七上语文期末专题：现代文阅读中考仿真押题训练

统编七上语文新考向情景题

期末复习讲解课件现代文阅读中考仿真押题训练

湖北等地适用七上语文期末专题：（二）小语邀请你一起捕捉春天的声音，记录春天的生命密码。春山的生机与活力张君燕

①随着第一声春雷的响起，酣睡了一整个冬日的大山睁开了眼睛。贴着地皮钻出头的青草尖是它忽闪的睫毛，松软的泥土是它厚实的胸膛，根根直立的树干是它舒展的胳膊，那迎面吹来的、隐约带着泥土与草木气息的微风是它刚打的哈欠。被春雷叫醒，春山很高兴，笑得水面上的薄冰全都裂开，荡漾起一圈圈涟漪。（一）

②如果经常到山里造访，你会发现，在此之前春山就已经悄悄地苏醒，一切都有迹可循。原本寂静的大山变得热闹起来，虽然只是窸窸窣窣的声响，但每一声都清晰可闻。“春江水暖鸭先知”，在大山里，最先感受到春意的则是栖息在这里的各种小动物们。鸟儿重新唱响了欢乐之歌，松鼠在枝杈间跳来跳去，巢穴里的各种小兽们也耐不住寂寞，纷纷加入盛大的游行队伍。它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳朵哈口气——春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏。

③一座刚睡醒的山，孕育着无限希望，拥有着无穷的能量。行走在春山上，明明四周无人，却能听到无数回响，乍听细密些微，细听轰轰烈烈。这是春山热情的回应，亦是季节华丽的转身。春山精神抖擞，充满生机和活力，山里人亦斗志昂扬，做好了准备要在大好的时节里奋力耕耘。

④瞧！太阳刚刚爬上山头，院子里的公鸡便抖抖全身的羽毛，伸直脖子发出一声长鸣。人们听到起床的号令，不再像冬日那样赖床——晚起一秒钟就是对春日的辜负。伴随着院子里舀水的声音、劈柴的声音以及锅碗瓢盆碰撞的声音，一缕缕炊烟升起来，与笼罩在村庄上空的薄雾融合在一起，须臾间消失不见。

⑤不一会儿，小路上繁忙起来。山里人背着农具走出家门，从四面八方汇聚到小路上，这是通往庄稼地的必经之路。孩子们一蹦一跳地跟在身后，好奇地东瞅瞅、西望望，偶尔摘一朵野花，或者抓一把泥土。若是年轻的父母在场，大概会撇嘴皱眉，老辈人却从不阻拦，在这方面，他们对孩子们无限“纵容”。在土地里打个滚儿也没关系，“泥娃子”们一个个皮实得很，不容易生病。新鲜的泥土气息和庄稼蓬勃的味道，就这样一代一代刻进人们的血脉中。爱凑热闹的大黄狗断然不肯放过这个机会，在人群中钻来钻去，来回奔跑，却总是先一步到达田野。小路像一条纽带，连接起了房屋和田地，也连接起了人们的幸福和希望。

⑥农谚说：“万事开端从岁首，一年之计在春头。”春天是农业生产的黄金季节，春耕一分忙，秋后一分甜。勤劳的山里人怎么会不懂这个道理？他们早早地来到田间地头，恨不得日夜守在那里，松土、除草、浇水、施肥……对于农人来说，田里总有干不完的活计。但他们从不觉得累，更不会不耐烦。在他们眼里，庄稼就像自家的孩子，怎么爱都爱不够！总想为它们做得更多，生怕哪里做得不到位，耽误了它们生长。

⑦整个春天，农人们披星戴月追着时间奔跑，庄稼也步履不停紧跟其后。在千百年来的配合中，农人和庄稼早已血脉相连，默契又自然。身后的春山默默看着这一切，情不自禁地露出笑容，满山盛开的桃花是它脸上藏不住的红晕。（选自《人民日报》2024年3月25日，有删改）#1.1.813.（2分）同学们在阅读这篇文章时各抒己见，其中理解有误的一项是(

)AA.

小语：第③段加点的句子“行走在春山上”与第④段加点的句子“太阳刚刚爬上山头”中的“上”都是动词。B.

小文：第④段画线句中的破折号起解释说明的作用，解释了人们不再像冬日那样赖床的原因。C.

小南：第⑤段把“年轻父母”和“老辈人”对待孩子行为的态度进行对比，突出了老辈人对孩子的爱。D.

小州：第⑤段画线句，长句中夹杂着短句，节奏感强，描绘出孩子们天真活泼的特点，表现出孩子们高兴愉悦的心情。[解析]

A项，“行走在春山上”的“上”是方位名词，表示位置；而“太阳刚刚爬上山头”的“上”是动词，表示动作。因此，小语的观点是错误的。14.（2分）本文语言生动形象，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。

如果经常到山里造访,你会发现,在此之前春山就已经悄悄地苏醒,一切都有迹可循。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用拟人的修辞手法,赋予春山以人的情态（1分）,写出春山中的动物早早地感受到春意,外出活动,展现出春山的生机与活力，表达了作者的欣喜之情（1分）。15.（3分）标题《春山的生机与活力》有何丰富的内涵？请结合文章内容简要分析。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“春山的生机与活力”既指春山万物复苏，充满生机和活力的景象，也指山里人在春天开始劳作，辛勤耕耘。（2分）表达了作者对春天的喜爱和对山里人勤劳品质的赞美之情。（1分）（三）小语想对秋天进行多维解读，请你一起和她观察。金秋册页张行方

