美术教师团队教学研讨会活动计划

美术教师团队教学研讨会活动计划为深入贯彻新课标理念，推动美术教学从技能传授向素养培育转型，解决当前教学中“重技法轻思维”“跨学科融合不足”等现实问题，促进教师团队专业协同发展，特组织本次美术教师团队教学研讨会。通过聚焦教学实践中的痛点与创新方向，凝聚团队智慧，形成可落地的教学改进策略，提升美术课堂的育人效能。一、活动基本信息时间：[具体日期]9:00—16:30地点：学校美术教研室（或多媒体会议室）参与人员：全体美术教师、学科教研组长、校外美术教学专家（邀请1-2名）二、研讨核心内容（一）课程体系优化：对标核心素养的教学重构结合新课标“图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解”五大素养要求，梳理现有课程模块（如素描、色彩、非遗工艺等）的衔接性与实践性不足问题。重点讨论：如何在基础课程中融入项目式任务（如“校园文化IP设计”），如何拓展校本课程的文化深度（如地方非遗技艺进校园的课程开发）。（二）教学方法创新：从“教技法”到“育思维”的转型围绕“情境化教学”“跨媒介创作”“数字化工具应用”三大方向展开研讨。例如：在《装饰画设计》课中，如何通过“博物馆策展人”情境任务，引导学生结合传统文化元素进行现代设计；如何利用平板绘画、3D建模软件拓展学生创作维度；针对低学段学生，探索“游戏化教学”在美术课堂的应用路径。（三）学生作品评价体系升级：多元视角下的成长追踪突破“以技法优劣定等级”的传统评价模式，研讨“过程+成果”双维度评价框架。具体包括：课堂观察记录表的设计（关注学生创意生成、协作能力）、“作品档案袋”的内容构成（草稿、修改过程、创作反思）、学生自评与互评的实操方法（如“作品解说会”“peerreview工作坊”）。（四）跨学科融合教学：打破学科壁垒的实践路径挖掘美术与语文（诗歌配画）、历史（文物纹样复刻）、科学（色彩光学原理）等学科的融合点，研讨“主题式融合课程”的设计逻辑。例如：以“丝绸之路”为主题，串联历史文化背景、地理路线图绘制、传统纹样创作，形成跨学科教学案例。（五）教学资源共建共享：团队协作的资源生态构建梳理现有教学资源的短板（如校本教材更新滞后、数字资源零散），讨论资源建设分工机制：骨干教师牵头开发“非遗工艺微课系列”，青年教师负责整理“优秀学生作品数字库”，形成“老带新”的资源共建模式，并建立资源共享的线上平台（如教研组云盘）。三、活动流程安排（一）会前准备（活动前3天完成）1.问题征集：通过问卷星收集教师教学中的困惑（如“如何激发学困生的创作兴趣”“跨学科课时如何协调”），整理成《研讨问题清单》。2.资料准备：教研组长汇总新课标美术学科要求、国内外优秀教学案例（如日本“生活美学”课程、美国STEAM美术课例），形成《参考资料包》。（二）会议当日流程（9:00—16:30）时段环节内容负责人时长-----------------------------------------------------------------------------------------------------------9:00-9:10开幕式：介绍活动背景、流程与专家（若有）教研组长10分钟9:10-9:40主题报告：《新课标下美术核心素养的教学落地路径》（专家或组长主讲）特邀专家/组长30分钟9:40-11:00分组研讨（按“课程、方法、评价、跨学科、资源”5个主题分组，每组5-6人）：

-结合《问题清单》讨论解决方案

-记录“创新策略+实践案例”要点各组组长80分钟11:00-11:10茶歇后勤人员10分钟11:10-12:00成果汇报：每组派代表用PPT/思维导图呈现研讨成果，聚焦“可落地的3个策略”各组代表50分钟12:00-13:30午餐、午休——13:30-14:30专家点评与互动：针对汇报内容提出优化建议，解答教师疑问特邀专家60分钟14:30-15:30总结与任务部署：

-梳理研讨会共识，形成《教学改进行动指南》

-明确资源建设、案例打磨的分工与时间节点教研组长60分钟15:30-16:30自由交流：教师围绕“个人教学改进计划”提问、交换经验全体教师60分钟（三）会后跟进（活动后1周内）1.成果整理：教研组长汇总各组研讨记录，形成《美术教学改进策略集》《优秀案例库（初稿）》。2.行动落实：教师根据《行动指南》制定个人教学改进计划，于1周内提交教研组备案。3.反馈优化：2周后召开“教学改进复盘会”，分享实践中的问题与调整方案。四、预期成果输出1.教学策略成果：形成《新课标下美术教学改进行动指南》，包含5类主题的具体实施策略（如“项目式课程设计模板”“跨学科主题库”）。2.案例资源成果：整理10个以上“可复制的优秀教学案例”（含教学设计、学生作品、反思日志），建立教研组案例库。3.团队协作成果：明确“资源共建、课例打磨、跨班听课”的团队协作机制，形成《美术教师成长共同体公约》。4.评价工具成果：设计完成“学生美术素养评价量表”（含过程性、终结性评价指标），在年级试点应用。五、保障与支持措施（一）组织保障成立“研讨会筹备组”，由教研组长任组长，2名骨干教师任副组长，负责资料整理、专家联络、场地协调。（二）物资保障1.场地：提前调试多媒体设备、准备分组研讨的白板/便利贴。2.资料：为每位教师准备《参考资料包》《问题清单》《研讨记录册》。3.餐饮：协调学校食堂提供午餐，茶歇准备咖啡、点心。（三）时间保障将本次研讨计入教师“教研学时”，活动后1个月内，每周三下午第7、8节课设为“美术教研时间”，用于推进资源建设、案例打磨。（四）反馈机制通过“教研日志打卡”（教师记录实践心得）、“学生问卷调研”（每月收集学生对课堂变化的反馈），