安徽省淮南市东部地区联考2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（含答案）（解析版）

第页，共页2025-2026学年度第一学期九年级语文期中测试题一、语文积累与运用（35分）1.请根据要求默写诗文名句。①李白《行路难》（其一）中“________，________”表现了诗人对抱负终能施展的坚定信念。②韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，表明效忠朝廷的态度和决心，直言忠君报国信念的句子是“________，________”。③刘禹锡《酬乐天扬州席上初逢见赠》中，用“________，________”蕴含着事物总是不断发展变化的，新事物终将代替旧事物的哲理。④苏轼的“________，________”（《水调歌头》）揭示了人生聚散无常的道理。⑤《岳阳楼记》中“________，________”表现了范仲淹以天下为己任、舍己为人的精神品格。【答案】①.长风破浪会有时②.直挂云帆济沧海③.欲为圣明除弊事④.肯将衰朽惜残年⑤.沉舟侧畔千帆过⑥.病树前头万木春⑦.人有悲欢离合⑧.月有阴晴圆缺⑨.先天下之忧而忧⑩.后天下之乐而乐【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“破、沧、弊、衰、侧、晴、忧”等字词容易写错。2.读下面文字，完成题目。六尺巷位于桐城西南一隅，往巷子里望去，青砖黛瓦卵石路，墙外两旁遍植香樟，两侧砖墙sǒng立，百米长的巷子笔直而幽suì，有种史书般的厚重。踩在巷子里的鹅卵石上，不免硌脚。巷子上空在微风的吹拂下哗哗作响的樟树叶仿佛正默默诉说着往昔的故事。巷子外头，是暄闹的街市；巷子里头，是温馨的家。走过小巷，从“懿德”到“礼让”，一段佳话就此流芳。（1）根据拼音写汉字，给加线的字注音。sǒng（）立幽suì（）厚重（）（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。“流芳”中“流”的意思是________。（3）把文中画线的句子改为连贯的短句：________。【答案】（1）①.耸②.邃③.zhòng（2）①.暄闹②.喧闹③.流传（传播）（3）巷子上空的樟树叶，在微风的吹拂下哗哗作响，仿佛正默默诉说着往昔的故事。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。耸立（sǒnglì）：高高地直立。幽邃（yōusuì）：幽深。厚重（hòuzhòng）：又厚又重；形容丰厚；贵重；形容厚道持重【小问2详解】本题考查字形。第一、二空，“暄闹”错误：“暄”指温暖，而表示“声音嘈杂”的词应为“喧闹”，因此有错别字的词是“暄闹”，正确写法为“喧闹”；第三空，“流芳”指美名传播开来，“流”的意思是“传播、流传”。【小问3详解】本题考查句式变换。原句“巷子上空在微风的吹拂下哗哗作响的樟树叶仿佛正默默诉说着往昔的故事”是长句，改写为短句时，需拆分修饰成分，使语句更简洁连贯。将“在微风的吹拂下哗哗作响”调整为“的樟树叶在微风的吹拂下哗哗作响”，去掉冗余修饰，改为：巷子上空的樟树叶，在微风的吹拂下哗哗作响，仿佛正默默诉说着往昔的故事。名著导读。（4分）3.下面是晓曦为《艾青诗选》写的一段推荐语，请你帮助完成。艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅真实的历史画卷。20世纪30年代初一个下雪的早上，他在狱中深情写下成名作《①________》，抒发了怀念和感激之情，发表时他第一次使用了“艾青”这一笔名。《②________》中，诗人以鸟自喻，表达了对祖国至死不渝的热爱。像这样的作品还有《向太阳》《光的赞歌》等。同学们，打开《艾青诗选》吧，________。（1）①②处应填入的作品分别是《________》和《________》。（2）请使用议论的表达方式，补写最后一句话，增强推荐语的感染力。【答案】（1）①.《大堰河——我的保姆》②.《我爱这土地》（2）示例：诗中诗意的笔调、独特的意象、真挚的情感一定能给你带来独特的感受。（能恰当运用议论的表达方式，符合题意即可）【解析】【小问1详解】本题考查作家作品。①1932年，诗人因加入左翼美术家联盟被捕，以“宣传与三民主义不相容主义”罪被判入狱6年。在狱中他写下了这首《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作，发表时他第一次使用了“艾青”这一笔名。②《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。【小问2详解】本题考查语言表达能力。使用议论的表达方式，说出自己对《艾青诗选》的理解和感受即可。示例：你定会在这些炽热的诗句里，读懂诗人的赤子之心，也会被这份深沉的爱永远打动。综合性学习。（12分）4.北京市某校九（1）班同学开展以“绿色出行，共享方便”为主题的综合性学习活动。活动中遇到一些问题，请你参与解决。（1）为了解北京市共享单车的使用情况，活动小组随机发放了100份调查问卷。下表是问卷统计结果，请你仔细分析，写出两条探究结论。（不得出现数字）北京市共享单车使用情况统计表