①沿一条田间小路，我走进秋天深处。空气中弥漫着草木的气息，大地上铺满金黄的落叶。晴多雨少的季节，植物的汁液停止流动，收获的窗口期悄然开启。

②万物奔赴金秋的盛典，一排排红高粱高擎火炬，从天边逶迤而来，浩浩荡荡，玉米的队仗步履整齐，英姿飒爽地接受风的检阅；风吹过，秸秆轻摇，叶子簌簌作响。平原上的村庄，像小船驶入金黄的稻浪。

③一只大鸟扑棱棱飞出，时间的乐队，再一次奏响天籁的交响。空气里不时有豆荚炸裂的脆响：黄豆、绿豆、爬豆、芝麻……迫不及待地把自己弹射出去，籽粒飞散。天空湛蓝，白云辽远，天地之间更加空旷。麻雀成群结队，飞起又落下，从这个秋天，飞往下一个秋天。

④秋风飒飒，木叶簌簌，果园里越来越疏朗，叶脉里的水渠越流越缓，此时，已几近干涸。原本浓绿的叶片，变黄，卷曲，枯干，渐渐失去油漆般的光泽。

⑤几乎所有的果实已经定型，数不清的果实缀满枝头。红艳艳的苹果、黄澄澄的柿子、紫莹莹的葡萄、金黄的梨、火红的山楂、咧嘴笑的石榴和板栗……果实沉甸甸的，香气四溢。空气里散发着诱人的香气，清甜，香醇，丰腴，分不清是果香还是酒香。

⑥小路蜿蜒，连接起果园与远方。快递车辆往来穿梭，一个个遥远的地址，带来源源不断的动力和希望。

⑦秋天，风调转了方向，凉意从高处流泻下来，化作一股股霜气，在山林间弥散。

⑧夏天的山林是清一色的青绿，而到了秋天，树与树的不同便显现出来。不同的植物群落，呈现出绚丽多彩、层次分明的色调：火红的黄栌、五角槭，暗红的樗树、盐麸木，明黄的银杏、槐树，淡黄的鹅掌楸、山核桃，枯黄的橡树、桲椤……大自然是最精湛的山水画大师，又到了它施展丹青技艺的时候。一双看不见的妙手，尽情涂绘着北方的秋天。

⑨渤海开海了。

⑩渔港里的船早已按捺不住兴奋。鞭炮声中，休渔期的彩绸揭下，千帆竞发，如脱缰的野马，奔向蔚蓝色的海洋。

⑪海风轻柔，水波澹澹，一排排箱笼，一串串浮球，是海岛人写在海上的诗。现代化的海洋平台、智能网箱，宛如硕大的粮仓，矗立在广袤的蓝色牧场上。

⑫落霞映天，渔舟归航。大海再一次献出水中的果实：闪着银光的鲅鱼、刀鱼、黄鱼，缓缓蠕动的刺参、紫海胆、皱纹盘鲍，正值肥美的梭子蟹、对虾、栉孔扇贝……

⑬夕阳收起最后的余晖，浪花低语。一轮明月，靠在大海的胸膛上，静静感受岁月的呼吸。（选自《人民日报》2024年10月16日，有删改）#1.1.1416.（3分）作者笔下的秋天就像一幅美丽的画卷。文章描写了哪三种秋日的图景？_________________________________________________丰收的田野，绚丽的山林，繁忙的渔港。（每点1分）17.（3分）本文语言优美，请从修辞手法的角度赏析下面句子。

玉米的队仗步履整齐，英姿飒爽地接受风的检阅。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用拟人的修辞手法，赋予玉米人的动作、神态（1分），“步履整齐”“英姿飒爽”生动形象地描绘出秋天田地里玉米在风中整齐排列，成熟时颗粒饱满的画面（1分），展现了秋天田野的蓬勃与丰收景象（1分）。18.（3分）请你和小宇一起补充对下面语句的朗读设计。（1）海风轻柔，水波澹澹。一排排箱笼，一串串浮球，是海岛人写在海上的诗。（2）现代化的海洋平台、智能网箱，宛如硕大的粮仓，矗立在广袤的蓝色牧场上。从停连角度设计：（1）处：“一排排箱笼”“一串串浮球”要连读，以便展现海面上箱笼、浮球纵横排列的画面。从重音角度设计：（2）处：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【示例】“硕大”“广袤”要重读（1分），以便展现现代化海洋平台等设施的先进智能，呈现海洋宽广壮阔的景象（2分）。（言之成理即可）19.（3分）文中第②段提到“万物奔赴金秋的盛典”，结合全文，分析这句话所体现的文章主旨。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“万物奔赴金秋的盛典”体现出秋天是一个充满生机与活力，万物尽情展现自身魅力的季节。（1分）文章通过描绘田间、果园、山林、海洋等多处金秋景象，展现了秋天丰富多样的美，表达了作者对金秋时节万物蓬勃状态的赞美，以及对大自然神奇创造力的惊叹，抒发了对金秋的热爱之情。（2分）（二）在家庭关系中，隔代亲情以其特殊的魅力和温暖感动着每一个人，小语想和你一起深入文章体会祖孙情深。山里栗花开李月玲

①我的家乡盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县域的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。（二）

②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。

③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。

④春天，儿女们匆匆回来，给栗树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。

⑤夏天，栗树开花前，再给栗树来一次修剪。待花落了，再施一次肥。

⑥秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。

⑦爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家，爷爷就拿出一部分栗子，炒着分给大家吃。

⑧一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的、饱满的香甜栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子，耳边是爷爷絮絮的话。他说，给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。

