2025年小学《教育教学知识与能力》练习

2025年小学《教育教学知识与能力》练习考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题备选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.我国现代教育史上第一所新型正规小学是（）。A.京师同文馆B.洋务学堂C.南洋公学附属小学D.辛亥革命小学2.“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的改造”是哪位教育家提出的？（）A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.赞可夫3.根据学习的定义，下列哪项不属于学习？（）A.小明每天清晨背诵英语单词B.小猫通过尝试错误学会避开电栅栏C.小丽发烧后体温下降D.小华观看魔术表演后惊叹不已4.小学生思维发展的主要特点是（）。A.抽象逻辑思维迅速发展B.具体形象思维仍占主导C.直觉思维占主导地位D.分析综合能力显著下降5.“一两遗传加一两环境”这句名言强调的是（）。A.遗传决定论B.环境决定论C.相互决定论D.自我决定论6.我国义务教育的特点不包括（）。A.强制性B.基础性C.公益性D.竞争性7.学生小强经常在课堂上走神，打扰其他同学。教师最适宜采取的课堂管理策略是（）。A.当众批评，责令道歉B.暂时隔离，不予理睬C.了解原因，个别辅导D.叫家长来学校，共同教育8.小学课程内容的主要来源是（）。A.学生的兴趣和需要B.教师的教学经验C.社会发展和儿童发展D.国家教育行政部门的规定9.“教学有法，但无定法，贵在得法”这句话体现了教学的（）。A.科学性原则B.发展性原则C.教育性原则D.灵活性原则10.在小学阶段，培养学生的阅读兴趣和习惯主要属于（）。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.发展性目标11.小学语文教学中的“看图写话”活动，主要体现了（）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则12.教师在课堂上运用多媒体展示恐龙化石图片，主要是为了（）。A.激发学生兴趣B.扩大教学容量C.降低教学难度D.培养观察能力13.对学生日常学习态度、行为习惯的持续观察和记录，属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.配置性评价14.班主任工作计划的核心内容是（）。A.班级卫生管理B.班级文化建设C.班级日常管理D.班级学生发展指导15.教师职业倦怠的主要表现不包括（）。A.对工作失去热情B.情绪波动增大C.身体健康状况下降D.学生成绩优异二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）1.简述小学教师专业发展的主要内容。2.简述小学德育常用的方法。3.简述备课的基本要求。4.简述学生发展的基本规律及其对教育教学的启示。三、论述题（本大题共1小题，共15分。）试述在小学教育中实施素质教育的意义和要求。四、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）1.小华是五年级学生，最近上课经常走神，作业也做得不好，成绩有所下降。老师找他谈话，他承认自己最近迷上了一款手机游戏，玩得废寝忘食。老师批评了他，并要求他写保证书。小华虽然口头答应了，但过后依然我行我素。请分析这位老师处理问题的方式存在哪些问题，并提出改进建议。2.小学语文课上，老师教学生认识“苹果”这个词。她先拿出一个红苹果，让学生看、摸、闻，然后出示“苹果”两个字，讲解字音、字形、字义，最后让学生在田字格中练习书写。请问这位老师的教学过程主要体现了哪些教学原则？还有哪些可以改进的地方？五、教学设计题（本大题共15分。）请以“春天来了”为主题，为小学二年级学生设计一个40分钟的科学课教学片段，包括教学目标、教学重点与难点、教具准备、教学过程和板书设计。