2025年下半年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案

2025年下半年中学教师资格证《综合素质》考试练习题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置）1.某中学在升旗仪式后，校长当众宣读对一名早恋学生的处分决定。该校长的做法主要违背了学生发展的A.顺序性B.互补性C.差异性D.尊重与保护答案：D解析：当众宣读处分侵犯学生人格尊严，违背“尊重与保护”原则，属师德红线。2.教师张某因学生未完成作业，让全班同学轮流扇该生耳光。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，张某最恰当的处理结果是A.校内通报批评B.扣除绩效奖C.撤销教师资格D.调离教学岗位答案：C解析：体罚学生情节严重，触犯《准则》第6条“关心爱护学生”，应撤销教师资格。3.依据《教育法》，国家实行的学校教育制度不包括A.学前教育B.中等教育C.成人教育D.义务教育答案：C解析：《教育法》第17条明确国家实行学前教育、义务教育、中等教育、高等教育制度，成人教育属补充形式。4.15岁的林某在校期间多次偷窃，学校拟送工读学校，其程序必须A.经班主任同意B.经家长申请或同意C.经派出所批准D.经教育局备案即可答案：B解析：《预防未成年人犯罪法》第43条，送工读学校须“父母或其他监护人申请或同意”。5.下列关于“终身教育”的理解，正确的是A.等同于成人教育B.强调学校阶段的系统学习C.主张教育贯穿人的一生D.由联合国教科文组织首提答案：C解析：终身教育思想强调“从摇篮到坟墓”的学习过程，赫钦斯等学者系统阐述。6.某校推行“无人监考诚信考场”，主要培养学生的A.从众意识B.自我教育能力C.竞争意识D.服从意识答案：B解析：无人监考把监督转化为自律，体现自我教育、自我管理能力。7.教师对家长说：“您的孩子脑子笨，别指望考重点。”该教师违反了A.爱岗敬业B.教书育人C.关爱学生D.为人师表答案：C解析：讽刺挖苦学生，违背“关心爱护学生”师德要求。8.下列选项中，与“揠苗助长”体现相同个体身心发展规律的是A.陵节而施B.因材施教C.循序渐进D.关键期答案：A解析：“陵节而施”指超越阶段施教，与“揠苗助长”同义，违背顺序性。9.依据《未成年人保护法》，学校周边多少米内不得设置营业性网吧？A.100B.200C.300D.400答案：B解析：第58条明确“中小学校园周边200米内不得设置互联网上网服务营业场所”。10.某校规定女教师不得染彩发，该规定主要侵犯教师的A.教育教学权B.民主管理权C.获取报酬权D.人格尊严权答案：D解析：过度干涉教师私人生活，侵犯人格尊严与自由权。11.下列关于“隐性课程”的表述，正确的是A.通过正式教学传授B.体现在校园建筑、制度、风气中C.等同于活动课程D.由泰勒提出答案：B解析：隐性课程是学生在环境中所习得的态度、价值观，杰克逊1968年提出。12.某教师将学生作文修改后投刊发表，未署学生姓名，该行为侵犯学生的A.隐私权B.著作权C.名誉权D.财产权答案：B解析：学生作文属原创作品，教师擅自发表且未署名，侵犯著作权中的署名权。13.下列关于“最近发展区”的应用，正确的是A.布置学生已熟练掌握的习题B.提供学生独立无法完成、需合作解决的问题C.让学生自学超出其潜力范围的内容D.完全由学生自主选择学习内容答案：B解析：维果茨基强调“教学应走在发展前面”，提供略高于现有水平的任务。14.某校组织学生到敬老院做义工，其德育方法属于A.说服教育法B.情感陶冶法C.实践锻炼法D.榜样示范法答案：C解析：通过实际服务活动培养社会责任感，属实践锻炼法。