⑨而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽，长叶，开花，结果，却没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡，捡拾掉落一地的栗果。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。那时，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。

⑩我们村种栗子年头不算久。二十世纪八九十年代，青龙板栗大量出口。那时同村有个叔叔在县里工作，每次回家都会讲邻村的板栗多么好吃、出口板栗多么赚钱。村里人听得满眼羡慕，后来在那个叔叔的帮助下购来栗树苗，在自家山坡、地里栽上了。如今，栗子产品已从单一的糖炒栗子发展到栗子罐头、冰栗子、栗子鸡……家乡人的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要在新娘的被角里缝进几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。

⑪爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。

⑫栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在山间空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁。

⑬我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的声音。（选自《人民日报》2024年8月17日，有删改）#1.1.1413.（2分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(

)DA.

栗树在作者家乡被广泛种植，花开时香气浓郁，覆盖整个县域。B.

第④—⑥段主要写爷爷及儿女们给栗树剪枝、施肥，再到收获栗子的过程。C.

文中爷爷剥栗子的细节描写表现了他对孙女深深的挂念和无私的爱。D.

“早立子”的祝福反映了栗子名字的好听及其在当地文化中的地位。[解析]

D项，“栗子名字的好听”于文无据。14.（3分）有同学认为第⑨段中“我”和父亲去捡栗子是赘笔，没必要写。你是否同意？请简要说明理由。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不同意。（1分）第⑨段通过描写“我”和父亲捡栗子时的不容易，从侧面衬托了爷爷的辛苦（1分），表达了“我们”对爷爷的心疼、理解、感激、敬佩、怀念（1分）。15.（4分）小语说这篇文章的标题应该改为《秋天的怀念》，小文说还是《山里栗花开》更好，你觉得呢？请结合文章内容，说说你的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】我觉得《山里栗花开》更好。（1分）因为这个标题渲染了山里栗花盛开的美好画面，烘托了爷爷和农人们的勤劳能干、吃苦耐劳、执着坚守以及爷爷对孩子的浓浓爱心（1分），用“栗花开”作为线索贯穿全文，暗示栗子一年一度的大丰收让农人们的生活幸福美好（1分），表达了作者对爷爷和农人们的赞美，以及对山中农人未来生活的美好祝福（1分）。（三）父爱如山，温暖一生。小语想邀请你一起感受无声的父爱。停在角落里的自行车胡忠喜

①每当回到老家的时候，我都会到空荡荡的房间里去转一转。看着墙上字迹依稀可辨的奖状、泛黄斑驳的日历海报，还有一些藏在灰尘里的小饰品，我的内心不免又一次悸动。正当我无限惆怅之际，一个被透明塑料罩子精心包裹的大物件，突然引燃了我记忆的引线。

②那是我中学时骑的凤凰牌自行车。

③关于这辆车子，还得从我小学毕业那年说起。小学毕业后我被分到了离家很远的二中，上下学的交通问题就成了困扰我的难题。父亲咬咬牙为我买了辆自行车。

④不同于别的孩子刻骨铭心的学车经历，这一块的记忆对于我们这样一个人口众多的大家庭来说，倒很温馨。在附近的一片麦场里，我们姐弟几人轮番相互扶着，很快就学会了骑车，而这也逐渐抵消掉了我对骑车上下学的焦虑。

⑤但是，正式上路和在麦场里随便练练还是大有区别的。去二中上学的那条公路是条运煤专线，经常有大车来往，三岔路口那里更是路况复杂。父亲不放心我，决定先带我几天。

⑥那时，上学的时间很早，天还没有亮父亲就骑上车，喊我坐到后座上，我却好半天都没坐上去。

⑦“你怎么这么慢！”父亲有点生气了。

⑧终于，在经过几次艰难的尝试之后，我坐了上去，屁股只坐了后半部分一点点，整个人摇摇欲坠，只能用手指死死勾住铁座子。我本应该在父亲骑稳后再往前挪一挪，可是一想到要与他的后背靠得如此近，我便难为情地往后躲了躲。于是，在一个拐弯处，由于惯性，我被甩了下去。

⑨“你怎么……”父亲终究是恨铁不成钢，但又没把话说完。也许在他心中我就是那个总不能让他满意的孩子吧。

⑩学生时代的我，就这样与父亲保持着生疏的距离。在他看来，我是个性格古怪、满脑子不知道在想什么的孩子，而他在我的记忆中似乎永远是那么严厉而不苟言笑的。

⑪也许有时候，打破某种隔阂只需要一件小事或者一样东西，说像我对父亲的认识的改变居然会从这辆自行车开始。

⑫那是一个天气晴朗的下午，周五放学。同学们都迫不及待地冲出了校门，我也畅快地飞驰在回家路上。骑车到一处拐弯时，因为要躲避前车，我一个急刹车，然后就摔倒了。当时我头磕在了地上，晕过去了。

⑬我在床上躺了整整三个小时才清醒过来。忍着剧烈的头痛，我开始努力地收集散落的记忆碎片，可是一种担心也在逐渐滋长。我想既然我摔得这样严重，那么那辆贵重的凤凰牌自行车肯定也被我摔坏了，要知道，父亲平日里可是格外珍惜这辆自行车的。一想到这些，我就很担心，悄悄地看了看停在门口的车子。自行车除一点轻微的车漆擦伤外，还丢了一个螺帽。我不敢告诉父亲，只能祈祷他看在我受伤的份上不要再骂我。

