景；深化了……的主题。5.交代故事背景·内容：简单直接地交代故事发生的时间、地点、季节、天气等基本信息。·关键词：交代了故事发生的时间、地点、背景。二、万能答题模板在具体答题时，建议采用“作用定位+文本分析+效果阐述”的三步法。【简答题/填空题模板】模板一（最常用）：本段环境描写，①渲染了……的气氛，②烘托了人物……的心情，③为下文……（情节）埋下了伏笔/做了铺垫。模板二（针对社会环境和深层主题）：这段描写①交代了故事发生的时间地点/社会背景，②揭示了人物……的命运根源，③从而深化了……（关于社会、人性等）的主题。使用技巧：·不必求全：根据具体文本，选择最突出的2-3个作用作答即可。·先主后次：把最明显、最主要的作用写在前面。【详细分析题答题步骤】第一步：定位与概括·“文章第X段描写了……（概括环境特点，如‘狂风暴雨、阴森压抑’等）的环境。”第二步：多角度分析作用（结合文本）·“在内容上，它渲染了一种……的气氛，让读者感受到……”·“在人物塑造上，它烘托了主人公……（如‘孤独、不安’）的内心世界。”·“在情节结构上，它推动/预示了接下来……事件的发生。”·“在主题思想上，它暗示/揭示了……（如‘社会的冷漠、生活的艰辛’），深化了文章……的主题。”第三步：总结·“因此，这段环境描写是全文不可或缺的一部分，增强了文章的表现力和感染力。”三、对标练习与解析练习一：《故乡》（节选）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。问题：这段环境描写有什么作用？参考答案：1.渲染气氛，奠定基调：描写了深冬阴晦、萧索的荒村景象，渲染了一种悲凉、沉寂的气氛，为全文奠定了灰暗的感情基调。2.烘托人物心情：直接引出“我的心禁不住悲凉起来了”，烘托了“我”看到故乡破败景象时沉重、失望、悲凉的心境。3.暗示社会环境：“萧索的荒村”没有“活气”，暗示了当时中国农村在封建势力和帝国主义压迫下日益凋敝的社会现实。练习二：《桥》（节选）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。问题：文章开头画线的句子有什么表达效果？参考答案：1.渲染气氛：用简短的句子和夸张的比喻，极力描写雨大、水急，渲染了一种紧张、危急、千钧一发的灾难气氛。2.推动情节：如此凶猛的洪水，直接推动了后续“村民需要紧急撤离、老汉组织过桥”等一系列情节的发展，是整个故事的起因和背景。3.烘托人物：在这样危急的环境下，反衬出老党员老汉临危不惧、沉着镇定、舍己为人的高尚品质。练习三：《林黛玉进贾府》（节选）……忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。问题：这段描写有何作用？参考答案：1.交代背景：交代了故事发生的主要地点——宁国府。2.暗示社会环境：通过石狮子、兽头大门、“敕造”（皇帝下令建造）等细节，生动地展现了贾府赫赫扬扬的官宦门第、威严气派的社会地位和森严的等级制度。3.烘托人物：通过林黛玉的视角来写，烘托了她初入贾府时“步步留心，时时在意”的谨慎、敏感的心理。四、高分技巧与注意事项1.紧扣文本，忌空谈套路：一定要从原文中找出具体词句（如“冷风”、“荒村”、“像泼。像倒”、“敕造”），来分析是如何体现作用的，避免只答术语。2.注意位置：·开头的环境描写：多为交代背景、渲染气氛、奠定基调。·中间的环境描写：多为推动情节、烘托心情。·结尾的环境描写：多为深化主题、留下韵味。3.区分“烘托”与“衬托”：·烘托：用于环境对人物。通过环境让读者的