试卷答案---------------------------------------------------一、单项选择题1.C解析思路：南洋公学是中国近代史上第一所由官方创办并持续发展的师范学校，其附属小学也被认为是我国现代教育史上第一所新型正规小学。2.B解析思路：杜威是实用主义教育学的代表人物，其核心教育观点包括“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”等。3.C解析思路：学习是指由经验引起的行为或行为潜能的持久变化。小丽发烧后体温下降是生理现象，并非由经验引起的变化。4.B解析思路：小学生（尤其是中低年级）的思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维逐渐发展但尚未占主导地位。5.C解析思路：“一两遗传加一两环境”这句话体现了遗传与环境对个体发展共同作用的思想，即相互决定论。6.D解析思路：我国义务教育具有强制性、免费性和普及性（基础性）的特点，其目的是促进全体儿童少年的发展，而非选拔和竞争。7.C解析思路：对于小强这类有具体原因（沉迷游戏）的行为问题，教师应首先了解原因，进行针对性的个别辅导和引导，而非简单批评或隔离。8.C解析思路：小学课程内容主要来源于社会发展的需求和儿童身心发展的规律与需求。9.D解析思路：“教学有法，但无定法，贵在得法”强调了教学方法的灵活性和教师根据实际情况选择最优教学方法的重要性，体现灵活性原则。10.C解析思路：培养学生的阅读兴趣和习惯属于情感、态度、价值观方面的目标，是语文课程素养的重要组成部分。11.A解析思路：“看图写话”活动需要学生通过观察图片（直观刺激）来理解和表达，体现了直观性原则。12.A解析思路：多媒体图片能直观展示抽象的恐龙形象，激发学生对科学知识的兴趣和好奇心。13.B解析思路：形成性评价是在教学过程中进行的，用于及时了解教学效果和学生情况，以便调整教学。持续观察和记录学生日常表现属于形成性评价的一种方式。14.D解析思路：班级学生发展指导是班主任工作的核心任务，涵盖了学生的学业、品德、身心等多个方面，是工作计划的核心内容。15.D解析思路：教师职业倦怠通常表现为情绪耗竭、去个性化（对工作失去热情）、个人成就感降低等，以及身体健康状况下降。学生成绩优异不属于职业倦怠的表现。二、简答题1.简述小学教师专业发展的主要内容。答：小学教师专业发展主要包括以下内容：（1）学科知识更新与拓展：不断学习新知识、新技能，更新教育观念，提升学科专业素养。（2）教育教学能力提升：提高教学设计、课堂实施、学情分析、教育评价等能力；掌握现代教育技术应用能力；提升班级管理、沟通协调、学生指导能力。（3）职业道德修养：增强职业理想，遵守教师职业道德规范，提升人格魅力和育人水平。（4）反思与发展：养成教学反思习惯，通过行动研究等方式解决教学实际问题，促进自身专业成长。2.简述小学德育常用的方法。答：小学德育常用的方法包括：（1）说理教育法：通过讲解、传授道德概念、原理，使学生明辨是非，形成正确的道德认识。（2）榜样示范法：以榜样（教师、家长、英雄人物、先进事迹等）的模范行为影响学生，树立道德榜样。（3）陶冶教育法：利用环境、艺术、情感等因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染。（4）实际锻炼法：组织学生参加各种实践活动（如社会调查、志愿服务、班级活动等），在实践体验中培养品德。（5）指导自我教育法：引导学生进行自我认识、自我评价、自我控制，提高自我教育能力。（6）表扬与批评法：对学生的良好行为给予肯定和鼓励，对不良行为进行批评和纠正。3.简述备课的基本要求。答：备课的基本要求包括：（1）钻研教材：深入理解课程标准，吃透教材内容，把握知识体系、重点难点，了解知识间的联系。（2）了解学生：分析学生的年龄特点、认知水平、学习基础、兴趣需求及可能遇到的问题。（3）设计教学：确定教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观），选择恰当的教学方法、教学手段，设计教学过程和活动，预设课堂提问和互动。（4）准备教具：根据教学需要，准备相应的实物、模型、图片、多媒体课件等教具。