幼儿园春季班务工作计划

XX幼儿园XX班2024年春季班务工作计划一、指导思想以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心引领，立足“幼儿发展为本”的教育理念，结合幼儿园园务工作方向，围绕班级幼儿成长实际需求，通过科学的班级管理、生活化的教育活动、协同化的家园合作，为幼儿构建安全温暖、富有探究性的成长生态，推动幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术领域实现全面且个性化的发展。二、班级情况分析（一）幼儿发展现状本班现有幼儿XX名（男X名、女X名）。经过上学期的成长，幼儿发展呈现鲜明特点：健康领域：多数幼儿能独立进餐、穿脱简单衣物，但自我保护意识（如防磕碰、防异物）和动作协调性（如跳绳、拍球）仍需强化；语言领域：部分幼儿表达意愿强烈，但倾听习惯（如专注听同伴发言）和词汇丰富度（如描述自然现象）有待提升；社会领域：幼儿开始关注同伴交往，合作意识萌芽，但冲突解决能力（如协商玩具分享）不足；科学领域：对自然现象、数学概念探究兴趣浓厚，但观察细致性（如种子发芽的细节）和思维逻辑性（如规律排序）需深化；艺术领域：乐于参与音乐、美术活动，但表现形式的创造性（如自主设计春天的画）和表现力（如肢体律动的感染力）可拓展。春季是幼儿生长发育关键期，也是流感、手足口病等传染病高发期，需动态关注幼儿身心状态。（二）班级团队与家园协作班级教师团队由X名教师、X名保育员组成，教师专业素养扎实、带班经验丰富，保育员卫生保健与生活照料细致负责，团队协作默契。家长群体对幼儿教育重视度较高，多数能积极配合班级工作，但部分家长在“幼儿自主能力培养的放手程度”“家园互动的深度参与”（如亲子活动出勤率）等方面仍需引导。三、工作目标（一）班级管理构建“幼儿主导、教师支持、家园协同”的班级管理模式，优化班级常规与环境，提升幼儿自我管理能力（如整理物品、遵守规则）。（二）教育教学以春季自然、文化资源为载体，设计系列主题活动，促进幼儿各领域经验整合发展，培养探究精神、审美情趣与社会适应能力。（三）家园共育完善家园沟通机制，丰富互动形式，引导家长成为幼儿教育的“合作者、支持者”，形成家园教育合力。（四）安全保健落实安全管理制度，强化幼儿安全意识与自我保护能力；做好春季卫生保健，预防传染病，培养良好生活与卫生习惯。四、具体工作措施（一）班级管理：精细化培养，助力习惯养成1.常规培养游戏化：将生活、学习常规融入游戏。如“小熊穿衣比赛”培养自理能力，“魔法小耳朵”提升倾听习惯，“五分钟整理小能手”引导幼儿整理个人物品与班级区域，逐步形成自我管理意识。2.环境创设互动化：以“春天的秘密”为主题优化环境，创设“自然角”（种植发芽植物、饲养小昆虫）、“美工区”（投放花瓣、树枝等创作材料）、“阅读区”（投放春季节日、自然科普绘本），鼓励幼儿参与环境布置（如绘制主题墙、设计区域规则牌），让环境成为“会说话的教育资源”。3.班级氛围温暖化：建立“幼儿成长档案”记录进步与需求，每日开展“心情小分享”促进情绪表达与同伴互助；以“成长树”“星星勋章”等方式肯定幼儿进步，营造温暖包容的班级氛围。（二）教育教学：生活化探索，促进全面发展1.主题活动序列化：围绕“春之生机”“春之文化”“春之探索”三大主题开展活动：春之生机：组织“寻找春天”远足，观察植物发芽、昆虫活动，开展“种子的旅行”科学探究；春之文化：结合植树节、清明节，开展“我为小树穿新衣”植树活动、“清明习俗知多少”文化体验；春之探索：探究“春雨的秘密”“风的力量”，结合数学活动“春天的规律排序”“花瓣数量统计”，整合多领域经验。