2026年高考生物模拟试卷必刷题-免疫调节

第1页（共1页）2026年高考生物模拟试卷必刷题——免疫调节一．选择题（共10小题）1．机体可通过信息分子协调各组织器官活动。下列叙述错误的是（）A．神经系统通过释放神经递质，实现快速而精确的信息传递 B．内分泌系统可通过分泌甲状腺激素来提高神经系统的兴奋性 C．抗体、溶菌酶和细胞因子都是免疫调节中产生的信号分子 D．机体对生命活动的调节离不开信号分子，其与受体的结合具有特异性2．中国科学家杨璐菡团队在《Nature》发表论文，宣布做出可用于临床的异种器官移植雏形——“猪3.0”。据测试这些小猪的器官和人有更好的免疫兼容性，可满足安全、成功移植到人体的要求，减少免疫排斥反应的发生。下列叙述错误的是（）A．免疫排斥是白细胞识别出移植器官的组织相容性抗原不同而发起攻击 B．器官移植的关键是要保证供者与受者细胞表面HLA完全相同 C．进行器官移植时，需要在使用免疫抑制剂与预防感染之间寻求平衡 D．“猪3.0”的开发可缓解器官移植中供体器官短缺的问题3．动物接受抗原刺激会引发免疫应答，某研究小组取若干只实验小鼠分成4组进行实验，处理见下表。下列有关叙述错误的是（）小鼠分组甲组乙组丙组丁组初次注射抗原抗原A抗原B间隔一段合适的时间再次注射抗原抗原A抗原B抗原A抗原BA．再次注射抗原后，四组小鼠中能出现免疫应答的是甲组和乙组 B．可通过检测小鼠是否产生相应抗体来判断小鼠是否发生免疫应答 C．甲组小鼠再次注射抗原A，一段时间后取血清，加入抗原A后会出现沉淀 D．若抗原A和抗原B能使小鼠发生过敏反应，则甲组和丁组会出现过敏症状4．特异性免疫和非特异性免疫既有较严格的分工，也有一定的协作、联系。下列各项中最能体现两者紧密关系的是（）A．吞噬细胞 B．辅助性T细胞 C．细胞因子 D．溶菌酶5．类风湿性关节炎（RA）是一种慢性自身免疫病。研究人员分别测定了多名健康志愿者和RA患者血清中四种细胞因子的含量，结果如图1所示。有些细胞因子能促进B细胞增殖分化，促进免疫炎症反应；而另一类细胞因子则抑制免疫炎症反应。糖皮质激素（GC）是治疗RA的药物之一，其分泌的调节途径如图2所示，CRH和ACTH分别是下丘脑和垂体分泌的激素。下列说法正确的是（）A．垂体细胞膜上既有CRH受体，也有GC受体 B．糖皮质激素分泌减少会促进CRH、ACTH的分泌 C．INF﹣α和IL﹣6是促进RA患者免疫炎症的细胞因子 D．GC可通过抑制IL﹣4和IL﹣10的产生而治疗RA6．下列关于免疫的叙述，正确的是（）A．B细胞、T细胞、树突状细胞和巨噬细胞都属于淋巴细胞 B．在非特异性免疫和特异性免疫中均发挥作用的细胞是吞噬细胞 C．溶菌酶主要由唾液腺、泪腺分泌，因此不属于免疫活性物质 D．脾是免疫细胞生成、成熟的场所，没有参与制造新的血细胞7．人体内细胞间的信息传递机制如图所示，箭头表示信息传递的方向。下列说法错误的是（）A．若a是下丘脑，b是垂体，c分泌的性激素可抑制a、b分泌相应激素 B．若该图表示反射弧，兴奋是以局部电流的形式在a、b、c之间传导 C．若该图表示血糖调节，b为胰岛A细胞，c为肝脏细胞，e可促进糖原分解 D．若该图表示二次免疫反应，c为抗体，则a可表示记忆细胞，b表示浆细胞8．下列关于免疫系统的组成，下列叙述错误的是（）A．骨髓、胸腺等免疫器官是免疫细胞生成、成熟或分布场所 B．溶菌酶和抗生素有杀菌抑菌的作用，为免疫活性物质 C．树突状细胞、B细胞、巨噬细胞统称为抗原呈递细胞 D．吞噬细胞不但能识别抗原，也可以吞噬杀死抗原9．研究发现树突状细胞会被体外环境转录的mRNA激活并释放促炎细胞因子，引发炎症反应，而哺乳动物细胞的tRNA、rRNA等RNA上因有丰富的伪尿苷修饰能躲过免疫系统的攻击。该发现促使开发出有效的mRNA疫苗，如图是mRNA疫苗作用模式图。下列说法正确的是（）A．细胞因子和抗体等免疫活性物质都是由免疫细胞产生的 B．抗原肽与镶嵌在核膜上的MHCⅠ结合，最终呈递到细胞表面激活特异性免疫 C．未修饰的mRNA最终引起炎症部位水肿的原因是血浆渗透压升高，组织液增多 D．