八年级英语下册UnitlessonHowstheweather新版冀教版教案（2025-2026学年）

八年级英语下册UnitlessonHowstheweather新版冀教版教案（2025—2026学年）一、课程标准解读分析课程标准是教学的指南针，对教学内容、教学方法和教学评价都提出了明确的要求。在“八年级英语下册UnitlessonHow'stheweather”这一课中，我们需要深入解读课程标准，明确教学方向。首先，在知识与技能维度，本课的核心概念是天气状况的表达，关键技能包括运用一般疑问句询问天气以及回答天气情况。学生需要了解如何使用be动词、形容词和表示天气的词汇来描述天气状况，并能听、说、读、写相关的句子。其次，在过程与方法维度，课程标准倡导学生通过观察、比较、归纳等方法来学习。本课中，教师可以引导学生通过观察天气图、比较不同天气情况下的活动，从而归纳出表示天气的词汇和句型。最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生关注天气、关心生活的意识，提高他们的语言表达能力和跨文化交际能力。教师应通过创设情境，让学生在真实的语境中运用语言，感受英语学习的乐趣。二、学情分析在开展教学活动之前，我们需要对学生的学习情况进行全面分析，以便更好地设计教学方案。首先，针对八年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，对天气状况有一定的了解。然而，在表达和询问天气状况时，他们可能存在词汇量不足、句型运用不当等问题。其次，从生活经验来看，学生对天气有一定的认识，但可能缺乏对天气现象的深入探究。在技能水平方面，学生的听、说、读、写能力参差不齐。再次，从认知特点来看，八年级学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。在兴趣倾向方面，他们对英语学习有着较高的热情，但对天气状况的学习可能存在一定的抵触情绪。最后，可能存在的学习困难包括：对表示天气的词汇和句型掌握不牢固；在运用英语表达天气状况时，语言组织能力较弱；对天气现象的理解不够深入。针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：首先，通过创设情境，激发学生的学习兴趣；其次，加强词汇和句型的讲解，提高学生的语言运用能力；最后，结合生活实际，让学生深入理解天气现象。二、教学目标1.知识目标在“八年级英语下册UnitlessonHow'stheweather”的教学中，知识目标应聚焦于构建层次清晰的知识结构。学生需要识记并理解表示天气状况的词汇和句型，能够描述和解释不同天气情况下的活动，并能运用这些知识进行简单的交流。具体目标包括：识记并能正确使用表示天气的词汇和短语；理解并运用一般疑问句和回答句型；能够比较和归纳不同天气状况下的活动特点；能够运用所学知识在新的情境中描述天气情况。2.能力目标能力目标旨在培养学生将知识应用于实践的能力。学生应能够独立完成与天气相关的语言表达任务，并能通过小组合作进行调查研究。具体目标包括：能够独立并规范地完成天气状况的描述和询问；能够从多个角度评估天气信息的重要性；通过小组合作，完成一份关于天气对生活影响的研究报告。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的社会责任感和对天气变化的关注。学生应通过学习，体会到观察天气的重要性，并能够将所学知识应用于日常生活。具体目标包括：通过了解天气变化对生活的影响，培养学生对天气变化的关注意识；在实验过程中养成如实记录数据的习惯；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。4.科学思维目标科学思维目标关注学生的逻辑推理和问题解决能力。学生应能够运用科学方法分析天气现象，并提出合理的解释。具体目标包括：能够识别天气现象的本质，并建立相应的简化模型；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效；能够运用设计思维的流程，针对天气变化问题提出原型解决方案。