15.教师对犯错学生说：“我相信你会改正，因为你是自律的孩子。”此谈话技巧属于A.共情B.面质C.积极暗示D.系统脱敏答案：C解析：用肯定性语言暗示学生具备自律品质，激发其内在动机。16.依据《宪法》，国家培养青年、少年、儿童在A.品德、智力、体质、美育、劳动等方面全面发展B.德、智、体、美、劳等方面全面发展C.德、智、体等方面全面发展D.品德、智力、体质等方面全面发展答案：B解析：《宪法》第46条表述为“德、智、体、美、劳等方面全面发展”。17.某校规定“学生迟到一次罚款10元”，该规定A.属于学校自主管理B.侵犯学生财产权C.有助于形成纪律D.须经家委会通过答案：B解析：学校无权罚款，侵犯学生及其家庭财产权，且违背教育法规。18.下列关于“班级平行管理”的含义，正确的是A.班主任直接管理每个学生B.通过集体影响个人，通过个人影响集体C.完全放权给学生自管D.由学科教师分头管理答案：B解析：马卡连柯提出“平行教育”，强调集体与个人相互影响。19.教师对学习成绩差的学生说：“你天生不是读书的料。”此行为属于A.刻板印象B.晕轮效应C.负面标签D.投射效应答案：C解析：给学生贴“不能读书”标签，易形成自我应验预言，属负面标签。20.某校用“积分商城”让学生用积分兑换作业免写券，其教育管理心理学依据是A.经典条件反射B.操作性条件反射C.观察学习D.认知同化答案：B解析：积分作为强化物，增强学生良好行为，属斯金纳操作性条件理论。21.下列关于“课程即经验”观点的代表人物是A.赫尔巴特B.杜威C.布鲁纳D.巴格莱答案：B解析：杜威提出“教育即生长”“课程即经验”，强调儿童活动中心。22.某校开展“校园立法”，让学生参与制定班规，其德育原则依据是A.知行统一B.严格要求与尊重信任相结合C.教育影响一致性D.正面教育答案：B解析：学生参与制定规则，体现尊重学生主体与严格要求统一。23.教师王某因家庭矛盾情绪低落，上课时经常体罚学生，学校应A.批评教育即可B.给予王某心理辅导与行政处分C.扣发全部工资D.直接开除答案：B解析：教师心理健康影响学生，学校应提供心理支持并依法处分。24.下列关于“形成性评价”的表述，正确的是A.在课程结束后评定成绩B.旨在监控学习过程、调节教学C.等同于终结性评价D.只能采用纸笔测验答案：B解析：形成性评价贯穿教学过程，反馈调整教与学。25.某校将“校训”刻在校园主入口，其德育功能属于A.理想激励B.行为约束C.情感陶冶D.认知提升答案：C解析：通过环境文化潜移默化影响学生情感与价值观。26.依据《教师法》，教师对学校处理决定不服，可向上级教育行政部门A.申诉B.控告C.仲裁D.诉讼答案：A解析：第39条规定教师有“申诉”权，30日内提出。27.某校规定教师必须订阅指定教辅，否则扣绩效，该规定A.属于正当管理B.侵犯教师职业自由C.违反《商业贿赂法》D.须经教代会通过答案：B解析：强制订阅侵犯教师自主选择教学资源的权利。28.下列关于“元认知策略”的实例，正确的是A.学生反复抄写单词B.学生画思维导图整理知识C.学生考前默念“我能行”D.学生向老师提问答案：C解析：元认知包括计划、监控、调节，默念自我鼓励属监控调节。29.某校用“电子班牌”实时滚动播放学生考试成绩排名，其做法A.有助于激励学生B.侵犯学生隐私权C.属于教学创新D.须经家长书面同意答案：B解析：公开排名泄露学业信息，违反《未成年人保护法》第30条。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，结合教育法律法规、教师职业道德、教育心理学等知识作答）30.材料：初二学生小杰性格内向，班主任刘老师多次在家长群发布其未完成作业的照片，并@全体家长“请大家监督这样的懒学生”。