⑭父亲终究没有批评我，这让我也渐渐地淡忘了这件事。几天后，我无意俯下身看了看车子，惊讶地发现，那颗丢失的螺帽又被重新安了上去。后来听母亲说，那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍。

⑮那是多么不起眼的一个螺帽啊，即使认真看也未必能发现。我突然意识到父亲其实也是心细如发的，是在乎我的。一直以来我都认为家里这么多孩子，也许我就是那个最不招人喜欢的孩子吧，直到那天我才明白，其实父亲给我的爱并未少一分。

⑯如今，看着这辆尘封在角落里的自行车，往事又一幕幕地浮现在了眼前。我多么希望有那么一天，我可以不再拘谨地坐在车后，而是抱着父亲宽阔的后背，去感受他温热的心跳。也许只有这样亲密的接触才能真正让人感受到一个人的温暖，才能让我读懂一位父亲深邃而细腻的爱！（选自《思维与智慧·上半月》2024年第3期，有删改）#1.216.（3分）随着故事情节的发展，“我”对父亲的态度与认知也发生着变化，请根据文章内容梳理表格。事件父亲骑车带“我”上学，在拐弯处“我”被甩下车（1）___________________________________________________看到丢失的螺帽又被重新装上看着角落里的自行车

“我”骑车摔倒晕了过去，醒来后发现自行车丢了一个螺帽“我”的态度与认知认为父亲不满意“我”担心，祈祷父亲不要骂“我”（2）______________________（3）_______________________________________续表

意识到父亲在乎“我”

渴望和父亲亲密接触，感受父爱的温暖17.（2分）文章第⑩段中说“学生时代的我，就这样与父亲保持着生疏的距离”，文中“我”的哪些表现体现出“我”与父亲之间的生疏？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①“我”坐在自行车后不敢靠近父亲的后背；②“我”骑车摔倒，看到自行车丢了一个螺帽，不敢告诉父亲，祈祷父亲不要骂“我”。（每点1分）18.（2分）文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①父亲是一个有责任心、关爱子女的人，因“我”上学远，父亲为“我”买自行车，且“我”开始骑车上学时，父亲不放心，载着“我”上学;②父亲是一个严厉、不苟言笑的人，父亲因为“我”上后座的速度慢而生气，因为“我”掉下车而有恨铁不成钢之感;③父亲是一个心思细腻、温暖的人，“我”受伤昏迷后，父亲一直守护着“我”，在夜晚又把自行车检修了一遍，并默默安好缺失的螺帽。（每点1分，答出两点即可）19.（3分）结合文章内容和七年级上册第二单元导语，说说本文是否适合作为本单元的拓展阅读。

第二单元导语：亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本文与单元导语中的“亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一”“从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情”等描述相契合。（1分）它以“自行车”为线索，从多个角度细腻地展现了父子之间的亲情，有父亲对“我”的默默付出与关爱，也有“我”对父爱的逐渐理解与感悟，丰富了读者对亲情的感受和理解，能够让读者进一步体会到亲情的真挚与美好，所以适合作为本单元的拓展阅读。（2分，意对即可）（二）童趣拾光，师恩如茗。小恩想邀请你一起感受过往时代的师生情谊。忆王老师张亚明

①20世纪70年代初，我在一所农村中学读高中，王老师是我的语文老师兼班主任。（三）

②一天下课时，王老师从讲义夹里取出一本书塞给我，和蔼而郑重地说：“回去慢慢看。”回过头又补了一句：“别弄丢了。”当时，课外书极为匮乏，若能借人一本好书，定是出于信任与厚谊。王老师常有文章被电台、杂志采用，我对他向来有着深深的崇敬，能得到他的这份“厚爱”，我欣喜而感激。我急切地打开那本用牛皮纸包着的书，啊，是刘白羽的散文集《早晨的太阳》！书的封面还盖着一个红印章，这书显然也不是他的。

③过了些日子，我便准备去还书，可那天王老师外出了，我便顺手将书揣到了裤兜里。不想，几天后，我突然觉得裤兜里的书不对劲儿了。掏出一看，书脊被折成了两段！我傻了眼。一连几天，我都在不安中熬过。我请了一个城里的亲戚帮我买一本，然而他转了一大圈也没找到。

④一天，王老师上完课后把我喊到讲台前，和我聊起那本书中的几篇文章。见我已用心读过，他很是欣慰，但始终未提一个“书”字。我几次想和盘托出并认错，却没有勇气。我的羞愧与尴尬似乎被他发觉，此后，他再也没提起那本书，对我依然是那么亲切。而我，也终究不曾还他那本残破的书。

⑤高中毕业那日，当我揣着毕业证书走出教室时，一个熟悉的声音喊住了我，是王老师。他轻声说：“有空回学校来看看。”随即递给我一本塑料封面的日记本，扉页上是他的题字：“昨日师生，今日同志，发奋努力，共进互勉。”

⑥后来我担任大队宣传队队长，公社组织文艺会演，我们要表演一个自创节目。我编写了一段天津快板，连续熬了两个通宵仍然没法收尾，只得硬着头皮去找王老师。我说明来意后，他立即读起我的“作品”。他先是动笔勾勾画画，而后到书架上翻出一本油印的册子给我：“这是去年文化馆文艺会演创作汇编，你先拿回去看看人家是怎么写的，后天晚上你再来。”临走前，他一边用旧报纸包那册子一边说，能经常和文字打交道是好事，要保持读书的兴趣，坚持数年必有好处。