5.科学评价目标科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知能力。学生应能够对自己的学习过程和成果进行反思，并学会对信息进行有效评价。具体目标包括：能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度；能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。三、教学重点、难点教学重点重点：掌握表示天气状况的词汇和句型，能够运用这些词汇和句型进行简单的询问和回答。具体包括：识记并能正确使用表示晴、阴、雨、雪等天气状况的词汇；理解并运用一般疑问句和回答句型，如"Howistheweathertoday?"和"It'ssunny."；能够比较和归纳不同天气状况下的活动特点，如晴天适合户外活动，雨天适合室内活动。教学难点难点：理解并运用一般疑问句和回答句型，难点成因：学生可能对疑问句的结构和回答的多样性感到困惑。具体包括：理解疑问句的构成，如疑问词的使用和语序的变化；掌握不同回答句型的正确使用，如肯定句和否定句；能够根据上下文选择合适的回答句型。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含天气相关词汇、句型及图片的PPT。教具：准备天气图表、温度计模型等直观教具。实验器材：根据需要准备相关实验材料。音频视频资料：收集与天气相关的音频、视频资料。任务单：设计学生活动任务单。评价表：准备学生表现评价表。预习教材：提前发放预习教材，要求学生预习相关词汇和句型。学习用具：确保学生有画笔、计算器等学习用品。教学环境：设计小组座位排列方案，规划黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境开场白：“大家好，今天我们要一起探索一个与我们日常生活息息相关的话题——天气。你们知道吗？天气的变化影响着我们的出行、健康甚至心情。今天，我们将一起学习如何用英语描述和询问天气情况。”展示奇特现象：“请看这个视频，它展示了在北极圈附近，竟然有热带鱼生存的现象。这是为什么？你们有没有想过，天气对地球上的生物有着怎样的影响呢？”2.引发认知冲突挑战性任务：“现在，我给你们一个任务，用英语描述你所在城市的天气状况，并解释为什么会有这样的天气。你们准备好了吗？”价值争议短片：“接下来，让我们观看一段关于气候变化争议的短片。看完后，请思考：我们应该如何应对气候变化？”3.明确学习目标核心问题：“通过刚才的观察和讨论，我们发现天气对我们的生活有着重要的影响。那么，如何用英语准确描述和询问天气呢？这就是我们今天要解决的问题。”学习路线图：“为了解决这一问题，我们将首先学习表示天气状况的词汇和句型，然后通过实际操作练习，最后进行小组讨论，分享我们的学习成果。”4.链接旧知必要前提：“在开始之前，我们需要回顾一下之前学过的英语语法知识，特别是关于一般疑问句和回答句型的用法。这些都是我们今天学习新知的基础。”简洁明了：“我们的学习路线图是这样的：先学习词汇和句型，然后进行实际操作，最后进行讨论分享。我相信，通过我们的共同努力，我们一定能够掌握描述和询问天气的英语表达。”5.总结导入口语化表达：“同学们，今天我们通过观察、讨论和思考，激发了学习英语描述和询问天气的兴趣。接下来，让我们一起踏上学习之旅，探索这个充满乐趣的话题吧！”第二、新授环节任务一：探索天气现象教师活动展示一系列不同天气状况的图片，引导学生观察并描述。提出问题：“你们认为天气是由什么因素决定的？”分享关于天气形成的科学解释，并引入气压、湿度等概念。通过动画或视频演示，展示天气系统的运作原理。设计一个简单的实验，让学生观察不同温度下水蒸气的凝结过程。引导学生讨论实验结果，并总结出影响天气的关键因素。学生活动观察图片，描述所看到的天气现象。积极参与讨论，提出自己的观点。观看演示，记录关键信息。参与实验，观察并记录数据。参与讨论，分享实验结果。总结影响天气的关键因素。即时评价标准学生能够正确描述观察到的天气现象。