小杰因此受到同学嘲笑，出现厌学、失眠。家长与刘老师沟通，刘老师却回复：“我这是为他好，让他知耻后勇。”问题：（1）刘老师做法违背了哪些师德要求？（6分）（2）假如你是该校德育主任，你会如何干预？（8分）答案与评分要点：（1）违背：①关爱学生——讽刺挖苦，伤害自尊；②尊重家长——在公共平台曝光，制造对立；③为人师表——语言粗暴，传递负面价值观。每点2分，共6分。（2）干预：①立即约谈刘老师，指出错误，要求其书面检讨并在家长群道歉；②安排心理教师对小杰进行心理评估与辅导，建立跟踪档案；③召开班科任会，制定“无痕教育”方案，保护学生隐私；④组织师德校本培训，案例剖析，建立班级群公约，禁止公开羞辱学生；⑤向家长说明处理结果，恢复家校信任。每点2分，任答4点得8分。31.材料：某校推行“AI智能作业”，系统根据学生答题数据自动推送同类型题目。两个月后，教师发现学生成绩两极分化：原本优秀者进步明显，学困生却更加吃力，且出现抄袭现象。部分家长质疑学校“用机器代替教师”。问题：（1）请用教育心理学理论分析两极分化原因；（6分）（2）从学校管理角度提出改进建议。（8分）答案与评分要点：（1）原因：①“马太效应”——原有基础好的学生进入正循环，弱势学生陷入负循环；②认知负荷理论——学困生面对过量同质题目，工作记忆超载，效率下降；③自我效能感差异——连续失败降低学困生效能感，导致习得性无助。每点2分。（2）建议：①建立“教师—AI”协同机制，教师先诊断错题原因，再由系统推送分层任务；②设置“封顶题量”，保护学困生休息权，避免题海疲劳；③引入同伴互助，优秀生担任“AI助教”，讲解思路，提升双方元认知；④每月召开“AI作业听证会”，向家长公开数据使用范围，消除“机器替代”误解；⑤建立“熔断机制”，连续3次正确率<50%自动转人工干预。每点2分，任答4点得8分。32.材料：高三学生小雯因父母离异情绪低落，成绩下滑。班主任周老师将其调到最后一排，说：“别影响别人冲刺。”小雯开始逃课，并在微博留言“活着好累”。学校发现后，周老师认为：“她已经成年，学校无责。”问题：（1）周老师违反了哪些法律及职业道德？（6分）（2）学校应如何依法履行保护义务？（8分）答案与评分要点：（1）违反：①《未成年人保护法》第39条——学校应关心留守、困境未成年人的心理健康；②《教师法》第8条——教师应关心爱护全体学生；③师德中“关爱学生”“爱岗敬业”要求。每点2分。（2）履行义务：①立即启动心理危机干预预案，联系专业医院评估小雯抑郁风险；②安排专职心理教师一对一辅导，建立安全信任关系；③班主任向小雯及家长道歉，调整座位至前排，给予学业帮扶；④报告教育行政部门，申请“困境学生”专项资助，减免高考报名费；⑤建立“班级晴雨表”制度，每日监测学生情绪，发现异常24小时内上报。每点2分。三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面材料，按要求作文。材料：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”——习近平要求：结合材料，联系教育现实与自身思考，写一篇文章。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体；条理清晰，语言流畅；不少于1000字；不得抄袭、套作。【写作评分标准】一类文（45—50分）：立意深刻，紧扣“好老师”与民族希望关系；结构严谨，论据鲜活，教育案例典型；语言有文采。二类文（38—44分）：观点明确，论证合理，材料较充实；结构完整，语言通顺。三类文（30—37分）：观点基本清晰，论证一般；材料空泛；语言平淡。四类文（21—29分）：偏离题意，结构混乱；语言不通。