市民游客合计男47人15人62人女30人8人38人探究结论1：________。探究结论2：________。（2）活动中，张强同学搜集了下面的一段文字，其中有些问题，请你按要求帮他修改。[Ａ]共享单车，解决了出行“最后一千米”，极大地降低了人们出行的时间成本，最大程度地节约了城市空间，成为环保、健康、高效的绿色出行工具。共享单车的使用方法十分简单：[B]用户只需用手打扫码下载相应共享单车的App，并按照提示完成解锁、付费、注册等流程后，就可轻松使用单车。骑行结束后，用户可将单车停放在不妨碍交通的公共停车区域，关锁即完成一次骑行。①[A]句画线句成分残缺，请给出修改意见：________。②[B]句画线句词序不当，应将“________”和“________”调换位置。（3）在使用共享单车时，小明同学认为，自己已经付过钱了，想怎么用就怎么用，别人管不着。作为他的好朋友，请你对他进行劝说。【答案】（1）①.北京市使用共享单车的人以市民为主，游客为辅。（意思对即可）②.使用共享单车的男性人数多于女性。（意思对即可）（2）①.在“最后一千米”的后面加上“的难题”（“的问题”）。②.解锁③.注册（3）示例：小明同学，投放共享单车是为了方便大家，我们虽然付了钱，但也仅仅享有单车的暂时使用权。如果我们不能文明用车，不仅会给他人带来不便，还会违反社会公德，这种损人不利己的事不应该是一个中学生做的。让我们一起文明用车，好吗？（称呼恰当，语气委婉，理由充分，言之成理即可。）【解析】【小问1详解】本题考查图表转换。注意结论不得出现数字。结合“北京市共享单车使用情况统计表”，从性别维度看，在活动小组随机发放了100份调查问卷中，男性数量为62人，多于女性数量的38人；故可得出结论1：共享单车的男性使用者比女性使用者更多。从身份维度看，表格中男女市民人数之和为77人，多于游客的人数之和23人；故可得出结论2：共享单车的市民使用者比游客使用者更多。【小问2详解】本题考查病句的修改。[A]句画线句成分残缺，动词“解决”缺少宾语中心语，可在句末补充“的问题”。[B]句画线句语序不当，按照使用共享单车的逻辑顺序，应先“注册”账号，再完成后续的“付费”“解锁”操作。故将“解锁”和“注册”调换位置。【小问3详解】本题考查劝说词。可先共情理解小明“付费后有使用权”的想法，再点明共享单车的公共属性，最后从规则约束和社会责任角度引导其规范使用。需做到语气亲切委婉、有理有据，避免生硬说教，同时可结合文明用车的基本要求给出具体提醒。示例：小明，我理解你付了钱就觉得这单车暂时归自己支配的想法，但其实共享单车是公共资源呀，就算付了费也得守规矩。你要是随意占道停放、拆卸零件或者载人骑行，不仅会影响别人使用，还可能违反交通规则，给自己和他人带来安全隐患。咱们花钱仅仅是享有单车的暂时使用权，不是“专属权”，文明用车既能方便自己，也能给其他人留便利，你说对吧？二、阅读理解（55分）（一）（23分）石榴花开①清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，我忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。（）远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。②我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。漫步于石榴树下的蜿蜒小径，我忽然读懂了苏轼口中的（），此时，恰是石榴花开时节的最美写照。③红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年，母亲在院子里栽下了一棵石榴树。刚栽种的时候，它只有大拇指般粗细，起初我没怎么关注过它。直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了可供大快朵颐的美味，那棵石榴树才走进我清晰的记忆里。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。