⑦那本带有油墨香味的册子里有相声、快板、三句半等，令我眼界大开。第三天，我再次来到王老师家，他给我一小叠稿子，我接过一看，王老师竟然已为我重写了！他认真地说：“农村的俚语我掌握得不多，你看看哪些不准确的就改过来……”临走时，王老师将册子与稿子一同放进了我的背包，一句“回去慢慢看”又让我回到了亲切、温暖的课堂。

⑧1977年我想要参加高考，但底子很薄，又无书本复习，便放弃了参考的念头。那天晚上，当我拖着疲惫的身子回到家时，奶奶告诉我，下午来了一个三十来岁、白白净净的人，说是来找我的，姓王，放下东西就匆匆忙忙地走了。我一看，是油印的高考复习资料，还有一本地理书——一定是王老师！他来家访过一次就记住了这乡下的路！在那闹书荒的年代，这是多么宝贵的精神食粮啊！

⑨过完年后，我去学校看王老师。得知我准备参加高考，他很高兴，对我说：“大家的底子都差不多，要重视但不要成为负担。”五月农忙时节，距离高考的日子越来越近了，他又托学生带字条给我，督促我认真准备高考。然而，最终我落榜了。

⑩后来，我踏上新的工作岗位，专程去王老师家报告：“我考上了电大，是汉语言文学专业，半脱产学习。”他察觉到我复杂的心理，立即鼓励我说：“好，电大也不错。中文是可以自学的，只要多啃书，勤动笔，就会有成果，鲁迅不就是学医的吗？”一席谈话，把我的负疚变成了发奋的动力。

⑪前些日子在同学聚会上我又见到了王老师。两鬓斑白的他已是教授，但依然低调而谦逊。得知王老师出版了多部著作，隔日我便去书店买回几本请他签名。他欣然提笔：亚明好友存正。刹那间，仿佛时光穿越，我又想起毕业时他赠我那本日记本时的情景，想起几十年来他始终不变的对学子的殷殷期待和无私的爱。（选自《光明日报》2024年10月18日，有删改）#1.1.1213.（2分）阅读文章内容，完成下面表格。事件王老师对“我”的态度①________________________和蔼而郑重为“我”重写稿子并赠小册子②____________送高考复习资料并督促“我”③____________④__________________欣然借给“我”刘白羽的散文集认真、亲切关心、支持“我”买书请他签名14.（2分）请从修辞手法的角度赏析下面的句子。

在那闹书荒的年代，这是多么宝贵的精神食粮啊！___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用比喻的修辞手法（1分），将“复习资料和地理书”比作“精神食粮”，生动形象地表现出它们的重要性，蕴含着“我”对王老师的感激之情（1分）。15.（3分）文中的王老师具有怎样的形象特点？结合文章内容进行概括。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①和蔼、宽容：王老师在借书给“我”时，和蔼而郑重地嘱咐“我”要好好保管；当“我”因为折断书脊而内疚时，王老师再没提书的事情，依然关心“我”的学习和生活。②敬业负责：王老师不仅在课堂上认真教学，还在课外积极帮助学生，为“我”修改天津快板的稿子，并提供创作汇编册子。③平易近人：王老师在著作上题____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________字“亚明好友存正”，对待学生像朋友一样，使学生感到亲切。④无私奉献：王老师多次帮助“我”，无论是提供书籍、修改作品，还是送来复习资料，都体现了他无私奉献的高尚品质。（每点1分，答出三点即可）（三）儿时的花园就是一个多彩世界。小恩想和你共同探索其中的乐趣。花

园汪曾祺

①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。

②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。

③祖父年轻时建造的几进，是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞的环境里。报春花开放在这种背景前是最好的。它不至于被晒得那么多粉。

④曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼，我相信即是现在也挂一只的。那只青裆子（一种鸟）永远眯着眼假寐。只有巳时将尽，它唱一会儿，洗个澡，抖下一团小雾，再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。

⑤我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。

⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。

⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，啪，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！

⑧蟋蟀已经变成大人的玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡和米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨、一段藕，吃石榴，吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，它立刻就化成一摊水了。

⑨好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常逗弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在附近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。

⑩我们那里有这么个风俗，谁拿着掐来的花在街上走，是可以抢的，表姐姐们每带了花回去，必是坐车。她们一来，都得上园里看看，有什么花开得正好，有时竟是特地为花来的。掐花的自然又是我。我乐于干这项差事。爬在海棠树上，梅树上，碧桃树上，丁香树上，听她们在下面说：“这枝，唉，这枝这枝，再过来一点，弯过去的，喏，唉，对了对了！”冒一点险，用一点力，总给办到。有时我也贡献一点意见，以为某枝已经盛开，不两天就全落在台布上了，某枝花虽不多，样子却好。有时我跟她们一道回去，路上看见有人看过这些花一眼，心里非常高兴。（选自《汪曾祺散文全编》人民文学出版社，有删改）#1.11.116.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(

)CA.

文中作者喂养蟋蟀时“每吃一个梨都要分给它一点”，通过稚拙的分享行为凸显孩童对待微小生命的平等态度。B.

第⑧段中“我”与父亲的交流场景，流露出父子间默契无言的交流及父子之情，更从侧面烘托出花园留给“我”的记忆十分美好。C.

全文通过对花园生活的回忆，表现出作者对植物的喜爱与对昆虫的厌恶之情。D.

