2026年高考语文语言文字运用运用之标点符号探讨（十一）

2026年高考语文语言文字运用运用之标点符号探讨（十一）分析与把握标点的修辞作用标点符号是书面语言的有机组成部分。它具有一般的语法意义，即帮助读者理清句子结构，表达句子的语气和停顿，表示语言的性质和作用，使书面语表意准确，便于阅读理解。除此之外，在书面语交际活动中，它还具有一种特殊的修辞功能，即增强语言表达效果，使语言更为形象生动，更富表现力和感染力。一、分析标点符号的修辞作用“3注意”1．扣住该标点的基本作用如逗号表停顿，叹号表感叹，省略号表省略。因为其修辞作用都是据此生发的，或者说是其基本作用的具体化。不少标点基本用法很复杂，分析的第一步就是确定其在语境中的基本用法。2．理解标点符号修辞作用(1)刻画人物，突出形象。如2023年新课标Ⅰ卷的逗号分析题，主要是这方面作用。(2)融注感情，深化感情。它有时起到文字难以起到的作用，可谓“含不尽之意，见于言外”。如鲁迅《为了忘却的记念》听闻五烈士牺牲的消息，在“原来如此”后用“！……”，其中的惊讶、悲愤等种种复杂的情感尽在不言中。(3)再现情境。有的标点能帮助读者再现当时的情与境，体会人物的心理。如鲁迅《阿Q正传》写阿Q在临刑前说的半截话“过了二十年又是一个……”，观众都是这样：“‘好！！！’从人丛里，便发出豺狼的嗥叫一般的声音来。”“好”后三个感叹号连用，真切地再现了看客们你推我搡、嘈杂喧闹的场面，无情地揭露了病态人们的愚昧无知、麻木不仁。(4)描摹声音，渲染气氛。主要指省略号、破折号。3．分析时要结合整体语段和具体情境，用心体悟它们的具体表达效果(1)分析语段层次，具体厘清标点的停顿层次或表达层次。(2)理解语意，即标点句的表达意图。(3)兼顾句子结构或句式。有的不需要加标点，但语段却加了，这时也可以从句子结构或句式角度分析。小题训练：1．感叹号连用可以表达强烈的情感，请分析文中画线处连用两个感叹号传达出的情感。春天燕子飞来时，家家都把窗户打开，希望燕子到窑里来做窝；很多家窑里都住着一窝燕儿，没人伤害它们。谁要是说燕子的肉也能吃，老乡们就会露出惊讶的神色，瞪你一眼：“咦！燕儿嘛！”仿佛那无异于亵渎了神灵。解析：感叹号能表达强烈的语气和情感，文中老乡们听到有人说“燕子的肉也能吃”时十分惊讶和不满，认为吃燕子的肉“无异于亵渎了神灵”，连续两个感叹号正是从语气上强化了这种惊讶和不满。同时，感叹号的使用使“咦！燕儿嘛！”这句话更加突出，能够引起读者的注意，从而传达出老乡们对燕子的珍视和爱护，由此还可看出老乡们的朴素善良，表现出人与自然的和谐共处。答案：①连用两个感叹号，展现出老乡们对说燕子肉能吃的人的强烈不满。②传达出老乡们对燕子的珍视和爱护，表现出人与自然的和谐共处。二、常见标点符号的修辞作用1．逗号(1)逻辑关系的清晰。逗号的使用，让句子内部的逻辑关系(总分、并列、递进等)更清晰，让句子和上下文之间的关系更清晰(承接上文、引出下文等)。如《记念刘和珍君》“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”中“尤”前的逗号表递进，使感情更强烈。(2)内容上的强调。句子中的某些成分用逗号隔开，独立出来，起到强调的作用。如《祝福》“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的”中第二个逗号强调“空的”。(3)情感上的表达。用逗号隔开某些成分，有助于强化作者的情感。如《记念刘和珍君》“听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的”中用逗号隔开人称代词和人物名字，加深了读者对刘和珍君的印象；又用逗号隔开人物和动作，表达了作者对刘和珍君“欣然前往”这一行为的感慨。(4)形象上的刻画。