④石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀缘着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。石榴树的品格，不正像我的母亲吗？没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献。⑤农历五月，是石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。石榴花的花期比较长，但若是遇到大风吹拂，花瓣便纷纷落下，落在地上像是铺上了一层红色的地毯，踩上去软绵绵的，有一种说不出的舒爽萦绕在心头。⑥等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在方桌四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理。金秋十月，是石榴收获的时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的石榴籽，引得众多鸟儿争食。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，在干燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱里，等到春节期间拿出来招待客人。⑦（）石榴花携一缕浅夏的芬芳，便引领着我们走进生命中的希望，四处诗情，遍地画意……此刻，眼前的石榴花活泼，灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。（选自《人民日报》，有删改）5.在文中括号处依次填入下列诗句，最恰当的顺序是________、________、________。A．“微雨过，小荷翻，榴花开欲然。”B．“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”C．“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”6.根据文章第④—⑥段的内容，在横线处填写恰当的内容。母亲送幼苗给需要的邻居，她慷慨大方——________，她________——母亲在树下给“我”讲岳飞、海瑞的故事，教“我”做人的道理，她________。7.请从加横线词语的表达效果角度赏析下面的句子。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀缘着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。8.文中回忆部分细致描写了石榴花、树，这样写有什么作用？请简要分析。9.石榴树的生长经历给了你哪些成长启示？【答案】5.①.B②.A③.C6.①.示例：母亲整日操持农活、家务②.吃苦耐劳③.教子有方（意思对即可）7.“攀缘”是抓住东西向上爬的意思。这里是写石榴树在母亲的精心呵护下，扭转着树干向上生长，表现了石榴树顽强的生命力。表达了作者对石榴树内在品格的赞美以及对母亲的怀念之情。8.①表现石榴花和树的繁盛、生机与活力，表达了“我”对石榴花和树的喜爱和赞美之情；②衬托母亲的美好品质，寄寓了“我”对母亲的感激、赞美之情；③表达了“我”对童年美好回忆的怀念和对故乡的思念之情。（任意答出两点，意思对即可）9.示例：①个人的成长离不开正确的引导和细心的呵护；②做人做事，要勤勤恳恳，甘于奉献；③要有积极向上、勇往直前的人生态度；④要绽放生命的美丽，实现个人的人生价值。（个性化表达，答出三点，意思对即可）【解析】【导语】这篇《石榴花开》以石榴树为线索，通过细腻的描写和深情的回忆，展现了石榴花的美丽与母亲的品格。文章语言优美，情感真挚，将石榴花的绚烂与母亲的勤劳、奉献精神巧妙结合，形成物我交融的意境。作者通过对石榴树的成长历程和母亲精心呵护的描写，表达了对故乡和亲人的深切思念。全文结构严谨，情感层层递进，由物及人，由景生情，是一篇富有诗意的抒情散文。【5题详解】本题考查诗句理解。第①空：根据括号后写“远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞”，B句“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开”中“蕊珠如火”对应“红红的”“灿若烟霞”的石榴花红艳形态，“绿荫芳树合”也契合“朦胧的绿丛”的背景，所以填B。