过程⑤⑥还会产生记忆细胞，使再次免疫反应更快、更强10．下列关于疫苗和免疫接种的叙述正确的是（）A．接种某疫苗后体温升高，可判断该疫苗是问题疫苗 B．破伤风血清注射液悬预防感染和治疗疾病的药物，注射后引起B细胞增殖分化 C．减毒微生物类疫苗在受体内会增殖而连续起作用，理论上仅需接种一次 D．注射核糖核酸疫苗后，该疫苗能直接刺激机体产生特异性免疫反应二．多选题（共5小题）（多选）11．癌细胞高表达细胞因子CCL4，它招募单核细胞并诱导其分化成肿瘤相关巨噬细胞（TAM）。TAM在呈递抗原时与细胞毒性T细胞形成持久的“突触”联系，最终导致细胞毒性T细胞耗竭（失去效应功能），如图所示。相关叙述错误的是（）A．癌细胞高表达CCL4导致其细胞膜的糖蛋白减少 B．TAM通过释放神经递质导致细胞毒性T细胞耗竭 C．单核细胞由骨髓中的造血干细胞分裂、分化而来 D．耗竭的细胞毒性T细胞会坏死并被其他细胞吞噬（多选）12．系统性红斑狼疮（SLE）是一种累及多系统、多器官并有多种自身抗体出现的免疫性疾病，患者常表现为发热、关节肌肉痛、溶血性贫血及脸部皮肤损伤。下列与该病相关的叙述，错误的是（）A．肌细胞表面的某些结构被视作了抗体，使患者发生关节肌肉痛 B．白细胞识别红细胞表面的HLA并发起攻击，使患者发生溶血性贫血 C．患者体内的辅助性T细胞不直接参与攻击皮肤细胞 D．引起SLE免疫反应的只有人体的体液免疫（多选）13．免疫耐受是指机体免疫系统接触某种抗原刺激后所表现出的特异性免疫低应答或无应答状态。研究发现，在免疫耐受中辅助性T细胞17（Th17）和调节性T细胞（Treg）具有相反的功能，前者对免疫耐受起阻碍作用，后者维持免疫耐受。下列说法错误的是（）A．骨髓是Th17和Treg两种免疫细胞生成、成熟的场所 B．Treg和Th17功能的不同是基因选择性表达的结果 C．Th17可能是通过分泌细胞因子来对免疫耐受起阻碍作用 D．Treg通过增强免疫系统的防御功能来维持免疫耐受（多选）14．桥本氏甲减是由甲状腺被破坏所导致的甲状腺激素减少而引发的病症。从该病患者血清中可检出抗甲状腺相应成分的自身抗体，如表为某患者甲状腺功能的检测报告（部分数据）。下列叙述正确的有（）检验项目结果单位参考值游离甲状腺激素0.75ng•dL﹣10.8～1.7促甲状腺激素（TSH）7.47mIU•L﹣10.3～3.6抗甲状腺球蛋白抗体（TGAb）140.60IU•mL﹣15～100抗甲状腺过氧化物酶抗体（TPOAb）47.90IU•mL﹣11～16A．TGAb和TPOAb值偏高是诊断该病的主要依据 B．促甲状腺激素含量偏高是机体反馈调节的结果 C．桥本氏甲减属于自身免疫病 D．该病可通过接种疫苗的方式预防（多选）15．过敏反应发生机制如图所示。过敏原可激发体液免疫产生IgE抗体，当过敏原再次入侵机体时，肥大细胞可产生组胺，使血管壁通透性增加，引起过敏症状。下列说法错误的是（）A．过敏症状的出现主要与记忆细胞的迅速增殖分化有关 B．肥大细胞产生的抗体与过敏原结合导致肥大细胞释放组胺 C．组胺引起的毛细血管扩张和血管壁通透性增强可能导致局部组织水肿 D．临床上常使用糖皮质激素类药物治疗过敏性鼻炎，该类激素对免疫反应起抑制作用三．解答题（共5小题）16．人体感染肺炎支原体后会引发呼吸道疾病，临床表现为发热、咳嗽，严重时可造成多个脏器受到损害。研究发现，P1蛋白是支原体抗原蛋白，其与人体的心脏、肠道等器官的部分细胞表面蛋白具有相似性。请回答下列问题：（1）肺炎支原体入侵后，机体会发生一系列免疫反应，体现了免疫系统具有功能。当组织细胞被侵染后，机体需通过免疫将靶细胞裂解，暴露的病原体会与抗体结合；或被其他细胞吞噬掉。（2）某患者因感染肺炎支原体而引起心脏、肠道等器官的并发症，检测到该患者体内含有相关抗体，医生推测其出现了（填“过敏”“自身免疫病”或“免疫缺陷病”）。此时可注射某种免疫调节剂救治患者，该药物可（填“抑制”或“增强”）免疫系统的功能。