人教版（2019）必修 第一册Unit 3 Sports and Fitness Discovering Useful Structures公开课一等奖创新教学设计（表格式）

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures公开课一等奖创新教学设计（表格式）Unit3SportsandFitness

DiscoveringUsefulStructures教学设计

教学基本信息

单元名称必修第一册Unit3SportsandFitness

学科英语学段高中年级高一第一学期

主要教材书名：普通高中教科书·英语必修第一册出版社：人民教育出版社

出版日期：2019年11月

课时安排2课时(80min)课型语法、单词讲解课

教学设计理念本课时的教学内容是通过基于主题为“人与社会"中的“体育活动、大型体育赛事、体育与健康、体育精神”开展小对话(Makesmalconversations)来学习本单元的语法项目“附加疑问句——tagquestions"。通过学习本单元的重难点单词，在教学活动中要求学生通过观察、体验，背

诵做题训练，最后能在口语交际中自然使用重点的单词。附加疑问句一般用在非正式的口语的对话中，用来主动提出谈话的内容，开始和对方聊天。在

教学活动中要求学生通过观察、体验，最后能在口语交际中自然使用该项目。这节课的教学设计，充分考虑学生学情，以一篇运动材料为依托，对其深度

挖掘和有效拓展，把语法知识和口头表达有机结合起来，活动设计充分考虑

学情，使不同水平层次的学生都能有所收获。

教材分析【What】本节单词讲解课的内容是重难点单词以及记忆单词的方法，包括利用上下文猜测单词词义、词根词缀派生词法、词块记忆、思维导图方法等等。教学词汇选自人教版2019必修一第三单元SportsandFitness,主要包括：fitness,,strengthstrengthenmadeit,track,compete,competitive,competitioncompetitor,positive,workout,determination,本节课通过情境架构，指引学生在一个运动健康的完整语境中，通过图片观察、填空操练、句子翻译、自主产出等手段进行主动快乐的学习，在词汇知识输入的同时进行词汇知识的巩固与产出。本节语言知识学习课的内容是附加疑问句，又称反意疑问句。本节课依托三个小对话，在“体育活动、大型体育赛事、体育与健康、

体育精神”为主题的语境中，聚焦附加疑问句的构成与使用。本节课介绍了附加反意疑问句(反意疑问句)的构成(即在陈述句后面附加一个简短的一般疑问句)和功用(用于对陈述句所说的事实或观点提出疑问或表示证实，即说话者对某事有一定看法，但又不完全确定，需要对方加以证实)。第一段对话是就某项运动是否可以被算为真正的体育竞技来进行求证。在本段对话中，陈述部分为否定式时，附加部分用肯定式。第二段对话就某事是否有趣来进行求证。在本段对话中，陈述部分为肯定式时，疑问句部分用否定式。第三段对话，主要围绕天气情况和是否一起参加足球比赛，以及校足球队昨天是否获胜展开，包含了附加疑问句两种构成形式。【How】在词汇学习的过程中，教师不但要“授人以鱼",还要“授人以渔”。每一阶段词汇学习结束后，教师都会告知学生一条对词汇学习有帮助的学习建议，以此培养学生未来英语词汇学习的自主效能感和主观能动性。第一段对话是Amy就某项运动是否可以被算为真正的体育竞技来向ShenQi进行求证(It'snotarealsport,isit)。在本段对话中，陈述部分为否定式时，附加部分用肯定式。ShenQi的答复是Yes,itis.这里需要提醒学生注意，ShenQi的答复虽然是Yes,itis,但是翻译成中文时应当翻译成“不，这是一项真正的体育竞技"。第二段对话是Adam就某事是否有趣向Julie进行求证(Thatsoundsinteresting,doesn'tit)。在本段对话中，陈述部分为肯定式时，疑问句部分用否定式。Julie的答复是Sure,itdoes第三段对话，主要围绕天气情况It'sabeautifulday,isn'tit和是否一起参加足球比赛，以及校足球队昨天是否获胜展开Bytheway,ourschoolsoccerteamwonatthelast,didn'tthey包含了附加疑问句两种构成形式。【Why】学生通过具体语境，更好地掌握并理解了本单元关于“运动”话题词汇的意义及其在具体语境中的使用；学生能够综合运用本课新学单词，生动地