（5）写好教案：将以上内容系统地整理成教案，明确教学步骤、时间分配和关键环节。4.简述学生发展的基本规律及其对教育教学的启示。答：学生发展的基本规律包括：（1）学生发展的阶段性与连续性：发展是按一定顺序、阶段进行的，但又是连续的过程。（2）学生发展的稳定性与可变性：在一定的年龄阶段，学生发展有相对稳定的特征，但同时也具有可塑性。（3）学生发展的个体差异性与独特性：每个学生都是独特的个体，在发展速度、水平、倾向等方面存在差异。（4）学生发展的主动性与被动性：学生既是发展过程的受动者，也是发展的主动建构者。对教育教学的启示：（1）教育要遵循学生的年龄阶段特征，进行循序渐进的教学。（2）教育要关注学生发展的连续性，做好各阶段教育的衔接。（3）教育要尊重学生的个体差异，因材施教，促进每个学生的个性化发展。（4）教育要创设条件，激发学生的主动性，引导学生主动参与学习过程，实现自我发展。三、论述题试述在小学教育中实施素质教育的意义和要求。答：素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展、注重培养创新精神和实践能力的教育。在小学教育中实施素质教育具有重要的意义和要求。意义：（1）促进学生的全面发展：素质教育克服了应试教育的弊端，关注学生的德、智、体、美、劳等方面和谐发展，培养合格的建设者和接班人。（2）适应时代发展的需要：现代社会需要具有创新精神、实践能力、良好综合素质的人才，素质教育正是为培养这样的人打基础。（3）促进学生个性发展：素质教育尊重学生的个体差异，为每个学生提供发展的机会和空间，促进学生的个性潜能得到充分发展。（4）提高国民素质：小学是国民教育的奠基阶段，实施素质教育有利于提高整个中华民族的素质。要求：（1）转变教育观念：树立科学的教育观、人才观和质量观，以促进学生全面发展为目标。（2）改革课程教学：构建符合素质教育要求的课程体系，改革教学方法，注重启发式、探究式教学，激发学生学习兴趣和主动性。（3）加强德育工作：将德育放在首位，寓德育于各科教学和各项活动中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。（4）关注学生身心健康：加强体育、美育和劳动教育，促进学生身心健康和全面发展。（5）营造良好环境：建立促进学生全面发展的评价体系，减轻学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的学校、家庭和社会环境。（6）提高教师素质：建设一支具有先进教育理念、掌握素质教育方法的教师队伍。四、案例分析题1.小华是五年级学生，最近上课经常走神，作业也做得不好，成绩有所下降。老师找他谈话，他承认自己最近迷上了一款手机游戏，玩得废寝忘食。老师批评了他，并要求他写保证书。小华虽然口头答应了，但过后依然我行我素。请分析这位老师处理问题的方式存在哪些问题，并提出改进建议。答：问题：（1）侧重批评，缺乏积极引导：老师主要采用批评的方式，虽然指出了问题，但可能伤害了学生的自尊心，未能激发其改正的内在动力。（2）措施单一，缺乏后续跟进：仅要求写保证书，没有针对学生沉迷游戏的具体原因和表现进行深入分析和干预，也没有持续关注其后续变化。（3）未体现教育合力：老师虽然找学生谈话，但似乎未与家长沟通合作，未能形成家校教育的合力来共同帮助小华。改进建议：（1）了解原因，共情沟通：首先深入了解小华沉迷游戏背后的原因（如寻求成就感、社交需求、家庭环境等），以理解和尊重的态度与学生沟通，而非一味指责。（2）明确期望，制定计划：与小华共同制定具体的、可行的改变计划，明确目标和时间节点，激发其责任感和主动性。（3）家校合作，形成合力：及时与小华家长沟通，了解家庭情况，争取家长的支持与配合，共同监督和引导。（4）提供替代活动，培养兴趣：鼓励和引导小华参与其他有益的课外活动（如运动、阅读、社团等），培养健康的兴趣爱好，转移注意力。（5）正面强化，及时鼓励：对小华的点滴进步给予及时、具体的表扬和鼓励，强化其积极行为。（6）利用同伴影响：必要时可以借助积极的同学影响他。2.小学语文课上，老师教学生认识“苹果”这个词。她先拿出一个红苹果，让学生看、摸、闻，然后出示“苹果”两个字，讲解字音、字形、字义，最后让学生在