第②空：括号前提到“昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴”，A句“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”中“微雨过”正好对应“昨夜下了一阵小雨”的情境，且“榴花开欲然”匹配“石榴花开时节”的描述，所以填A。第③空：括号后写“石榴花携一缕浅夏的芬芳”，C句“却是石榴知立夏，年年此日一花开”中“知立夏”对应“浅夏”的时节特点，点明了石榴花在立夏（浅夏）开放的时间，所以填C。【6题详解】本题考查概括文章内容。第①②空：根据第④段中的“母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言”可知，此处应填“母亲整日操持农活、家务”，对应的她的品质是“吃苦耐劳”。第③空：根据第⑥段中的“有时候也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理”可知，这体现出母亲“教子有方”的特点。【7题详解】本题考查赏析句子。首先看“攀缘”一词，它本指“抓住物体向上攀爬”，在这里用来描写石榴树“扭转着树干向上攀缘”，结合前文“母亲的精心呵护”，能看出这棵树从“大拇指般粗细”长到“碗口那么粗”的过程里，“攀缘”既写出了它向上生长的动态感，也凸显了它在岁月里顽强的生命力，仿佛是靠着一股劲儿努力舒展、成长。既让石榴树的形象更鲜活（既有生长的韧劲，又有岁月的厚重），也把石榴树与母亲的关联拉得更紧密：树的“攀缘”是生命力的彰显，树是母亲付出的载体，最终传递出作者对石榴树品格的赞美，以及对母亲的深切怀念。【8题详解】本题考查句段作用。根据第③段中的“石榴树枝叶繁茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了可供大快朵颐的美味”可知，这样的描写既展现了石榴花与树的繁盛、充满生机，也流露着“我”对它们的喜爱与赞美；而这份繁茂的背后，是母亲的栽种与照料，自然也让这份对花木的情感，牵连起对母亲的感念。根据第④段中的“石榴树的品格，不正是像我的母亲吗？没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献”可知，文中对石榴树“顽强生长、默默结果”的细致描写，其实是在以树衬人——石榴树的质朴与奉献，恰是母亲美好品质的写照，借对树的刻画，寄寓了“我”对母亲的感激与赞美。根据第⑦段中“眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念”可知，回忆里的石榴花、树，是童年与故乡的“载体”，对它们的细致描写，让童年的美味、故乡的烟火气都有了具体的依托，也让“我”对童年的怀念、对故乡的思念更真切可感。【9题详解】本题考查阅读启示。先从文中提取石榴树的生长细节（如“从大拇指般粗细”到“碗口那么粗”“扭转着树干向上攀缘”“默默结果”等），再将这些细节对应到成长的品质（如坚持、韧劲、奉献等），最后把树的生长特点转化为对人的成长启示。根据第③段中的“母亲的精心呵护下，它从大拇指般粗细长到了碗口那么粗”可知，石榴树的茁壮生长离不开母亲的照料，这正印证了个人的成长离不开正确的引导和细心的呵护。根据第③段中的“石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了可供大快朵颐的美味”可知，石榴树既会绽放明艳的花朵，也能结出甘甜的果实，这启示我们要绽放生命的美丽，实现个人的人生价值。根据第③段中的“刚栽种的时候，它只有大拇指般粗细，直到几年后，石榴树枝叶繁茂，石榴花怒放，秋后果实累累”可知，成长并非一蹴而就，需要历经岁月的沉淀与积累，不能急于求成，要在时间里稳步扎根、慢慢成长。根据第④段中的“没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献”可知，石榴树外表质朴却能孕育出累累果实，这份特质启示我们做人做事，要勤勤恳恳，甘于奉献。根据第④段中的“扭转着树干向上攀缘”可知，石榴树即便生长过程中可能面临阻碍，仍始终保持向上生长的姿态，这启示我们要有积极向上、勇往直前的人生态度。根据第④段中的“扭转着树干向上攀缘着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑”可知，成长的过程不会一帆风顺，难免会遇到阻碍或留下“伤痕”，但要像石榴树那样保持向上的韧劲，在困境中坚持生长，才能愈发茁壮。根据第④段中的“没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献”可知，成长不应只追求外在的光鲜，更要如石榴树一般，沉淀自我、默默付出，用实在的“成果”（如结出的果实）来实现自身的价值，做一个踏实且有担当的人。