定山中学党支部评星定级自查自评报告

定山中学党支部评星定级自查自评报告根据中共中央组织部《关于建立健全基层党组织晋位升级长效机制的指导意见》和教育工委相关工作要求，为进一步加强定山中学党支部建设，提升党支部的凝聚力、战斗力和创造力，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，定山中学党支部对照《基层党组织星级评定指标体系》，认真开展了评星定级自查自评工作。现将自查自评情况报告如下：一、党组织基本情况定山中学党支部现有党员[X]名，其中在职党员[X]名，退休党员[X]名。党支部班子成员[X]名，设书记1名，组织委员1名，宣传委员1名。近年来，党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中全会精神，紧紧围绕学校中心工作，扎实推进党支部各项建设，为学校教育教学事业的发展提供了坚强的政治保障。二、自查自评工作开展情况为确保自查自评工作取得实效，党支部高度重视，精心组织，成立了以党支部书记为组长的自查自评工作领导小组，明确了职责分工，制定了详细的自查自评工作方案。组织全体党员认真学习《基层党组织星级评定指标体系》，深刻领会评星定级工作的重要意义和具体要求，提高党员对评星定级工作的认识和参与度。党支部对照《基层党组织星级评定指标体系》，从党组织班子建设、党员队伍管理、党内组织生活、作用发挥、群众反映等五个方面，进行了全面深入的自查自评。通过查阅资料、个别访谈、问卷调查等方式，广泛收集相关信息，认真梳理存在的问题，客观公正地进行自我评价。三、自查自评结果（一）党组织班子建设（满分20分，自评得分[X]分）1.班子健全配备合理（满分5分，自评得分5分）-党支部班子成员按照党章和有关规定，通过民主选举产生，班子成员分工明确，职责清晰。党支部书记政治素质高、业务能力强、工作经验丰富，能够充分发挥“领头雁”作用；组织委员和宣传委员认真履行职责，积极协助书记开展工作，形成了团结协作、高效务实的工作团队。2.政治引领作用突出（满分5分，自评得分4分）-党支部始终把政治建设摆在首位，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届二中全会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。定期组织党员开展政治理论学习，不断提高党员的政治素养和政治站位。在学校教育教学工作中，充分发挥党支部的政治引领作用，引导广大教师坚定理想信念，坚守育人初心，落实立德树人根本任务。但在将政治理论学习成果转化为实际工作成效方面还有待进一步加强。3.工作机制健全完善（满分5分，自评得分5分）-党支部建立健全了各项工作制度，如“三会一课”制度、组织生活会制度、民主评议党员制度、党员发展制度等，确保党支部工作有章可循、规范有序。同时，加强了制度的执行力度，定期对制度执行情况进行检查和评估，确保制度落到实处。4.履行主体责任到位（满分5分，自评得分5分）-党支部认真履行全面从严治党主体责任，党支部书记切实履行第一责任人职责，班子成员认真履行“一岗双责”。定期研究部署党建工作，将党建工作与学校教育教学工作同谋划、同部署、同落实、同检查。加强党风廉政建设，开展廉政教育活动，签订廉政承诺书，营造了风清气正的政治生态。（二）党员队伍管理（满分20分，自评得分[X]分）1.党员发展严格规范（满分5分，自评得分5分）-党支部严格按照党员发展程序，做好党员发展工作。注重从优秀青年教师中培养和发展党员，建立了入党积极分子、发展对象、预备党员培养考察档案，加强对他们的教育培养和考察。近年来，党支部共发展党员[X]名，为党组织注入了新鲜血液。2.党员教育管理有效（满分5分，自评得分4分）-党支部定期组织党员开展政治理论学习、业务知识培训和党性修养教育，不断提高党员的综合素质。