（3）与初次免疫相比，再次免疫的潜伏期较短，且患病程度较轻，请从体液免疫的角度解释主要原因是。17．有些过敏原会引起人体中度过敏（疼痛、肿胀、心率加快等），从蜂毒中提取的蜂毒肽具有较好的抗过敏、镇痛作用。图中实线表示过敏原引起中度过敏反应的相关机制，虚线表示蜂毒肽治疗中度过敏的机制，据此回答下列问题：（1）细胞①表示，在特异性免疫中负责呈递抗原形成。（2）特异性免疫的过程中，辅助性T细胞分泌作用于细胞②再通过的直接刺激使细胞②增殖分化为和（填名称）。（3）由图可知，蜂毒肽对中度过敏患者的治疗机制之一是通过IL﹣10等对（“体液免疫”或“细胞免疫”）的抑制作用，从而抗体IgE的分泌。（4）肥大细胞受到过敏原刺激后释放组胺会引起毛细血管壁通透性，最终引起肿胀。组胺还会引起感觉神经元的兴奋，使产生痛觉。（5）如图表明蜂毒肽也会通过调控轴分泌糖皮质激素抑制过敏反应。18．腺病毒是引起儿童较为严重肺炎的病原体之一，患儿一般伴有发热、咳嗽、气促或呼吸困难等症状，部分免疫机制如图所示。（1）腺病毒进入人体被巨噬细胞后，将其抗原呈递在细胞表面，然后传递给CD4+T细胞，CD4+T细胞在特异性免疫中的作用包括（答出2点）。（2）据图分析，在和MHC﹣Ⅰ呈递的抗原共同刺激下，CD8+T细胞分裂并分化，形成。（3）注射重组人型腺病毒疫苗是预防腺病毒感染导致肺炎的重要手段，该疫苗的主要成分是有复制缺陷的腺病毒，此病毒疫苗可引起机体产生从而使机体获得特异性和记忆性的免疫力；因重组人型腺病毒，故该疫苗对人体具有很强的安全性。（4）研究已证实搭载干扰素（IFN）基因的腺病毒载体治疗恶性胸膜间皮瘤的安全性。干扰素属于免疫系统组成中的，IFN可引起恶性胸膜间皮瘤细胞凋亡，从而达到治疗作用，这体现了免疫系统的功能。19．IgM和IgG是受抗原刺激后机体产生的两种抗体，血清中的IgM和IgG常作为诊断是否感染的指标。如图表示初次应答和再次应答时机体产生抗体的一般特征。（抗体亲和力是指抗体分子上的抗原结合位点与特定抗原表位之间的结合强度，反映了二者特异性结合的紧密程度。）（1）人体有三道防线来抵御病原体的攻击，是保卫人体的第一道防线，体液中的杀菌物质和是保卫人体的第二道防线，第三道防线是特异性免疫，这三道防线是统一的整体，它们共同实现、和三大基本功能。（2）研究发现，B细胞的激活需要两个信号的刺激，第一个信号是；表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号。此外，还需要的作用。（3）二次及三次免疫中，受抗原刺激后，细胞增殖、分化为浆细胞，产生IgM和IgG。两种抗体IgM和IgG亲和力不同，可能与有关。（4）人体感染流感病毒3～5d后，可在血清中检测到IgM，量少且存在时间短；10d后可检测到IgG，量多且存在时间长，对流感病毒患者的四位密切接触者进行抗体检测，结果如下表所示。密切接触者甲乙丙丁IgM﹣+﹣+IgG﹣++﹣注：“﹣”表示阴性，未检出相应抗体；“+”表示阳性，检出相应抗体。从检测结果推测，乙、丙、丁已被感染，理由是；其中，首先被感染的最可能是；不能判断甲是否被感染，因为，可通过核酸检测来进一步诊断。20．支原体肺炎的症状为发热、咳嗽等。如图甲表示支原体侵入人体后，免疫细胞作出应答的部分过程。回答下列问题：（1）通常，支原体侵入机体，首先需要穿过的身体屏障是；人体中的抗原呈递细胞包括等（写出2种）。（2）图甲所示过程中细胞②可以通过产生来促进细胞④的增殖、分化，大部分分化为细胞⑦，小部分分化为，细胞⑦的作用是。（3）图甲中能特异性识别支原体的细胞有（填序号）。（4）采食减少是机体被感染后的适应性行为，可促进脂肪分解，产生β﹣羟基丁酸（BHB）为机体供能。研究者用支原体感染小鼠，之后测量、统计获得如图乙结果。小鼠感染期采食减少有利于提高其免疫力，其机理为。