示例：①成长是一个需要耐心与坚持的过程，不能急于求成，要在岁月里稳步积淀；②成长中难免会遇到阻碍，但要拥有向上的韧劲，主动突破困境、向阳生长；③不应只追求外表的光鲜，更要沉淀自我、甘于奉献，用实际的“成果”体现自身的价值。（二）（16分）【材料一】生活的诗意①也许很多人觉得“诗意”是个高雅的词，大抵是文人雅士们喜欢追求的东西。是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，是“琴棋书画诗酒花”，是“门前有溪流，房后有竹林”，是阳台上，一把摇椅、一本书、一杯茶的惬意时光。但如果你觉得这就是诗意的全部，未免有_______之嫌。在我看来，诗意包含的东西要广泛得多，也丰富得多。②看电影《饮食男女》，对影片开头朱老爷子做饭那一段如痴如醉。片鱼、去辣椒籽、双刀剁肉、炸鱼、捏汤包、吹烤鸭……在有限的时间内，煎炒烹炸，把所有的菜都安排得井井有条，简直如行云流水、一气呵成。一个退了休的老人，尽管他知道女儿们其实吃不了多少，但依然会花费大量心思和精力去准备一桌华丽的饭菜。朱老爷子对生活的用心和热爱令人佩服。这样讲究生活情趣的人，生活自然不会亏待他。③讲究生活情趣，说起来似乎很书面，仿佛给人一种天生的距离感。其实，它并非阳春白雪，它可以出现在任何地方，不受贫富、贵贱等各种外力条件的约束。电影《传奇的诞生》讲述的是球王贝利的成功之路，但最打动我的地方不是贝利努力拼搏最终功成名就的时刻，而是他和父亲在医院打工，短暂的休息之余，把长在后院的芒果当作足球来练习。没有足球场和足球，也没有充裕的时间，但这一切都不影响他们练球的心情，他们兴致勃勃，在简陋的条件中收获了无尽的乐趣。④林语堂在《人生不过如此》中写道：“我们最重要的不是去计较真与伪、得与失、名与利、贵与贱、富与贫，而是如何快乐度日，并从中发现生活的诗意。”在匆忙疾驰的都市生活中，拥有了这份生活的诗意，你所拥有的每一个平凡普通的日子也会散发出光彩。【材料二】有人在看了深圳卫视的《诗意中国》节目后，发表了下面的一段评论：《诗意中国》节目从日常生活中出发，选择与我们息息相关的饮食、服饰、音乐等普通生活元素为载体，从流行的古风歌曲、汉服等生活细节入手，慢慢为观众揭开我们平日生活中忽略的诗意，激活我们融入骨血的诗意气质。【材料三】你的生活富有诗意吗？为什么？某老师就此在网上发帖对本校九年级学生进行调查，下面是部分同学的跟帖回答。不富有诗意，因为我除了上学、做作业就是吃饭睡觉。——霸都小鹏生活中不缺少美，只是缺少发现。——一朵棉花糖我生活在一个优美的环境中，我能感受到许多美好的事物，我的生活充满诗意。——幻影少年我的生活没有诗意，学习压力太大。——素面赤心没有诗意，因为每天都重复做一些事情，没有新鲜感。——知时好雨可能有吧，只是我们为其他的事忙碌太多，没有留心。——月下轻吟10.材料一第①段横线处应该填写的词语是（）A.一叶知秋 B.管中窥豹 C.目无全牛 D.本末倒置11.材料一主要运用了两种论证方法。请任举一例，指出论证方法，并分析其作用。12.上面三则材料中，对“生活的诗意”有着相同的认识，请你加以概括。13.怎样才能拥有“生活的诗意”？请结合材料和自己的生活实际，给“霸都小鹏”“素面赤心”“知时好雨”等同学提几条建议。【答案】10.B11.示例1：举例论证。②③两段分别以《饮食男女》中的朱老爷子和《传奇的诞生》中的球王贝利为例，具体有力地论述了“日常生活中也富有诗意”的观点。（只以“第②段”或“第③段”为例分析也可）示例2：道理论证。第④段引用名人的话阐明应“快乐度日，并从中发现生活的诗意”的观点，增强了文章的说服力。（任答一种，意思对即可）12.日常生活中并不缺少诗意，只经常被忽略，需要用心发现（留心发现）。（意思对即可）13.示例:①热爱生活，用心做好每一件小事，从中获得乐趣。②不畏条件的简陋或不足，永葆心中的梦想和追求。③快乐是拥有生活诗意的关键。④留意生活中的美，发现和感受其中的情趣。（其他符合题意的答案，意思对亦可）【解析】【导语】这组材料以“生活的诗意”为核心，材料一先破后立，驳斥“诗意高雅小众”的认知，再借影视片段与林语堂名言，论证诗意可扎根平凡日常；材料二、三从节目实践和学生视角拓展维度，形成“理论阐释—媒介呈现—群体反馈”的完整逻辑链，语言平实且观点鲜明，兼具思辨性与生活温度。【10题详解】本题考查选词填空。A.一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天将要来了，比喻从细微迹象就能推知事物发展的趋势或整体情况；B.管中窥豹：从竹管的小孔里看豹，只能看到豹身上的一块斑纹，比喻所见不全面，只看到事物的一部分，带有片面性的意味；C.目无全牛：形容技艺达到了极其纯熟、得心应手的境界；D.