建立了党员学习教育台账，对党员学习情况进行跟踪管理。加强对党员的日常管理，严格落实党员组织关系管理制度、党费收缴管理制度等。但在党员教育管理的方式方法上还不够创新，缺乏吸引力和实效性。3.党员先锋模范作用明显（满分5分，自评得分4分）-党支部积极开展党员先锋岗、党员示范课、党员志愿服务等活动，引导党员在教育教学工作中发挥先锋模范作用。广大党员教师立足本职岗位，敬业奉献，在教育教学改革、师德师风建设等方面取得了显著成绩。但仍有个别党员的先锋模范作用发挥不够充分，存在工作积极性不高、责任心不强等问题。4.党内激励关怀帮扶到位（满分5分，自评得分5分）-党支部建立了党内激励关怀帮扶机制，关心关爱党员的工作和生活。定期开展走访慰问困难党员活动，为他们送去党组织的关怀和温暖。注重发现和宣传优秀党员的先进事迹，对表现突出的党员进行表彰和奖励，激发党员的工作积极性和创造性。（三）党内组织生活（满分20分，自评得分[X]分）1.“三会一课”制度落实到位（满分5分，自评得分5分）-党支部严格落实“三会一课”制度，定期召开支部党员大会、支部委员会和党小组会，按时上好党课。“三会一课”做到了主题明确、内容丰富、记录详细。通过“三会一课”，加强了党员的思想政治教育，提高了党员的党性修养。2.组织生活会和民主评议党员规范严肃（满分5分，自评得分5分）-党支部每年定期召开组织生活会和开展民主评议党员工作。组织生活会前，认真组织学习，广泛征求意见，深入开展谈心谈话，认真撰写对照检查材料；会上，党员之间开展了严肃认真的批评与自我批评，达到了红脸出汗、排毒治病的效果；会后，针对查摆出的问题，制定了整改措施，认真抓好整改落实。民主评议党员工作程序规范，客观公正，评出了优秀党员，鞭策了后进党员。3.主题党日活动丰富多样（满分5分，自评得分4分）-党支部每月固定一天开展主题党日活动，活动内容丰富多样，形式灵活多样。通过开展红色教育基地参观学习、志愿服务、专题讲座等活动，增强了党员的党性意识和宗旨意识。但在主题党日活动的策划和组织上还不够精细，活动的针对性和实效性还有待进一步提高。4.谈心谈话制度落实较好（满分5分，自评得分5分）-党支部建立了谈心谈话制度，党支部书记与班子成员、班子成员与党员之间定期开展谈心谈话。谈心谈话注重沟通思想、交流工作、解决问题，及时了解党员的思想动态和工作生活情况，为党员排忧解难。（四）作用发挥（满分20分，自评得分[X]分）1.服务中心工作成效显著（满分5分，自评得分4分）-党支部紧紧围绕学校教育教学中心工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为学校的发展提供了坚强的政治保障。在教育教学改革、课程建设、师资队伍建设等方面取得了显著成绩。但在将党建工作与教育教学工作深度融合方面还存在不足，需要进一步探索有效的途径和方法。2.参与基层治理积极主动（满分5分，自评得分4分）-党支部积极参与学校基层治理工作，充分发挥党组织在学校民主管理、民主监督中的作用。定期召开教职工代表大会，听取教职工的意见和建议，维护教职工的合法权益。组织党员参与校园安全管理、文明校园创建等工作，为营造良好的校园环境做出了积极贡献。但在参与社区治理方面还存在短板，需要进一步加强与社区的沟通合作。3.联系服务群众密切有效（满分5分，自评得分4分）-党支部建立了联系服务群众制度，党员教师与学生、家长建立了密切联系。定期开展家访活动，了解学生的学习和生活情况，为学生提供帮助和指导。组织党员教师开展志愿服务活动，为群众办实事、解难题。但在服务群众的方式方法上还不够灵活多样，服务的精准度和满意度还有待进一步提高。4.党建品牌创建富有特色（满分5分，自评得分3分）-党支部积极探索党建品牌创建工作，结合学校实际，提出了[党建品牌名称]的党建品牌创建思路。