文章语言明白如话，令人感到朴素而不呆板，自然本色，舒爽清新。[解析]

C项，逗弄土蜂、捉蟋蟀都出于孩童的好奇心，并且作者没有表现出厌恶。17.（3分）小恩和你正在设计文本朗读，请完成对话。语句轻重音和语速处理我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，啪，得了。小恩：我觉得在朗读“我举着我的网，蹑手蹑脚”时，要轻读“蹑手蹑脚”，放慢语速，表现出“我”靠近“都溜”时动作很轻，小心翼翼。

你：你设计得很好。我觉得在朗读“啪，得了”时，_______________________________________________________________________________

要重读“啪”，加快语速（1分），表现出“我”捉“都溜”时很用力，果断迅速（2分）。18.（3分）结合语境，从动作描写或句式的角度赏析下面语句。

用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例一】这句话运用“掏”“扒”“灌”“蹦”“扑”一系列动词（1分），生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣（1分），表现了童年在花园中的快乐（1分）。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例二】这句话运用短句（1分），节奏短促、简洁明快、活泼有力，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣（1分），表现了童年在花园中的快乐（1分）。19.（3分）读了本文后，小恩想建议教材编委将本文选入七年级上册第三单元，你认同吗？请根据第三单元的导语（节选）和单元目录（部分），并结合本文，说说理由。#3单元导语（节选）单元目录（部分）本单元选取了一组与学习生活相关的作品。透过课文，我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即将告别的童年，这一切都值得好好体会、领悟。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________#3.1.1【示例】认同。第三单元主要是写不同时代少年儿童的成长经历，体现了童真、童趣。（1分）如《从百草园到三味书屋》写鲁迅童年在百草园玩耍的欢乐时光，《往事依依》回忆了作者学生时代的难忘往事，《再塑生命的人》描写了海伦·凯勒学习知识、认识世界的特殊成长过程。本文主要记述“我”小时候的童年趣事，突出“我”的童真与欢乐，这与第三单元的主题是一致的，所以可以选入。（2分）（二）小汉想邀请你一起阅读文章，了解藏在太行山深处的人文底色。红色“白银坨”吴相艳

①如果给“白银坨”贴上一张色彩标签，一定是红色。红叶为妆，柿子摇曳，蕴藏在深山幽谷的，还有一段沉痛往事，那是太行山里最深沉的底色。（四）

②深秋的白银坨，峰峦如油彩画，远近高低次第涂抹，一条幽谷劈开山峦，把山间秘境隐约勾勒出来。漫坡的柿子树个头高挑，挂满了橘黄的灯笼，与深深浅浅的白石红叶摇曳成趣。幽谷叫道士观沟，却不见道士，亦无道观，冀中抗战纪念园依山而建，昭示这里的岁月不凡。

③拾级而上，十七座古朴院落依山傍坡，静默在平缓的山腰。远望去，以为是温暖的农家小院，有老人守望，鸡犬相闻。一步步走近，小路幽静逼仄，悄无人声。每一间房屋，灰黑瓦、石头墙、土台阶，一幅幅图画、一段段文字……原来，这里是白求恩学校学子遇难遗址纪念馆，记录着150多名青年喋血不屈的故事。

④1941年10月6日，白求恩学校学子和部分战士、伤员从梯子沟艰难突围后，辗转走进道士观。姑娘们实在太累了，走不动了，她们想揉搓一下疼痛的脚板，包扎一下流血的伤口，却想不到，再次落入了敌人包围圈。装备精良的敌军，围堵背着医学讲义、戴着蝴蝶结发夹的百余名姑娘与伤员，这种不对等的较量，绝非战斗，而是杀戮。

⑤当溅满鲜血的讲义凌乱散落，当蝴蝶结发夹生出红色的翅膀，漫山黄栌叶见证了中华民族青年的勇毅，山河含悲，容纳了这些青春魂魄。

⑥左克，是这群青年的代表，时任晋察冀军区白求恩学校校部副指导员兼党支部书记。组织极少数人突围出去后，她和战友们面对敌人的刺刀，用石头砸，用牙齿咬，拼尽最后一分力气，慨然赴死。那份决绝勇毅，高贵得像山间的泉水，不染尘埃。

⑦配得上“高贵”这个词的，不仅是这些勇敢的姑娘，还有那些纯朴的山民。

⑧李姓青年的父亲，是山民中的一员。那天，这位朴素的山民，冒着生命危险，背回一个叫曹竹青的姑娘，白天藏在山洞里，晚上抬回家养伤。遗憾的是，半个月后，曹竹青还是陨落了。

⑨让人动容的是，曹竹青牺牲后，李家人把家里唯一的木板衣柜作为烈士的棺椁，让烈士入土为安，此后，像对待自家先人一样，年年祭扫，从无断绝。也许，他们不理解这些青年的信仰，但他们知道，这些孩子究竟是为了谁，才离开了父母与家乡。

⑩阳光西斜，草木被雕镂出金色，冀中抗战纪念园墙壁上的一排大字“人民永远是靠山”沐浴在金色之下。人民永远是靠山，据说，这是吕正操将军挂在嘴边的一句话。在冀中战场征战一生，他见证了人民的力量。李家的故事，同样是对这句话最鲜活的注解。

⑪青山有幸埋忠骨，左克、曹竹青、李姓青年的父亲……这些人，让模糊的过往生动起来。历史，为什么会选择白银坨，难道仅仅是一次偶然的突围吗？

⑫白银坨隐匿在太行山里，山高、林密、沟深、路险，被顺平、唐县、涞源、易县与满城环绕。正是这种地理位置和险恶环境，让这片深山成为冀中军区抗战后方基地。像沧桑的母亲敞开宽大的胸膛，这里隐藏着冀中军区卫生部及下属的后方医院、休养所、制药厂与卫生材料厂，隐藏着冀中军区的供给部及下属的枪械厂、子弹厂、修械所、炸药厂及被服厂……