本末倒置：指把主要的和次要的、本质的和非本质的关系弄颠倒了，强调主次关系错位；结合语境，材料一第①段前文先列举了大众认知里“高雅小众”的诗意场景，接着用“但如果你觉得这就是诗意的全部”进行转折，强调这种认知是片面的，没能看到诗意更广泛、丰富的内涵，“管中窥豹”能精准体现大众对诗意认知的片面性，因此横线处应选：管中窥豹；故选B。【11题详解】本题考查论证方法及作用。结合材料一第②段“看电影《饮食男女》，对影片开头朱老爷子做饭那一段如痴如醉。片鱼、去辣椒籽、双刀剁肉、炸鱼、捏汤包、吹烤鸭……在有限的时间内，煎炒烹炸，把所有的菜都安排得井井有条，简直如行云流水、一气呵成。一个退了休的老人，尽管他知道女儿们其实吃不了多少，但依然会花费大量心思和精力去准备一桌华丽的饭菜”可知，这段文字列举了《饮食男女》中朱老爷子做饭的具体场景，属于典型的举例论证。作者先细致描摹了朱老爷子做饭时的一系列动作，凸显出其做饭过程的娴熟与用心；再补充“明知女儿吃不了多少仍精心准备”的细节，体现出老人对家庭、对生活的热忱。而这一具体事例，承接第①段“诗意并非只属于高雅场景”的观点，将抽象的“生活情趣”“生活诗意”具象化为可感知的生活画面，打破了大众对“诗意”的刻板认知。故该段通过举例论证，以朱老爷子做饭的典型事例，具体有力地证明了“诗意可存在于平凡日常，与生活用心和热爱相关”的分论点，为全文“生活诗意广泛且可融入日常”的中心论点提供了扎实的事实支撑，增强了文章的说服力和感染力。结合材料一第③段“电影《传奇的诞生》讲述的是球王贝利的成功之路，但最打动我的地方不是贝利努力拼搏最终功成名就的时刻，而是他和父亲在医院打工，短暂的休息之余，把长在后院的芒果当作足球来练习。没有足球场和足球，也没有充裕的时间，但这一切都不影响他们练球的心情，他们兴致勃勃，在简陋的条件中收获了无尽的乐趣”可知，这段文字选取了《传奇的诞生》中贝利父子的生活片段，运用了举例论证的论证方法。段落开篇先界定讲究生活情趣“并非阳春白雪，它可以出现在任何地方，不受贫富、贵贱等各种外力条件的约束”的分论点，随后用贝利父子的事例进行佐证：父子二人既无专业的足球场地和器材，也无充足的练习时间，客观条件十分简陋，但他们能以芒果代球，在休息间隙享受练球的乐趣，这份在困顿中依然保持的兴致与热爱，正是生活情趣的体现，也是生活诗意的具象化表达。该事例打破了“诗意需要优渥条件”的固有认知，将抽象的“生活诗意可扎根平凡”的观点，转化为可感知的生活场景，与段落分论点形成紧密呼应。故第③段通过贝利父子的典型事例展开举例论证，具体且有力地证明了“生活情趣与诗意不受贫富、贵贱等外力条件约束，可存在于简陋日常中”的分论点，为全文“生活的诗意广泛且可融入平凡日常”的中心论点提供了坚实的事实支撑，增强了文章论证的可信度与感染力。结合材料一第④段“林语堂在《人生不过如此》中写道：‘我们最重要的不是去计较真与伪、得与失、名与利、贵与贱、富与贫，而是如何快乐度日，并从中发现生活的诗意’”可知，此处作者引用了林语堂的名言，运用了道理论证。这句话直指人生的核心追求，将“快乐度日”与“发现生活诗意”绑定，脱离了具体事例的局限，从哲理层面深化了论述。同时，这句话处于文章结尾段，承接前文影视案例中“平凡日常有诗意”的事实论证，将观点从“存在诗意”提升到“如何主动发现诗意”的层面，衔接自然且提升了文章的思想深度。故通过引用林语堂的权威言论进行道理论证，既增强了“在平凡日子里发现生活诗意”这一观点的权威性和可信度，又升华了全文主旨，引导读者从精神层面理解生活诗意的本质，让论证更具思辨性和说服力。【12题详解】本题考查内容理解与概括。结合材料一第①段“但如果你觉得这就是诗意的全部，未免有之嫌。在我看来，诗意包含的东西要广泛得多，也丰富得多”，第④段“我们最重要的不是去计较真与伪、得与失……而是如何快乐度日，并从中发现生活的诗意”可知，第①段先打破“诗意只属于高雅场景”的刻板认知，指出诗意的范畴广泛，第④段引用林语堂的话，强调要在日常快乐度日的过程中主动发现诗意，说明诗意并非遥不可及，而是潜藏在日常里；结合材料二“《诗意中国》节目从日常生活中出发……慢慢为观众揭开我们平日生活中忽略的诗意，激活我们融入骨血的诗意气质”可知，《诗意中国》节目以饮食、服饰等日常元素为载体，揭开人们忽略的诗意，印证了诗意本就存在于日常生活中，只是常被人们遗漏；结合材料三的相关跟帖，一朵棉花糖“生活中不缺少美，只是缺少发现”，月下轻吟“可能有吧，只是我们为其他的事忙碌太多，没有留心”可知，学生跟帖里“缺少发现”“没有留心”的表述，直接点出生活中诗意的存在状态，并非没有，只是因忙碌或疏忽未被感知，与前两则材料的认知形成呼应；综合三则材料的内容可以得出，三者对“生活的诗意”有着相同的核心认知，即日常生活中本身就蕴含着诗意，这种诗意往往会被人们忽略，需要人们用心、留心去主动发现和感知。