2026年高考生物模拟试卷必刷题——一．选择题（共10小题）题号12345678910答案CBAADBBBDC二．多选题（共5小题）题号1112131415答案ABDABDADABCAB一．选择题（共10小题）1．机体可通过信息分子协调各组织器官活动。下列叙述错误的是（）A．神经系统通过释放神经递质，实现快速而精确的信息传递 B．内分泌系统可通过分泌甲状腺激素来提高神经系统的兴奋性 C．抗体、溶菌酶和细胞因子都是免疫调节中产生的信号分子 D．机体对生命活动的调节离不开信号分子，其与受体的结合具有特异性【考点】体液免疫；兴奋在神经元之间的传递；甲状腺激素分泌的分级调节．【专题】正推法；神经调节与体液调节；体温调节、水盐调节与血糖调节．【答案】C【分析】神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子（如神经递质、激素和细胞因子等），这些信号分子的作用方式，都是直接与受体接触。受体一般是蛋白质分子，不同受体的结构各异，因此信号分子与受体的结合具有特异性。【解答】解：A、神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜，传递电信号至化学信号再转为电信号，实现快速精确的传递，A正确；B、甲状腺激素可促进新陈代谢，提高神经系统兴奋性，B正确；C、抗体直接中和抗原，溶菌酶直接分解病原体，二者均非信号分子；细胞因子作为免疫信号分子激活其他免疫细胞，C错误；D、信号分子（如激素、神经递质）需与特异性受体结合才能发挥作用，D正确。故选：C。【点评】本题考查信息分子的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。2．中国科学家杨璐菡团队在《Nature》发表论文，宣布做出可用于临床的异种器官移植雏形——“猪3.0”。据测试这些小猪的器官和人有更好的免疫兼容性，可满足安全、成功移植到人体的要求，减少免疫排斥反应的发生。下列叙述错误的是（）A．免疫排斥是白细胞识别出移植器官的组织相容性抗原不同而发起攻击 B．器官移植的关键是要保证供者与受者细胞表面HLA完全相同 C．进行器官移植时，需要在使用免疫抑制剂与预防感染之间寻求平衡 D．“猪3.0”的开发可缓解器官移植中供体器官短缺的问题【考点】免疫学的应用．【专题】正推法；免疫调节；理解能力．【答案】B【分析】每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质—组织相容性抗原，也叫人类白细胞抗原，简称HLA。它们是标明细胞身份的标签物质，每个人的白细胞都认识这些物质，因此正常情况下不会攻击自身的细胞。如果将别人的器官或组织移植过来，白细胞就能识别出HLA不同而发起攻击。因此，器官移植的成败，主要取决于供者与受者的HLA是否一致或相近。【解答】解：A、免疫排斥反应主要由T淋巴细胞识别供体的组织相容性抗原（HLA）不同而引发，T细胞属于白细胞的一种，A正确；B、器官移植的关键是供者与受者的HLA尽可能相近，而非完全相同（仅同卵双胞胎HLA完全相同），B错误；C、使用免疫抑制剂会降低免疫系统功能，需权衡排斥反应与感染风险，C正确；D、“猪3.0”通过减少免疫排斥提供异种器官来源，缓解供体短缺问题，D正确。故选：B。【点评】本题考查免疫调节的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。3．动物接受抗原刺激会引发免疫应答，某研究小组取若干只实验小鼠分成4组进行实验，处理见下表。下列有关叙述错误的是（）小鼠分组甲组乙组丙组丁组初次注射抗原抗原A抗原B间隔一段合适的时间再次注射抗原抗原A抗原B抗原A抗原BA．再次注射抗原后，四组小鼠中能出现免疫应答的是甲组和乙组 B．可通过检测小鼠是否产生相应抗体来判断小鼠是否发生免疫应答 C．甲组小鼠再次注射抗原A，一段时间后取血清，加入抗原A后会出现沉淀 D．若抗原A和抗原B能使小鼠发生过敏反应，则甲组和丁组会出现过敏症状【考点】免疫失调．【专题】正推法；免疫调节；理解能力．【答案】A【分析】1、过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。