描述有关运动的场景画面，体悟体育竞技中散发的人性光辉；学生了解掌握了词汇学习过程中可以使用的3条记忆方法。对于附加疑问句的理解和使用，能够帮助学生在进行口语交际时，运用得体的语言形式准确表达自己的想法，回应对方观点或就不明确的信息来进行求证，这样可以帮助学生有效的维持交际，更好的表达观点。

学情分析一、WhatIknow高一年级的学生已经具备一定的英语基础语法知识，能句多初步理解句子的分类，而且在初中已经学习了一般疑问句、特殊疑问句等。但学生可能缺乏对句子分类的深层认知，对附加疑问句更是迷茫。因此，通过文本中对郎平和乔丹的介绍，通过本节课依托三个小对话，在“体育活动、大型体育赛事、体育与健康、体育精神"为主题的语境中，聚焦附加疑问句的构成与使用。二、WhatIwanttoknow1.Learntheformoftagquestions2.Knowthefunctionsoftagquestions3.Makesmallconversationinspecificsituations三、WhatIlearned在本课学习结束时，学生能够1.识别附加疑问句的结构和对应回复；2.结合具体语境，准确使用附加疑问句求证疑问信息并就不同疑问准确回应；3.结合具体情境，使用附加疑问句发起对话并维持交际。

教学目标1.talkabouttheadvantagesofdoingsportsusingwordssuchasworkout,fail,determined,fellapait,makeit,strengthen,giveup,2.learnnewwordswithspecificstrategiessuchaswordformation,inferringfromthecontext,lexicalchunksandmindmaps,3.结合具体语境，准确使用附加疑问句求证疑问信息并就不同疑问准确回应。4.结合具体情境，使用附加疑问句发起对话并维持交际。

教学重难点教学重点1.learnnewwordswithspecificstrategiessuchaswordformation,inferring

fromthecontext,lexicalchunksandmindmaps;2.结合具体语境，准确使用附加疑问句求证疑问信息并就不同疑问准确回应。教学难点1.developapositiveattitudetospoitsandembraceahealthylifestyle;2.结合具体情境，使用附加疑问句发起对话并维持交际。

教学资源课件PPT,黑板、白板。

教学活动设计

教学过程活动形式及步骤活动意图时间

PartlLeadinActivitylLeadinTaskl:WatchandAnswer播放姚明投篮经典的视频，让学生真实地体会运动员的体育精神，并通过回忆之前句子类型，引出本课重点附加疑问句。利用姚明视频，编写关于姚明的信息。提供场景帮助学生回忆之前学习的内容，然后运用陈述句、一般

疑问句、特殊疑问句、从而引出何为附加疑问句。3min

(一般疑问

特殊疑问

选择疑问

反义疑问)(句子类型

做精用注划分)陈述句疑问句祈使句感叹句

Part2知识点讲解Activity1:

讲解附加疑问句7min

附加疑问句是附加在陈述句后的简短问句，对陈述句所叙述的事实或观点提出疑问。

Youwonagoldmecalinamarathon,didn'tyouMessiisafamoussoccerplayer,isn'theHissisterdidn'tattendthemeeting,didshe一、附加疑问句的组成1.结构：陈述部分+附加疑问部分(助动词/be动词情态动词+陈述部分主语的相应代词)2.规律：陈述部分是肯定形式，附加疑问部分用否定形式，陈述部分是否定形式，附加疑问部分用肯定形式。助动词和人称前后一致。AmyIt'snotarealspoit,isitShenQi:Yes,itis2.Adam.Thatsoundsinteresting,doesn'titJuieSure,itdoes3.LinTao:Hi!It'sabeautifulday,isn'titHanJing:Yes,itis.I'mgoingtoplaysoccer.CanyoucomealongandjoinusLinTao:Sorry,Ican't.I'vegottomeetmyadviser.Bytheway,ourschoolsoccerteamwonatlast,didn'ttheyHanJing:No,theydidn't.It'stoobad4.Max:Marycanplaybadmintonwellcan'tsheJack:Yes,shecan.Sheisgoodatplayingbadminton.Activity2Pair-workReadtheconversationsagainandpayattentiontotheredwords的定义、组成，然后让学生与同伴谈论，完成课本第40页的第一个任务，即找出例句的附加疑问句并且划线，通过分角色朗读对话，归纳其用法功能，同时为下一步附加疑问句的功能用法奠定基础。

二、附加疑问句的各种句式1.一般陈述句的附加疑问句(1当陈述部分含有seldom,hardly,scarcely,no,never,rarely,few,little,nobody,nowhere,neither,neither...nor..too...to...等具有否定意义的词时，附加疑问部分的动词用肯定式。Neitherofyouwillhavecoffee,willyou你们两个人都不喝咖啡，是吗Sheseldomargueswithothers,doesshe她很少与别人争吵，是吗(2)当陈述部分中的否定式仅带有否定词缀(前缀或后缀),则将其看成肯定句，附加疑问部分一般仍用否定形式。Itisimpossible,isn'tit那是不可能的，不是吗(3当陈述部分的主语是these,those以及everybody,everyone,someone,noone,nobody,somebody等合成词或词组时，附加

疑问部分的主语往往用they;而当陈述部分

的主语为this,that,everything,nothing,something等时，附加疑问部分的主语用it。Everyoneknowstheanswer,don'tthey大家都知口道答案，不是吗Somethingisshining,isn'tit有东西在发光，不是吗(4)当陈述部分的主语为不定式、动名词或主语从句时，其附加疑问部分的主语用it;当感叹句变附加疑问句时，其主语也用it。Learninghowtorepaircomputerstakesaongtime,doesn'tit学习如何修好电脑得花很长时间，不是吗(5)当陈述部分是therebe句型时，附加疑问部分的主语用thereoTherewasnothingintheroom,wasthere房间里什么也没有，是吗2.祈使句的附加疑问句(1)肯定的祈使句的附加疑问句可用wil先引导学生对附加疑问句的用法进行总结，然后以例句的方式细致的讲解附加疑问句的具体用法，为后续的小组讨论做好准备。然后进行活动3让学生做完课本第40页的习题训练2,对所学的知识进行巩固。___20min

you或won'tyou。Listentomecarefully,will/won'tyou仔细听我说，好吗(2)否定的祈使句的附加疑问句用wilyou。Don'tplaywithfire,willyou不要玩火，好吗(3以let's开头的祈使句，附加疑问句用shallwe。以1etus开头的祈使句，附加疑问句用willyou。Let'sgohome,shallwe我们回家吧，好吗3.陈述部分为复合句时，附加疑问句有两种情况：(1)当陈述句是带有定语从句、宾语从句、主语从句等的主从复合句时，一般而言，附加疑问句的主语和谓语应分别与主句的主语和谓语保持一致。Heisnotthemanwhogaveusarepoit,ishe他不是给我们做报告的那个人，是吗(2)当陈述句是“主语+think/believelexpect/supposelimagine..+宾语从句”结构，且主句主语为第一人称时，附加疑问句的主语和谓语应分别与从句的主语和谓语保持一致；主句主语为第二、三人称时，附加疑问句的主语和谓语应与主句的主语和谓语保持一致。Webelieveshecandoitbettergantshe我们相信她能做得更好，不是吗4.附加疑问句的回答对于附加疑问句的回答，不管问题的提法如何，如果事实是肯定的就用yes;如果事实是否定的，就用no;肯定、否定形式在