【13题详解】本题考查意见和建议。结合材料一第②段“一个退了休的老人，尽管他知道女儿们其实吃不了多少，但依然会花费大量心思和精力去准备一桌华丽的饭菜。朱老爷子对生活的用心和热爱令人佩服。这样讲究生活情趣的人，生活自然不会亏待他”可知，朱老爷子明知女儿食量有限，仍耗费心力准备丰盛饭菜，这份对日常饮食的用心，正是其生活情趣与诗意的来源。这说明诗意并非源于特殊境遇，而是藏在对平凡小事的认真对待里；结合材料三“不富有诗意，因为我除了上学、做作业就是吃饭睡觉”，对于“霸都小鹏”这类觉得生活只有上学、作业的同学来说，若能用心对待日常，如认真准备一顿早餐、精心整理书桌，就能在重复的琐事中找到新鲜感与乐趣。故可建议：用心做好每一件日常小事，保持对生活的热爱，是收获生活诗意的基础，能帮助同学们打破“生活单调无诗意”的困境。结合材料一第③段“没有足球场和足球，也没有充裕的时间，但这一切都不影响他们练球的心情，他们兴致勃勃，在简陋的条件中收获了无尽的乐趣”可知，贝利父子虽无专业练球条件，却能以芒果为球坚持练习，在简陋环境中收获快乐，这体现出诗意与物质条件无关，核心是心中的热爱与追求；结合材料三“我的生活没有诗意，学习压力太大”，对于“素面赤心”这类因学习压力忽视诗意的同学，即便学业繁忙，也可挤出碎片时间坚持小爱好，如画画、练字，不因条件受限而放弃精神滋养。故可建议：抛开对外部条件的顾虑，坚守内心的热爱与小追求，能让同学们在压力或匮乏中，依然能捕捉到生活的诗意。结合材料一第④段“我们最重要的不是去计较真与伪、得与失、名与利、贵与贱、富与贫，而是如何快乐度日，并从中发现生活的诗意”可知，我们最重要的如何快乐度日，在快乐中发现生活的诗意。故可建议：快乐是拥有生活诗意的关键，保持快乐。结合材料二“慢慢为观众揭开我们平日生活中忽略的诗意，激活我们融入骨血的诗意气质”，材料三“一朵棉花糖”跟帖“生活中不缺少美，只是缺少发现”可知，材料二的节目揭示了日常中被忽略的诗意，材料三的跟帖也点明“缺的不是美，是发现”。结合“没有诗意，因为每天都重复做一些事情，没有新鲜感”对于“知时好雨”这类觉得生活重复无新鲜感的同学，若能主动留意身边，如校园的晚霞、同学的善意帮助，就能发现重复日子里的独特美好。故可建议：培养留心观察的习惯，主动发掘生活中被忽略的细节，是唤醒生活诗意的关键，可帮同学们摆脱“生活无新鲜感”的认知。（三）文言阅读（16分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。（袁宏道《初至西湖记》）[注]①昭庆：寺名。②东阿王：指三国魏曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》写自己路经洛川，梦见洛神的事。14.解释下列加线词在文中的意思。（1）湖中人鸟声俱绝（）（2）余强饮三大白而别（）（3）从武林门而西（）（4）即棹小舟入湖（）15.把下列句子翻译成现代汉语。（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2）此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。16.甲、乙两文摹景生动传神。甲文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”运用________的手法，描摹了一幅________图。乙文“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。”运用________的修辞手法，写出了扑面而来的西湖美景。17.甲、乙两文都写到了作者的痴迷，请联系文章内容说说分别表达了作者怎样的思想感情？【答案】14①.无；消失②.尽力；竭力③.往西（走）；向西（去）④.划（船）；划着（船）15.（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。（2）这时候想要用一句话来形容也找不着，大概就像是曹植睡梦中刚遇见洛神时的光景差不多。16.①.白描②.示例：湖山夜雪图（西湖雪夜图）③.比喻和排比17.甲文：“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。乙文：“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”一句写出了作者对山水的痴迷。（意思对即可）【解析】【导语】两文皆写西湖，却各有千秋。甲文以“痴”立骨，借雪夜湖心亭之景，绘出天地苍茫的孤寂之美，藏着张岱的故国之思与孤高之性；乙文以“醉”为魂，摹春日西湖的柔美之态，显袁宏道初见胜景的沉醉与灵动。