2、过敏反应的原理：机体第一次接触过敏原时，机体会产生抗体，吸附在某些细胞的表面；当机体再次接触过敏原时，被抗体吸附的细胞会释放组胺等物质，导致毛细血管扩张、血管通透增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加等，进而引起过敏反应。【解答】解：A、根据题意动物接受抗原刺激会引发免疫应答，因此再次注射抗原后，四组小鼠均会出现免疫应答，A错误；B、抗体是免疫应答产生的重要物质，通过检测小鼠是否产生相应抗体可以判断小鼠是否发生免疫应答，B正确；C、甲组小鼠再次注射抗原A后会产生抗体，一段时间后取血清，加入抗原A后会出现抗原抗体特异性结合导致的沉淀，C正确；D、过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应，因此两次注射同种抗原的小鼠可能发生过敏，D正确。故选：A。【点评】本题考查免疫调节的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。4．特异性免疫和非特异性免疫既有较严格的分工，也有一定的协作、联系。下列各项中最能体现两者紧密关系的是（）A．吞噬细胞 B．辅助性T细胞 C．细胞因子 D．溶菌酶【考点】体液免疫．【专题】正推法；免疫调节；理解能力．【答案】A【分析】人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。第二道防线是体液中的杀菌物质—溶菌酶和吞噬细胞。第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的。【解答】解：A、吞噬细胞既可参与非特异性免疫，也可参与特异性免疫，能体现特异性免疫和非特异性免疫的紧密关系，A正确；B、辅助性T细胞只参与特异性免疫，不能体现特异性免疫和非特异性免疫的紧密关系，B错误；C、细胞因子只参与特异性免疫，C错误；D、溶菌酶只参与非特异性免疫，不能体现特异性免疫和非特异性免疫的紧密关系，D错误。故选：A。【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程；掌握特异性免疫和非特异性免疫之间的区别和联系，能根据题干要求作出准确的判断。5．类风湿性关节炎（RA）是一种慢性自身免疫病。研究人员分别测定了多名健康志愿者和RA患者血清中四种细胞因子的含量，结果如图1所示。有些细胞因子能促进B细胞增殖分化，促进免疫炎症反应；而另一类细胞因子则抑制免疫炎症反应。糖皮质激素（GC）是治疗RA的药物之一，其分泌的调节途径如图2所示，CRH和ACTH分别是下丘脑和垂体分泌的激素。下列说法正确的是（）A．垂体细胞膜上既有CRH受体，也有GC受体 B．糖皮质激素分泌减少会促进CRH、ACTH的分泌 C．INF﹣α和IL﹣6是促进RA患者免疫炎症的细胞因子 D．GC可通过抑制IL﹣4和IL﹣10的产生而治疗RA【考点】免疫失调．【专题】模式图；免疫调节；理解能力．【答案】D【分析】1、自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病。如风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。2、分析图1可知，RA患者体内的INF﹣α和IL﹣6的含量较高，即INF﹣α和IL﹣6可能是促进RA患者免疫炎症的细胞因子；分析图2可知，下丘脑分泌的CRH可促进垂体分泌ACTH，ACTH能促进肾上腺皮质分泌GC，同时GC对下丘脑和垂体存在负反馈调节。【解答】解：A、糖皮质激素的化学本质是类固醇，经过细胞膜进入细胞内发挥调控作用，所以垂体细胞膜上没有糖皮质激素的受体。A错误；B、糖皮质激素分泌减少会通过负反馈对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，B错误；CD、由图1可知，RA患者体内的INF﹣α和IL﹣6的含量较高，即INF﹣α和IL﹣6可能是促进RA患者免疫炎症的细胞因子；C正确；D、根据题意“糖皮质激素（GC）是治疗RA的药物之一”可知，图中患者的IL﹣4和IL﹣10含量较正常人的低，所以GC不可能是通过抑制IL﹣4和IL﹣10的产生而治疗RA，D错误。