答语中要一致。翻译成汉语时应该根据汉语的应答习惯，并注意英汉习惯的差异。—Hewantstogo,doesn'the—Yes,hedoes./No,hedoesn't“他想去，不是吗"“是的，他想去。”/“不，他不想去。"—Thatisn'tausefulbook,isit—Yes,itis./No,itisn't“那不是一本有用的书，是吗”“不，它是一本有用的书。"/“是的，它不是一本有用的书。”Activity3Pair-work让学生做完课本第40页的习题训练2,对所学的知识进行巩固。

Part3GroupdiscussionUsetagquestionstorole-playoneofthesituationsbelow.WhatspoitseventdoyouliketoregisterforonsportsdayatyourschoolWhyHaveyoueverbeenavolunteeronsportsdayIfso,whathaveyoudoneasavolunteerIfnot,why小组讨论，让学生利用所学的附加疑问句，通过两个情景，结合运用附加疑问句自编对话，力求结构准确，最后邀请学生上台展示。10min

Part4Summary附加疑问句(陈述部分+附

前肯后否)且成加疑问部分-前否后肯否定附加疑问句的回答附加疑问句的几种特殊情况通过对所学附加疑问句的知识进行思维导图的梳理，帮助学生建立基本概念。

PartlLeadinActivitylLeadinTaskl:WatchandAnswer播放视频，让学生真实地体会运动的体育精神，并通过回忆之前所学单词，引出本课重点单词。利用视频，提供场景帮助学生回忆之前学习的内容，然后运用引出本节课重点词汇的讲解。

2min

Part2知识点讲解ThemewordsActivity1看图猜词SoccerbadmintonBoxingpush-upmarathonJog.展示关于运动话题的不同的图片，让学生清单词，加深对单词的理解，同时提高学生学习单词的兴趣。3min

KeywordsActivitylReadandguessthemeaningofunderlinewords1.Let'sworkouthowmuchbeerweneed2.Thetravellingexpenses(费用)workoutat12dollarsperdayeach3.Canyouworkoutwhatthesewordsmean4.Thingsjustdidn'tworkoutasplanned5.Workoutatagymorswintwiceaweek1.Heneverreallymadeitasanactor2.Leonardmadearapidcalculation(计算):he活动一给学生句子，让学生猜测单词在句子里面不同的意思，同时讲解不同的用法，引导学生猜词能力的提升。

23min

dnevermakeitintime3.Thedoctorthinkhe'sgoingtomakeit

4.I'msorryIwon'tbeabletomakeittothepartytonight1.Wesawwildanimals'tracksnearthecave.2.Ittakesmeonlyafewminutestowalktoschooldownamuddytrack3.railwaytracks4.atrackmeet5.Theyreadthenewspaperseveydaytokeeptrackofcurrentevents6.Thepolicehavelosttrackofthecriminals7.Zactracksdownthemedals'rightfuowhers.1.Bybepositiveaboutmyselfandmybody,Ibecamebothhappierandhealthier2.IbelievethattheInternethaspositiveeffectsonourlives3.PeoplewithhighEQsusuallyhavepositiveattitudestowardslife4.Shewasquitepositiveabouttheamountofmoneyinvolved5.Anyone,oncetestedpositiveforthebirdfluvirus,willreceivefreemedicaltreatmentfromourgovemment1.Itisveryimportanttofindoutwhyyoufailedtoachieveyourgoal.2.Ineverfailtophonemyparentsontheirbirthdays3.Ipassedhistorybutfailedchemistry4.Hesawaterribleaccidentinwhichatram'sbrakesfailed.5.Shehassufferedfromfailinghealth.6.Whenweneededhishelp,hefailedusTIP1Infer(推测)themeaningfromthecontext(上下文)accordlingtoexpressionswithsimilaroroppositemeanings.