用逗号隔开某些成分，能凸显人物特点，描摹景物特点，增强画面感。如《春》“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”中，用逗号隔开动作，使这一系列动作连续又清晰。(5)句式的一致。用逗号隔开某些成分，把长句变成短句，能增强节奏感、音韵美，和上下文风格协调一致。如《春》“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中逗号使每个描述都有独立、清晰的感觉，增添了流畅的节奏感。小题训练：2．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画线句中的逗号是怎样增强表现力的。迫不及待地，我拧开酱的瓶盖，抓起一个菜团子，狼吞虎咽地吃了起来。那男孩见我吃相狼狈，忍不住撇着嘴笑了。我指指篮子，示意他可以跟我一起吃，他撩开背心，露出圆鼓鼓的小肚子给我看，意思是他已经吃过了。很快，小葱蘸着鸡蛋酱，饭就像落入了陷阱的猛兽一样没了踪影。解析：画线部分中“迫不及待地”是状语，修饰“拧开”这一动词，这里将“迫不及待地”提前，以逗号作停顿，使这一成分独立出来，可以起到强调的作用，突出“我”“拧开酱的瓶盖”的急切，生动地表现出了“我”的饥饿，与下文“狼吞虎咽”“吃相狼狈”呼应。答案：①逗号强调了“迫不及待地”这一状语，突出了“我”拧开瓶盖的急切。②生动表现了“我”的饥饿，与下文“我”的“狼吞虎咽”“吃相狼狈”的表现呼应。2．引号区别引号的作用——特定称谓、特殊含义和突出强调(1)特定称谓——必须是名词，指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。如：人都叫伊“豆腐西施”。(词义没有改变)(2)特殊含义——指在具体的语言环境中有另外的含义，或产生了新的含义。如：这位盲姑娘学会了用心“看”世界，用手指“说话”。(词义发生改变)(3)突出强调——对某个重要词语、词组，像是用圆圈“圈”起来一样，起到提示、突出、强调作用。如：所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。(词义没有改变，只是突出强调)小题训练：3．请分析文中“时间胶囊”“L”两处引号的作用。肱骨是位于上臂的长骨，在四足运动中非常关键，其上的肌肉会吸收在运动中产生的大部分压力。更重要的是，肱骨在四足动物和鱼类的化石中通常保存较好，因此，研究人员将这种骨头视为“时间胶囊”，用来重建运动的进化过程。通过对比40块3D肱骨化石，研究人员证实，在从水生鱼类过渡到陆地四足动物的过程中，肱骨形状发生了改变。刚上岸的过渡四足动物具有“L”形的肱骨，能帮助动物在陆地上移动，而后，这块骨头逐渐变得更长更扭曲，这一变化使动物能够在陆地上采取更加有效的步态。解析：“胶囊”在我们日常生活中比较常见，是保护药品的外壳，具有储存功能。文中“时间胶囊”运用了比喻的手法，将肱骨比作“时间胶囊”，用来形容肱骨能够保存进化过程的相关信息，故“时间胶囊”的双引号表示特殊含义。“L”是大写的英文字母，这里用“L”来强调肱骨的形状，可以帮助读者在脑海中形成清晰的形象，便于读者理解。答案：①“时间胶囊”的双引号表示特殊含义，指肱骨能够保存进化过程的相关信息。②“L”的双引号表示突出强调，强调了肱骨的形状，生动形象，便于读者理解。精讲精练：1．(2024·武汉5月模拟)文中画横线句“直至”前可以加逗号断开，而作者没有断开，请简要分析其表达效果。(4分)饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱缸放在阳光充足的窗跟前或者菜园的中央。用不了多久，酱就由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。