故选：D。【点评】本题考查免疫调节和激素调节的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。6．下列关于免疫的叙述，正确的是（）A．B细胞、T细胞、树突状细胞和巨噬细胞都属于淋巴细胞 B．在非特异性免疫和特异性免疫中均发挥作用的细胞是吞噬细胞 C．溶菌酶主要由唾液腺、泪腺分泌，因此不属于免疫活性物质 D．脾是免疫细胞生成、成熟的场所，没有参与制造新的血细胞【考点】免疫系统的组成．【专题】正推法；免疫调节；理解能力．【答案】B【分析】脾呈椭圆形，在胃的左侧，内含大量的淋巴细胞；也参与制造新的血细胞与清除衰老的血细胞等。【解答】解：A、B细胞和T细胞属于淋巴细胞，但树突状细胞和巨噬细胞属于免疫细胞，不属于淋巴细胞，A错误；B、吞噬细胞在非特异性免疫中直接吞噬病原体，在特异性免疫中处理并呈递抗原，参与体液免疫和细胞免疫，B正确；C、溶菌酶由唾液腺、泪腺等分泌，但属于免疫活性物质（可破坏细菌细胞壁），C错误；D、免疫细胞生成、成熟的场所是骨髓和胸腺，脾是免疫细胞分布的场所，且在胚胎时期可造血，成年后仍可能参与应急造血，D错误。故选：B。【点评】本题考查免疫调节的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。7．人体内细胞间的信息传递机制如图所示，箭头表示信息传递的方向。下列说法错误的是（）A．若a是下丘脑，b是垂体，c分泌的性激素可抑制a、b分泌相应激素 B．若该图表示反射弧，兴奋是以局部电流的形式在a、b、c之间传导 C．若该图表示血糖调节，b为胰岛A细胞，c为肝脏细胞，e可促进糖原分解 D．若该图表示二次免疫反应，c为抗体，则a可表示记忆细胞，b表示浆细胞【考点】体液免疫；反射弧各部分组成及功能；血糖平衡调节；体液调节与神经调节的协调——体温调节．【专题】正推法；神经调节与体液调节；体温调节、水盐调节与血糖调节；理解能力．【答案】B【分析】1.若图示表示反射弧，兴奋在反射弧中以电信号和化学信号的形式进行传导和传递。2.若图表示血糖调节，b为胰岛A细胞，c为肝脏细胞，e表示胰高血糖素，可促进肝糖原分解，升高血糖。【解答】解：A、若a是下丘脑，b是垂体，c靶腺体可以表示性腺，分泌的性激素可抑制a、b分泌相应激素，存在分级调节和反馈调节，A正确；B、若该图表示反射弧，神经纤维上兴奋的传导以电信号（局部电流）的形式进行，而在两个神经元之间，兴奋是通过化学信号（神经递质）的方式进行传递的，B错误；C、若该图表示血糖调节，b为胰岛A细胞，c为肝脏细胞，e表示胰高血糖素，可促进肝糖原分解，升高血糖，C正确；D、如果该图表示二次免疫反应，a（记忆细胞）会增殖分化形成b（浆细胞），b能够分泌c（抗体），D正确。故选：B。【点评】本题考查信息传递过程的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。8．下列关于免疫系统的组成，下列叙述错误的是（）A．骨髓、胸腺等免疫器官是免疫细胞生成、成熟或分布场所 B．溶菌酶和抗生素有杀菌抑菌的作用，为免疫活性物质 C．树突状细胞、B细胞、巨噬细胞统称为抗原呈递细胞 D．吞噬细胞不但能识别抗原，也可以吞噬杀死抗原【考点】免疫系统的组成．【专题】正推法；免疫调节；理解能力．【答案】B【分析】1.免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成人体的免疫系统。2.免疫器官是免疫细胞发生、成熟或集中分布的场所，主要由骨髓、胸腺、脾脏和淋巴结等组成。3.免疫细胞俗称白细胞，是免疫系统的功能单位，主要包括淋巴细胞和吞噬细胞等，由骨髓多能造血干细胞分化而来。4.