学生能够提出有逻辑的观点，并参与讨论。学生能够理解并记录演示中的关键信息。学生能够积极参与实验，并准确记录数据。学生能够参与讨论，并总结出影响天气的关键因素。任务二：学习天气词汇和句型教师活动展示一张包含天气词汇的卡片，引导学生朗读并拼写。通过游戏或角色扮演，让学生练习使用天气相关的句型。提供一个真实的情境，让学生用英语描述天气情况。引导学生分析句型结构，并解释其用法。设计一个小组活动，让学生合作完成一个关于天气的调查报告。学生活动朗读并拼写天气词汇。通过游戏或角色扮演，练习使用天气相关的句型。使用英语描述天气情况。分析句型结构，并解释其用法。与小组成员合作，完成调查报告。即时评价标准学生能够正确朗读和拼写天气词汇。学生能够流利地使用天气相关的句型进行交流。学生能够用英语描述天气情况。学生能够分析句型结构，并正确使用。学生能够与同伴合作，完成调查报告。任务三：天气对生活的影响教师活动展示一系列图片，展示天气对日常生活的影响。引导学生讨论天气如何影响他们的出行、健康和活动选择。分享关于如何应对不同天气情况的建议。设计一个小组活动，让学生讨论如何应对极端天气。学生活动观察图片，讨论天气对日常生活的影响。参与讨论，分享自己的观点。讨论如何应对不同天气情况。与小组成员合作，讨论如何应对极端天气。即时评价标准学生能够讨论天气对日常生活的影响。学生能够提出有针对性的建议。学生能够与同伴合作，讨论如何应对极端天气。任务四：天气预报的制作教师活动展示一个天气预报节目的片段，分析其结构和内容。引导学生讨论天气预报的制作过程。分享一些制作天气预报的基本技巧。设计一个小组活动，让学生制作一个简单的天气预报。学生活动观察天气预报节目，分析其结构和内容。参与讨论，分享自己的观点。学习制作天气预报的基本技巧。与小组成员合作，制作一个简单的天气预报。即时评价标准学生能够分析天气预报节目的结构和内容。学生能够理解天气预报的制作过程。学生能够掌握制作天气预报的基本技巧。学生能够与同伴合作，制作一个简单的天气预报。任务五：天气预报的应用教师活动提供一些真实的天气预报案例，让学生分析其准确性。引导学生讨论天气预报在实际生活中的应用。设计一个小组活动，让学生预测未来几天的天气。学生活动分析天气预报案例，讨论其准确性。参与讨论，分享自己的观点。与小组成员合作，预测未来几天的天气。即时评价标准学生能够分析天气预报案例的准确性。学生能够理解天气预报在实际生活中的应用。学生能够与同伴合作，预测未来几天的天气。在新授环节的2530分钟内，教师需要精确把握每个教学任务的用时，通过清晰的引导性语言和活动设计，如提出35个关键性问题、组织23次小组讨论、进行12次示范演示等，引导学生通过观察、思考、讨论、练习、展示等学习活动，确保教学活动的设计直指教学目标的达成，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。第三、巩固训练1.基础巩固层练习内容：选择与天气相关的词汇，要求学生进行拼写和造句。教师活动：提供词汇列表，指导学生正确拼写，并给出例句供参考。学生活动：独立完成拼写和造句练习。即时评价标准：学生能够正确拼写所有词汇，并能运用所学词汇进行简单的句子构造。2.综合应用层练习内容：设计一个关于天气的短文，要求学生阅读后回答问题。教师活动：提供短文，提出问题，并引导学生进行小组讨论。学生活动：阅读短文，回答问题，并与小组成员分享自己的答案。即时评价标准：学生能够理解短文内容，并能运用所学知识回答问题。3.拓展挑战层练习内容：设计一个关于天气的调研报告，要求学生收集数据并进行分析。教师活动：提供调研指南，指导学生进行数据收集和分析。学生活动：分组进行调研，收集数据，分析数据，并撰写调研报告。即时评价标准：学生能够收集并分析数据，并能撰写出结构清晰、内容丰富的调研报告。4.变式训练练习内容：提供一系列关于天气的变式题目，要求学生运用所学知识解答。教师活动：展示变式题目，并引导学生分析题目特点。学生活动：独立完成变式题目，并解释自己的解题思路。即时评价标准：学生能够识别题目的核心结构，并能运用所学知识进行解答。5.