⑬走进白银坨，对这片山的理解与敬意，愈发深沉。狼烟四起，在浩荡的时空里，不过沧海一瞬；曾经的惨烈与悲壮，又是如此恒久，不容遗忘。如今的白银坨，天蓝如海，草木葱茏，山里人家鸡犬相闻，山下民宿粉饰一新，书写新时代的太行故事。鸡鸣、牛嘶、炊烟、远山、随意熟落的红柿子、碧绿的菜畦、锅灶下红红的炭火、迂回在凛冽空气里的烟火气……原来，最平凡的山居画面，无关贫富，只问祥和。（选自《河北日报》2024年11月15日，有删改）#1.1.1413.（2分）选文第⑩段加点的“这句话”能让你联想到儒家经典中的哪句话？(

)BA.

舍生而取义者也。B.

水能载舟，亦能覆舟。C.

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。D.

天时不如地利，地利不如人和。14.（3分）文章的语言很有感染力，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。

像沧桑的母亲敞开宽大的胸膛，这里隐藏着冀中军区卫生部及下属的后方医院、休养所、制药厂与卫生材料厂，隐藏着冀中军区的供给部及下属的枪械厂、子弹厂、修械所、炸药厂及被服厂……__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________#1.1.1运用比喻和拟人的修辞手法，把“白银坨”比作“沧桑的母亲”，同时赋予白银坨人的动作与情感（1分），生动形象地描绘出白银坨以其自身的条件，如母亲般“包容”着众多冀中军区的重要部门与工厂，为抗战提供支持（1分），表达了作者对这片具有重要意义的土地的热爱和赞美之情（1分）。15.（2分）为什么说白求恩学校的学子和白银坨的山民是“高贵”的？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①白求恩学校的学子在面对装备精良的敌人时，毫不畏惧，没有丝毫退缩，他们用顽强的意志和敌人进行殊死搏斗，他们决绝勇毅，为了民族的利益，不惜牺牲自己的生命，体现了他们的“高贵”；②白银坨的山民在危险时刻，不顾自身安危，勇敢地救助受伤的革命者，还让烈士入土为安并年年祭扫，他们身上体现出的纯朴和勇敢，对革命者的支持与敬意，体现了他们的“高贵”。（每点1分，意思对即可）（三）阅读让优秀精神不断传承，小汉想和你共话一根扁担的故事。祖传的扁担燕开良

①随着岁月的流逝，许多往事都被湮没在记忆的长河中，而有关我家祖传的那根扁担的往事，却总会不时地从我的记忆中泛起，勾起我缕缕情思。我家的扁担，是祖祖辈辈传递下来的，我父亲从我爷爷手中接过扁担后，用它扛活，在淮海战役中用它挑支援前线的物资。后来，父亲用它从事生产队的劳动。在建设马河水库时，父亲用它挑土筐，为工程拦水坝合龙献出了自己的生命。母亲接过这根扁担，挑起了一家人的生活重担。

②在我童年的记忆里，母亲天天用扁担挑水。天蒙蒙亮，水桶与扁担钩的“叮当”碰撞声及往水缸里倒水的声音，把我从睡梦中惊醒。母亲挑满水缸后，接着用扁担挑着肥料去自家菜园。扁担因受重发出“吱呀、吱呀”的声音，像优美动听的黎明曲，菜儿听到这黎明曲和母亲的脚步声纷纷苏醒了，等待着母亲的“检阅”。母亲施肥后，接着去挑水浇菜……日月轮回中，母亲不辞辛苦地用扁担挑来挑去，把菜园经营得像魔术师的百宝箱一样，各种农家菜都有，郁郁葱葱，长势喜人。一年四季，饭桌上都是新鲜嫩绿的蔬菜。每逢菜园大丰收，母亲都会拿出一部分青菜送给生活较困难的邻居。

③印象中，一年到头，扁担似乎从来没有离开过母亲的肩膀。春天，母亲挑着种子、肥料走向田间……洒下一路无尽的期许，流下一路满满的信心。夏天，扁担跟着母亲走在烈日下，挑水、挑青草、挑夏收的庄稼……洒下一路勤劳的汗水，流下一路耕耘的足迹。秋天，母亲挑着丰收的果实走出田野，飘起一路收获的喜悦，滴下一路生活的艰辛。冬天，母亲担着挑子顶风冒雪去田间施肥，刨土翻地，让土壤吸收阳光，淌下一路过往的季节，滴下一路梦想和期盼的延伸……

④随着季节的轮回，母亲的背越来越驼，肩膀被扁担磨出了厚厚的老茧，母亲渐渐地变老。扁担也不堪经年累月的负重，变得越来越弯，弯着，弯着，渐渐地合成岁月的年轮，诉说着岁月沧桑……

⑤后来，我把母亲接到了城里安度晚年。在往城里搬家的时候，我无意间在东南墙角草垛边发现了那根扁担，便忙不迭地跑过去，将它捧在手里掂量起来，思来想去，我还是把它放进了卡车。