免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生并发挥免疫作用的化学物质，主要包括细胞因子、抗体、溶菌酶等。【解答】解：A、骨髓是B细胞生成和成熟的场所，胸腺是T细胞成熟的场所，其他免疫器官如脾、淋巴结是免疫细胞分布的场所，A正确；B、溶菌酶属于免疫活性物质，但抗生素（如青霉素）不属于人体免疫系统产生的免疫活性物质，B错误；C、树突状细胞、B细胞和巨噬细胞均能摄取、处理抗原并呈递信息，属于抗原呈递细胞，C正确；D、吞噬细胞通过表面受体非特异性识别抗原，并通过吞噬和溶酶体酶杀灭部分病原体，D正确。故选：B。【点评】本题考查免疫调节的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。9．研究发现树突状细胞会被体外环境转录的mRNA激活并释放促炎细胞因子，引发炎症反应，而哺乳动物细胞的tRNA、rRNA等RNA上因有丰富的伪尿苷修饰能躲过免疫系统的攻击。该发现促使开发出有效的mRNA疫苗，如图是mRNA疫苗作用模式图。下列说法正确的是（）A．细胞因子和抗体等免疫活性物质都是由免疫细胞产生的 B．抗原肽与镶嵌在核膜上的MHCⅠ结合，最终呈递到细胞表面激活特异性免疫 C．未修饰的mRNA最终引起炎症部位水肿的原因是血浆渗透压升高，组织液增多 D．过程⑤⑥还会产生记忆细胞，使再次免疫反应更快、更强【考点】免疫学的应用．【专题】正推法；免疫调节；理解能力．【答案】D【分析】免疫活性物质是指由免疫细胞或其他细胞产生的、并发挥免疫作用的物质。机体产生的专门应对抗原的蛋白质，称为抗体。抗体能与相应抗原发生特异性结合，即一种抗体只能与一种抗原结合。抗体是一种免疫活性物质，能随血液循环和淋巴循环到达身体的各个部位。除了抗体，其他一些物质，如溶菌酶、淋巴细胞分泌的细胞因子等，也属于免疫活性物质。白细胞介素、干扰素、肿瘤坏死因子等是几类主要的细胞因子。【解答】解：A、细胞因子是由免疫细胞分泌的一类物质，抗体是由效应B细胞分泌的蛋白质，但有些免疫活性物质如溶菌酶可以由唾液腺细胞或泪腺细胞等非免疫细胞也可以分泌的，A错误；B、结合图示可知，抗原肽与镶嵌在内质网膜上的MHCI结合，B错误；C、炎症部位水肿的原因是毛细血管通透性增加（血浆蛋白渗出，组织液渗透压升高），而非血浆渗透压升高，C错误；D、过程⑤（B细胞增殖分化）、⑥（细胞毒性T细胞增殖分化）会产生记忆B细胞和记忆T细胞，使再次免疫反应更快、更强，D正确。故选：D。【点评】本题考查免疫调节的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。10．下列关于疫苗和免疫接种的叙述正确的是（）A．接种某疫苗后体温升高，可判断该疫苗是问题疫苗 B．破伤风血清注射液悬预防感染和治疗疾病的药物，注射后引起B细胞增殖分化 C．减毒微生物类疫苗在受体内会增殖而连续起作用，理论上仅需接种一次 D．注射核糖核酸疫苗后，该疫苗能直接刺激机体产生特异性免疫反应【考点】免疫学的应用．【专题】正推法；免疫调节；理解能力．【答案】C【分析】疫苗是指用各类病原微生物制作的用于预防接种的生物制品，疫苗作为抗原能提高机体的免疫力。【解答】解：A、疫苗作为抗原，可能引发机体免疫反应导致体温升高，属于正常现象，不能据此判断疫苗有问题，A错误；B、破伤风血清含抗体（抗毒素），属于被动免疫，直接中和毒素，无需B细胞增殖分化，B错误；C、减毒微生物类疫苗为活微生物，可在体内增殖并持续刺激免疫系统，故理论上只需接种一次（如麻疹疫苗），C正确；D、核糖核酸疫苗（如mRNA疫苗）需进入细胞表达抗原蛋白后方能引发免疫反应，不能直接刺激机体，D错误。故选：C。【点评】本题考查免疫调节的相关内容，要求考生能根据所学知识正确作答。二．多选题（共5小题）（多选）11．癌细胞高表达细胞因子CCL4，它招募单核细胞并诱导其分化成肿瘤相关巨噬细胞（TAM）。TAM在呈递抗原时与细胞毒性T细胞形成持久的“突触”联系，最终导致细胞毒性T细胞耗竭（失去效应功能），如图所示。