但目前党建品牌的创建还处于起步阶段，品牌特色还不够鲜明，品牌影响力还不够大，需要进一步加大创建力度，强化品牌建设。（五）群众反映（满分20分，自评得分[X]分）1.群众满意度较高（满分10分，自评得分8分）-通过发放问卷调查、召开座谈会等方式，广泛征求群众对党支部工作的意见和建议。群众对党支部在加强学校管理、提高教育教学质量、服务师生等方面的工作给予了充分肯定，群众满意度达到了[X]%。但仍有部分群众对党支部的工作提出了一些意见和建议，如希望进一步加强党员教师的师德师风建设、增加与家长的沟通交流等。2.社会形象良好（满分10分，自评得分8分）-党支部注重加强学校文化建设和师德师风建设，树立了良好的社会形象。学校在教育教学质量、师资队伍建设、校园文化建设等方面取得了显著成绩，得到了社会各界的广泛认可和好评。但在学校宣传工作方面还存在不足，需要进一步加大宣传力度，提高学校的知名度和美誉度。四、存在的问题及整改措施（一）存在的问题1.政治理论学习的实效性有待提高：政治理论学习方式方法较为单一，主要以集中学习和个人自学为主，缺乏互动交流和实践体验，导致学习效果不够理想，部分党员对政治理论的理解和掌握不够深入，未能将学习成果有效转化为实际工作能力。2.党员教育管理的创新不够：党员教育管理的内容和形式不能很好地适应新时代党员的需求和特点，缺乏吸引力和感染力。如在开展党员教育培训时，课程设置缺乏针对性和系统性，培训方式多为传统的讲授式，未能充分利用现代信息技术手段丰富教育载体。3.党建工作与教育教学工作融合不够紧密：在实际工作中，存在党建工作与教育教学工作“两张皮”的现象，未能将党建工作的政治优势和组织优势充分转化为推动教育教学工作发展的强大动力，缺乏将党建工作与教育教学工作有机结合的有效机制和载体。4.党建品牌建设有待加强：党建品牌创建工作处于起步阶段，品牌定位不够精准，特色不够鲜明，缺乏系统性的规划和建设，未能形成具有较强影响力和示范引领作用的党建品牌。（二）整改措施1.创新政治理论学习方式方法-丰富学习形式，采用专题讲座、研讨交流、实地参观、线上学习等多种方式相结合，增强学习的互动性和趣味性。例如，定期邀请专家学者进行专题讲座，组织党员开展学习研讨活动，积极利用网络学习平台开展线上学习。-加强实践体验，将政治理论学习与教育教学实践相结合，引导党员将所学知识运用到实际工作中，提高解决实际问题的能力。例如，组织党员开展志愿服务活动、教育教学改革实践等，使党员在实践中加深对政治理论的理解和掌握。2.创新党员教育管理模式-加强党员教育管理的针对性和实效性，根据党员的不同岗位、不同年龄、不同文化程度等特点，制定个性化的教育管理方案。例如，针对青年党员教师，开展业务能力提升培训；针对老党员，组织开展党性修养专题教育。-充分利用现代信息技术手段，搭建党员教育管理信息化平台，丰富教育载体，提高教育管理效率。例如，开发党员学习APP，建立党员在线学习交流平台，实现党员教育管理的信息化、智能化。3.推动党建工作与教育教学工作深度融合-建立健全党建工作与教育教学工作融合发展的工作机制，将党建工作纳入学校教育教学工作的整体规划，做到同部署、同落实、同检查、同考核。例如，在制定学校发展规划和年度工作计划时，明确党建工作的目标和任务，并将其与教育教学工作有机结合起来。-创新党建工作载体，围绕教育教学中心工作开展党建活动，如开展党员教师示范课、教学技能竞赛、课题研究等活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用，推动教育教学质量的提升。4.加强党建品牌建设-精准定位党建品牌，结合学校教育教学特色和党建工作实际，确定具有鲜明特色和时代内涵的党建品牌名称和品牌理念。例如，以“党建+教育教学”为主题，打造具有学校特色的党建品牌。-加强党建品牌的规划和建设，制定详细的党建品牌建设实施方案，明确