2.区域活动个性化：动态调整区域材料，如益智区投放“春天的拼图”“花朵数独”，建构区提供“春天的建筑”（搭建公园、花园），表演区创设“春天的剧场”（动物头饰、儿歌图谱）。教师以观察者、支持者角色介入，引导幼儿深入探究。3.个别指导差异化：针对个体差异制定分层策略，如对语言表达较弱的幼儿，在晨谈、故事活动中给予更多表达机会；对动作发展不足的幼儿，设计“阳光体操小达人”“平衡木挑战”等体育游戏，进行个性化指导。（三）家园共育：多元化联动，凝聚教育合力1.沟通机制常态化：建立“每日一报”（班级群分享幼儿在园片段）、“每周一信”（推送育儿知识、活动预告）、“每月一谈”（一对一沟通幼儿发展）的沟通体系，及时反馈成长动态，解答育儿困惑。2.家园活动丰富化：组织“春季亲子踏青”“家长助教日”“家园共育讲座（春季保健、幼小衔接）”等活动，邀请家长参与班级教育；开展“家庭任务卡”（如“和孩子一起种植植物”“记录春季趣事”），促进家园教育一致性。3.家长资源优质化：挖掘家长职业、特长资源，邀请医生家长开展“春季传染病预防”讲座，艺术特长家长指导幼儿创作，形成“家园共育资源库”，丰富幼儿学习体验。（四）安全保健：科学化守护，保障健康成长1.安全管理规范化：每日排查班级安全隐患（电器、玩具、门窗）并整改；每周组织“安全小课堂”（情境表演、应急演练），提升幼儿安全意识；签订《家园安全责任书》，明确家园安全职责。2.卫生保健精细化：严格执行晨午检，关注幼儿体温、精神状态；做好班级通风、消毒（玩具、餐具、地面），预防春季传染病；开展“健康小卫士”活动，培养七步洗手法、正确擤鼻涕等习惯；联合食堂调整食谱，增加维生素、蛋白质食物，保障营养均衡。五、月工作安排（一）2月：萌动春日，温暖启航第1周：完成班级环境创设（主题墙、区域材料更新），开展“欢迎新朋友”“寒假趣事分享”，安抚开学情绪，巩固班级常规。第2周：启动“寻找春天”主题活动，观察园内植物变化，开展“春天的色彩”美术活动；召开新学期家长会，介绍工作计划。第3周：开展“安全第一课”（防拐骗、防异物入喉），排查班级安全隐患；组织“整理小能手”比赛，强化自理能力。（二）3月：春之生机，共探自然第1周：开展“植树节”主题活动，幼儿种植植物、制作“观察日记”；邀请家长参与“亲子植树”，增强环保意识。第2周：优化区域材料（自然角投放发芽种子、建构区提供春天建筑模型），开展“种子的秘密”科学探究。第3周：举行“家长开放日”，展示幼儿在园生活；开展“春季传染病预防”讲座，指导家庭保健方法。（三）4月：春之文化，传承习俗第1周：开展“清明节”主题活动（故事、手工、踏青），了解传统习俗；组织“古诗里的春天”诵读，感受文化魅力。第2周：推进“区域游戏深化”，开展“游戏分享会”，引导幼儿反思问题与收获；邀请家长助教进班。第3周：开展“春季运动会”（小班亲子趣味、中班团队协作、大班体能挑战），增强体质与团队意识。（四）5月：春之成长，衔接未来（大班重点）第1周：开展“劳动节”主题活动（班级小管家、家庭小帮手），培养劳动意识；中小班开展“劳动小能手”活动。第2周：大班启动“幼小衔接”（参观小学、整理书包、时间管理游戏）；中班开展“我要上大班”，萌发成长向往。第3周：组织“亲子自然课堂”（观察昆虫、制作植物标本），深化家园自然教育；开展“心理健康小课堂”，关注情绪管理。（五）6月：春之绽放，收获成长第1周：筹备“六一”庆祝活动（文艺表演、游园会），幼儿参与编排与布置，体验节日快乐。第2周：开展“期末成果展”（作品展示、成长故事分享），回顾成长历程；大班组织“毕业典礼”，营造温馨氛围。第3周：完成幼儿成长档案整理，召开期末家长会，反馈