一冷一暖，一静一媚，尽显明清小品文的独特韵味。【14题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。绝：无，消失。（2）句意：我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。强：尽力，竭力。（3）句意：从武林门往西走。西：往西（走），向西（去）。（4）句意：立即划小船进入湖中。棹：划（船），划着（船）。【15题详解】本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）相公：旧时对士人的尊称；痴：痴迷；更：还；痴似：痴于，痴过。（2）欲：想要；下一语：用一句话；东阿王：指三国魏曹植；洛神：洛水的女神。【16题详解】本题考查内容理解。结合甲文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”的内容可知，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这一组合，将天长永远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，该文仅用简练的文字就勾勒出雪后西湖的素净之景，没有过多修饰，是典型的白描手法。甲文“崇祯五年十二月”“大雪三日”“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”可知，文章点明了时间是十二月雪夜，地点是西湖湖心亭周边，且细致描摹了雪夜中天地一白、景物渺小的独特景致，整体画面极具雪夜湖山的氛围感。因此该句描摹了一幅西湖雪夜图。乙文“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”可知，从句式上看，四个分句均为“……如……”的结构，句式整齐、语气连贯，构成了排比的修辞，增强了语言的节奏感和气势；从表意上看，句中分别将山色比作美人的娥眉、花光比作美人的脸颊、温风比作醇美的酒、波纹比作精致的绫罗，用具体可感的事物喻指西湖春日景致，构成了比喻的修辞，让抽象的美景变得生动形象。可见此处运用了比喻和排比的修辞手法，生动地写出了春日西湖扑面而来的柔美与灵动之美。【17题详解】本题考查内容理解及主旨把握。结合甲文“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“及下船，舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者’”可知，“更定”是深夜时分，此时西湖已大雪多日、人鸟声俱绝，作者却执意独自乘舟前往湖心亭看雪，这份举动本就异于常人；舟子口中的“痴”，既点出作者行为的独特，也暗含对其心境的不解。作者在万籁俱寂的雪夜独赏苍茫雪景，并非单纯爱雪，而是在这份孤寂的景致中寻求精神的契合。“痴”与“独往”相呼应，既体现作者对西湖雪夜之景的痴迷，更表达了其超然脱俗的性格和不随流俗的孤高情怀。结合乙文“望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也”“才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也”可知，还未到西湖，作者的心就已飞向湖上，足见其对西湖美景的向往之切；初见西湖美景，作者便“目酣神醉”，甚至无法用语言描摹这份美，只能用曹植梦遇洛神的典故来比拟内心的震撼，将对西湖山水的喜爱推向极致。这些语句写出了作者对西湖山水的痴迷，表达了其对自然美景的沉醉与由衷赞美之情。【点睛】参考译文：（甲）崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”（乙）从武林门往西走，就望见保叔塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到了西湖上面。午间进入昭庆寺，用茶过后，立即划小船进入湖中。山是青黑色的，如同美女的秀眉；桃花嫣红，好似少女的面颊；温风拂面如饮醇酒；水波荡漾，像绫罗般细软平滑；我刚刚抬头一看，就已心醉神迷，这时我想用一个词来描绘眼前的光景都做不到，大约像东阿王曹植最初梦见到洛神时一样了。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。三、写作（55分+卷面5分）18.在我们的人生道路上，一个人、一件事、一种事物的偶然出现，有时候会对我们的生活，甚至人生产生非常重要的影响。就像牛顿因为苹果而发现了万有引力定律。在你的记忆中，有没