即时反馈反馈方式：学生互评、教师点评、展示优秀或典型错误样例。反馈内容：提供答案、思路和方法的反馈，明确告知学生“好在哪里”以及“如何改进”。第四、课堂小结1.知识体系建构学生活动：通过思维导图、概念图或“一句话收获”等形式梳理知识逻辑与概念联系。教师活动：引导学生回顾导入环节的核心问题，形成首尾呼应的教学闭环。2.方法提炼与元认知培养学生活动：总结本节课所学内容，回顾解决问题的科学思维方法。教师活动：通过“这节课你最欣赏谁的思路”等反思性问题培养学生的元认知能力。3.悬念与差异化作业作业内容：巩固基础的“必做”作业和满足个性化发展的“选做”作业。教师活动：布置作业，提供完成路径指导。学生活动：根据作业要求完成作业。4.评价评价方式：通过学生的小结展示和反思陈述来评估其对课程内容整体把握的深度与系统性。口语化表达：“通过今天的练习，我们不仅学会了描述天气，还学会了如何运用英语解决问题。”“希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中去。”“我相信，只要我们用心去学，就一定能够掌握英语这门语言。”六、作业设计1.基础性作业词汇练习：请从课文中找出以下单词，并造句。weathersunnycloudyrainysnowy句型练习：用以下句型描述你所在城市的天气。It's+adj.today.Howistheweathertoday?It'ssunny/rainy/cloudy/snowy.天气现象描述：描述你最喜欢的天气现象，并解释为什么。2.拓展性作业微型情境应用：分析你所在地区最近一周的天气预报，并讨论其对当地生活的影响。开放性驱动任务：设计一个关于天气的科普小册子，包含以下内容：介绍不同类型的天气现象。解释天气对人类生活的影响。提供一些保护环境的建议。评价量规：评价量规将包括知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度。3.探究性/创造性作业开放挑战：假设你是一名气象学家，设计一个针对你所在地区特定天气问题的解决方案。探究过程记录：记录你的探究过程，包括你如何找到信息、如何进行实验、如何分析数据等。多元素形式表达：使用微视频、海报、剧本等形式展示你的解决方案。创新与跨界：鼓励你结合其他学科知识，如地理、历史、科学等，来丰富你的解决方案。七、本节知识清单及拓展1.天气的定义与分类：天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，如晴、阴、雨、雪等。2.天气系统的基本原理：了解大气层中的气压、温度、湿度等要素如何相互作用，形成不同的天气现象。3.天气符号与图表：掌握常见的天气符号及其含义，如太阳、云朵、雨滴等，以及如何阅读天气图。4.天气预报的基本方法：了解天气预报的制作过程，包括数据收集、分析、预测等步骤。5.天气对生活的影响：探讨天气对人类生活、农业生产、交通运输等方面的影响。6.天气变化的预测：学习如何根据天气现象预测未来天气的变化趋势。7.气候与天气的区别：理解气候和天气的概念，以及它们之间的区别。8.全球气候变化的影响：了解全球气候变化的原因、影响以及应对措施。9.天气灾害的预防与应对：学习如何预防与应对常见的天气灾害，如洪水、台风、干旱等。10.天气与环境保护：探讨天气与环境保护的关系，以及如何通过天气监测来保护环境。11.天气与人类健康：了解天气对人类健康的影响，以及如何根据天气变化调整生活方式。12.天气教育与公众参与：学习如何通过教育和公众参与提高人们对天气变化的认知和应对能力。拓展：13.天气与气象学的发展：了解气象学的发展历程，以及气象学在现代社会中的应用。14.天气与气候变化的关系：深入研究天气与气候变化之间的复杂关系。15.天气与气候变化模型：了解气候模型的基本原理和应用。16.天气与可持续发展：探讨天气对可持续发展的影响，以及如何通过天气监测和预测来促进可持续发展。17.天气与科技创新：了解科技创新如何推动天气监测和预测技术的发展。18.天气与跨学科研究：探讨天气与其他学科（如地理、环境科学、生物科学等）的交叉研究。19.天气与全球治理：了解全球治理在应对