解析：逗号表示停顿，如果加上逗号，句子就变成了两个短句；而不加逗号，就是长句；此句描写酱发酵时颜色变化的过程，“浅黄”“乳黄”“金黄”表示三个阶段，不加逗号使酱的颜色变化过程更连贯；从表达的情感来看，应该是“我”不断地去看酱发酵好了没有，才会发现颜色的变化，不加停顿更能体现“我”等待的急切，以及对酱的喜爱。答案：不加逗号，使用长句，使酱的颜色变化过程更连贯，更能体现“我”等待的急切，(2分)以及对酱的喜爱。(2分)2．(2024·淄博三模)文中的两个省略号分别具有什么表达效果？请简要分析。(4分)你眼前终于出现这般景象：宽展的湖面上到处浮动着大大小小的冰块。这些冬的残骸被解脱出来的湖水戏弄着，今儿推到湖这边儿，明儿又推到湖那边儿。春天的湖水在这浮冰四周，扬起小小的浪头，好似许许多多温和而透明的小舌头，去舔弄着这些渐软渐松渐小的冰块……最后，整个湖中只剩下一块肥皂大小的冰片片了，湖水反而不急于吞没它，而是把它托举在浪波之上，摇摇晃晃，一起一伏，展示着严冬最终的悲哀、无助和无可奈何……终于，它消失了。冬，顿时也消失于天地间。这时你会发现，湖水并不黝黑，而是湛蓝湛蓝。解析：第一个省略号表示时间的延续，从冰块裂开到湖中剩下最后一块肥皂大小的冰片，是一个较慢的过程，作者用省略号来表示这种延续，引导读者想象湖水不停地舔弄冰块和冰块逐渐融化的情形，让读者体会到冬天消失、春天到来的渐变过程。第二个省略号表示声音的延续，表现了作者看到冬天的结束、春天的到来时情感的强烈波动。通过省略号的使用，进一步突出了严冬消失时的失落情绪。答案：①第一个省略号引导读者想象湖水不停地舔弄冰块和冰块逐渐融化的情形。②第二个省略号进一步突出了严冬消失时的失落情绪。(每点2分)3．(2024·江淮十校5月调研)文中的破折号意蕴丰富，请简要分析。(4分)宿舍复又恢复到“书巢”的模样。看着满屋子书籍胡乱摆放的样子，心里反而窃喜起来。身在“书巢”，一颗躁动的心仿佛是安稳了，晚上睡觉也变得踏实了，就连一日三餐似乎也比之前两天有滋味。果然是“鱼和熊掌不可兼得”，“书巢”大概是整理不成了。想起苏东坡《於潜僧绿筠轩》一诗中“宁可食无肉，不可居无竹”的句子来，我把它改动了一下，变作“宁可遭人嫌，不可居无书”，然后找了笔纸认认真真地抄写下来，送给自己，恭恭敬敬地置于书桌上——权当自己懒散或者说是一种不良嗜好的借口。解析：从破折号后“权当……的借口”的内容来看，破折号后面显然是在解释将“宁可遭人嫌，不可居无书”抄写下来，放在书桌上的理由，因此这里破折号的作用是解释说明。作者把书籍胡乱摆放归结为自己“懒散”“不良嗜好”，并非自我批判，而是贬词褒用的自嘲说法，满屋子书籍胡乱摆放的真正原因是自己喜爱读书，表明作者对书籍的喜爱与痴迷。答案：①这里破折号的作用是解释说明。②解释将“宁可遭人嫌，不可居无书”抄写下来，放在书桌上的理由。③破折号后“懒散”“不良嗜好”是贬词褒用的自嘲说法，表明作者对书籍的喜爱与痴迷。4．(2024·广州二模)文中画横线处的省略号很有表现力，请结合其作用加以简要分析。(4分)战斗是异常激烈的，敌人的排炮密集地轰击着这个小小的山头。就在彭绍明向各排传达完命令，向连长报告的时候，两颗炮弹在他的身边炸开来，眼前昏黑，他失去了知觉。不知过了多久，彭绍明醒来了，睁眼一看，身旁是连队的指导员，他负了重伤，已是奄奄一息了。看见彭绍明醒过来，指导员强打起精神，把驳壳枪和两条子弹，以及一条满装银圆的米袋子递给了他。“好，把这些东西交给你。”他用力抓住他的手，断断续续地说，“小彭，你记住：不管你走到哪里，你都是革命的……”他又一连吐了两口血，话都含糊不清了，“就……就是剩一滴血，也要为……人民……流！”说完，他手一松，闭上了眼睛。解析：省略号出现在说话中，通常表示说话断断续