Activity2ReadandunderlineOTHERWOEDS

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TO“STRONG"Taksingexerciseswillgiveyougoodupperandlowerbodystrength.ItmakesyourheartstrongerandallowsmorebloodtoflowaroundyourbodyItalsostrengthensyourfitnessadj.strong

n.strengthvt.strengthenfit十ness=fitness词块积累(1)fit

adj.健康的，合适的——keepfit保持健康(2)fitnessn.健康，合适physicalfitness身体健康拓展：形容词加后缀-ness变为名词——fit→fitnessn.健康；健壮；适合kind→kindnessn.仁慈，好意sick→siclsnessn.疾病careless→carelessnessn.粗心

competev.竞争competitorn.竞争者，竞争对手；参赛者competitionn.竞争；竞赛，比赛competitiveadj.竟争的

活动二通过引导学生找到strong的相关词汇，引导学生关注词汇的构成，也就是构词法，同时还讲了fit+ness=fitnesscompetev竞争的构词法，进一步加强对构词法的理解，帮助学生更好的理解单词记忆单词运用单词。

活动三侧重单词语块的讲解和考察，主要determinefallapartgiveup,同时考察语法填空的做

法。

TIP2Learnnewwordsbyaddingprefixes(前缀orsuffixes(后级)towordsyoualreadyknowActivity3Readandfillintheblank.canyouttheplanwithdetermination坚决执行计划deteminetodosth.决心做某事determineonsth.决定某事bedeterminedtodosth.决心做某事adeterminedlook坚定的眼神fallapart破裂；破碎崩溃fallbehind落在(……)后面跟不上falldown跌倒；倒塌；不尽人意fallinlovewith坠入爱河；爱上falloff(从……掉下，跌落，(数量或质量)下降fallover被……绊倒；倒下单句填空①Attencdanceatmylectureshasfallen

considerably②Youmustwatchyourstepsoasnottofal③Thisoldcarisabouttofall

.You'dbetternotuseit.giveup戒除放弃；让给；停止giveupsthto把……让给献给……giveaway泄露(机密);暴露；分发(奖品等);捐赠giveinto屈服(于);(向……)让步giveoff发出(蒸汽、味道)发散(光线)giveout用完；用尽；分发；分布单句填空①AtfirstRobertwouldn'tlethisdaughtergodiving,buteventuallyhegave

asshewassoconfidentaboutherskils②Comparedwithmotorvehicles,bicyclesareenvironmentallyfnendlybecausetheywontgive___wastegas

③Thatweekend,wewenttoanearbyneighbourhoodwherewegavethebagstotheresidentsTIP3Learnnewwordsinwordsgroups(alsoknownaslexicalchunks词块)insteadofindividualwords.

Part3GroupdiscussionHowtobestrongandhealthy

Goodmorning,boysandgirls!It'smygreathonortogiveaspeechonhowtokeepfitnessNowadays,wecanseemanystudentsfailtoworkoutinthegymorjoggingonthetrack.Howeverasoundmindliesinasoundbody.Therefore,itmakessensetolearnhowtoincreasefitness.First,gettingenoughsleepandgivingupbadhabitscanmakeadifferencetoourlife.Besides,CompetinginoutdooractivitiescanbuildupourstrengthandmakeuspositivewhenwefallapartFinally,abalanceddietmakesusfeelgoodandreduceourstressHappinessandsuccesslieinfitness!WeshoulddeterminetotakeactionnowWecanmakeit!

小组讨论，让学生利用所学的重点单词，通过创立一个如何保持健康情景，结合所需句式，力求结构准确，最后邀请学生上台展示。

8min

Part4SummaryThe

(运动员)

isa(传奇)inthesportsworldHehaswonnotonly___(奖杯)forhimself,butalsohonourand(荣誉)forhiscountryHenever___(放弃)training

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(竞争)withtheworld's(大师)Inspiteofhisleginjury,hehadthe

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.Nosweetwithout___(汗水)He___(树立榜样)foralltheathletes

Part5Self-evaluaton展示评价表，供学生对自己本节课中的表现及所学情况进行自我评价。

ThingsIcando.

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