⑥就这样，这根扁担随着我来到了城里。说来也巧，在我第三次搬家至一小区后，发现小区院内有一片被废弃闲置的荒地。在母亲的指导下，我开始辟地种菜，那根一直在储藏室闲置的扁担就派上了用场。人勤地不懒，那菜也似乎特别善解人意，无不长成我的预期、超出我的愿望。小小的一片菜园，姹紫嫣红，生机勃勃。整整齐齐的瓜果蔬菜，鲜嫩水灵，应有尽有。每天吃着自己亲手种植的蔬菜，感觉特别香甜。菜地丰收了，就送给邻居、同事。丰收的新鲜蔬菜，成了我生活最好的调剂，连文学创作的思路，也似乎如瓜果蔬菜一样清新活泼。在这里，我完成了第一部个人文学作品《燕开良文集》的创作。我曾戏称自己的这部文集是种菜种出来的，是我用扁担写出来的。

⑦如今，母亲走了，我也已退休四年，扁担早就离我远了。但是，我肩上的担子没有卸下来。如：家庭、责任、爱好……人生在世，有担子挑在肩上，就会走得更稳健、更踏实，也才会真切地感受到大地的坚实和厚重。

⑧我家那根扁担，浸透了先辈们的斑斑汗渍，是父母一生积攒的功勋章，我是不会忘记它的，它曾发出的“吱呀、吱呀”的声音，会永远停留在我的生命里。每当追忆起母亲的辛劳，我就不由地流眼泪，泪眼蒙眬中，我似乎看见母亲佝偻着腰，挑着沉重的日月星辰，在崎岖的小道上，在空旷的田野里，艰难地行走、跋涉……

⑨随着时代的进步，扁担逐渐被现代化运输工具所取代，但扁担的精神不能丢,要世世代代传下去，有关扁担的故事，我会永远记在心中！（选自《滕州日报》2024年7月17日，有删改）#1.1116.（3分）请你根据文章内容和下图，概括“我”家这根扁担的经历。（1）_________________________________________________________________

父亲用扁担扛活，挑“支前”的物资，从事生产队的劳动，建设马河水库（2）__________________________________________________（3）___________________________________________________________母亲用扁担挑水、挑种子、挑肥、挑丰收的庄稼和果实

“我”用扁担开辟荒地种菜；扁担帮助“我”开拓了文学创作的思路17.（3分）作批注是一种很好的阅读方法，下面是小湖摘抄的句子，请你从修辞手法的角度进行批注。#2摘抄批注

扁担因受重发出“吱呀、吱呀”的声音，像优美动听的黎明曲，菜儿听到这黎明曲和母亲的脚步声纷纷苏醒了，等待着母亲的“检阅”。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用比喻和拟人的修辞手法，将扁担的“吱呀、吱呀”声比作黎明曲，生动形象地描绘出扁担承受压力时的情态，体现了母亲劳动的艰辛，表达了作者对母亲的赞美。（1.5分）同时将菜儿人格化，写菜地里的菜“苏醒”过来，等待“母亲的‘检阅’”,生动形象地描绘出菜儿在母亲的精心照料下茁壮成长的美好画面，富有画面感与感染力。（1.5分）18.（3分）文章标题《祖传的扁担》意蕴丰富。请结合文本，简要概括。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________表层含义:指祖祖辈辈传递下来的真实的扁担。（1分）深层含义:指父亲勇于奉献的家国担当；指母亲勤劳善良的精神品质；指扁担所象征的责任、担当和传承。（2分）19.（3分）读完文章后，同学们想将本文纳入七年级上册第四单元作为拓展阅读。你认为合适吗？请结合单元导语，说说你的看法。

单元导语：人的一生如何过得充实而有意义？每一代人都有自己的回答。但总有一些精神，代代传承，历久弥新，永远鼓舞和激励人们奋勇前行。本单元课文，有对崇高精神的庄严颂扬，有对嘉德懿行的至诚礼赞，有对革命壮志的激昂宣告，还有关于修身养德的谆谆教诲，都彰显着理想的光辉和人格的力量。

学习本单元，要在默读中领会作品诠释的人生意义和价值，获得思想启迪……______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】我认为本文可以纳入第四单元作为拓展阅读。（1分）本文作者讲述和赞美了扁担在传承的过程中被赋予的各种精神品质，借写扁担的传承，颂扬了优秀精神品质与优良家风，与单元导语“总有一些精神，代代传承，历久弥新，永远鼓舞和激励人们奋勇前行”相符合。阅读本文可以从扁担的精神中获得思想启迪。（2分，言之有理即可）（二）喜鹊是我们常见的鸟类，小北想和你共同深入了解它的生活习性。喜

鹊高亚平

①喜鹊可以说是关中农村最常见的鸟类了，尤其是靠近秦岭北麓这一带的乡间，人家房前屋后的大树上，乡野沟渠坎畔的树枝间，多有喜鹊的影子。喜鹊的样子很喜庆，圆圆的脑袋，尖尖（五）的喙，胖胖的身躯，长长的尾巴，羽毛黑、白、蓝、紫色均有，可以说是人见人爱。而乡人们最喜欢的，是它喳喳的叫声，他们认为那是一种吉祥的声音。“喜鹊喳喳叫，客人就来到”，在我们村里，这是人们最爱说的一句话。

②我也很喜欢喜鹊，缘由有二。一是我自小生活在乡下，喜鹊多见，见得多了，就如乡邻一样熟悉了，熟悉了便心生欢喜。二是觉得这种鸟好看，叫起来也好听，不像麻雀，整天一群一群的，聚集在人家屋檐前，叽叽喳喳，吵得人心烦，有时还糟害庄稼，惹人不待见；也不像猫头鹰，叫起来声音尖利刺耳，如锐器在石板上划过