相关叙述错误的是（）A．癌细胞高表达CCL4导致其细胞膜的糖蛋白减少 B．TAM通过释放神经递质导致细胞毒性T细胞耗竭 C．单核细胞由骨髓中的造血干细胞分裂、分化而来 D．耗竭的细胞毒性T细胞会坏死并被其他细胞吞噬【考点】细胞免疫．【专题】正推法；免疫调节；理解能力．【答案】ABD【分析】细胞免疫：被病原体感染的宿主细胞膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号；细胞毒性T细胞分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞，细胞因子能加速这一过程；新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞；靶细胞裂解、死亡后，病原体暴露出来，抗体可以与之结合；或被其他细胞吞噬掉。【解答】解：A、癌细胞高表达细胞因子CCL4，它招募单核细胞并诱导其分化成肿瘤相关巨噬细胞（TAM），而不是降低其细胞膜上糖蛋白含量，A错误；B、TAM在呈递抗原时与细胞毒性T细胞形成持久的“突触”联系，TAM不是神经细胞，没有释放神经递质，B错误；C、单核细胞是白细胞，是由骨髓中的造血干细胞分裂、分化而来，C正确；D、耗竭的细胞毒性T细胞会发生程序性死亡，即发生凋亡并被其他细胞吞噬，而非坏死，D错误。故选：ABD。【点评】本题考查免疫调节的相关内容，要求考生能根据所学知识正确作答。（多选）12．系统性红斑狼疮（SLE）是一种累及多系统、多器官并有多种自身抗体出现的免疫性疾病，患者常表现为发热、关节肌肉痛、溶血性贫血及脸部皮肤损伤。下列与该病相关的叙述，错误的是（）A．肌细胞表面的某些结构被视作了抗体，使患者发生关节肌肉痛 B．白细胞识别红细胞表面的HLA并发起攻击，使患者发生溶血性贫血 C．患者体内的辅助性T细胞不直接参与攻击皮肤细胞 D．引起SLE免疫反应的只有人体的体液免疫【考点】免疫失调．【专题】正推法；免疫调节；理解能力．【答案】ABD【分析】如果自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现了症状，就称为自身免疫病。系统性红斑狼疮、风湿性心脏病、类风湿性关节炎等都属于自身免疫病。【解答】解：A．在自身免疫病中，肌细胞表面的某些结构被视作抗原，被抗体识别并结合，导致关节肌肉痛，而非抗体被视作抗原，A错误；B．白细胞不会攻击自身红细胞（因HLA为自身抗原），患者发生溶血性贫血是由于抗体攻击红细胞表面结构所致，B错误；C．细胞免疫中，直接参与攻击皮肤细胞的是细胞毒性T细胞，辅助性T细胞参与活化细胞毒性T细胞而不直接参与攻击，C正确；D．SLE的免疫反应涉及体液免疫和细胞免疫，不仅限于体液免疫，D错误。故选：ABD。【点评】本题考查自身免疫病的相关知识，意在考查考生的识记和分析能力。（多选）13．免疫耐受是指机体免疫系统接触某种抗原刺激后所表现出的特异性免疫低应答或无应答状态。研究发现，在免疫耐受中辅助性T细胞17（Th17）和调节性T细胞（Treg）具有相反的功能，前者对免疫耐受起阻碍作用，后者维持免疫耐受。下列说法错误的是（）A．骨髓是Th17和Treg两种免疫细胞生成、成熟的场所 B．Treg和Th17功能的不同是基因选择性表达的结果 C．Th17可能是通过分泌细胞因子来对免疫耐受起阻碍作用 D．Treg通过增强免疫系统的防御功能来维持免疫耐受【考点】免疫系统的功能；免疫系统的组成．【专题】正推法；免疫调节；理解能力．【答案】AD【分析】免疫系统的组成：（1）免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。（2）免疫细胞：①淋巴细胞：T细胞（迁移到胸腺中成熟）、B细胞（在骨髓中成熟）；②吞噬细胞等。（3）免疫活性物质：细胞因子、抗体和溶菌酶等。【解答】解：A、Th17和Treg两种免疫细胞都为T淋巴细胞，都是从骨髓中形成，迁移到胸腺中成熟，A错误；B、两种细胞功能不同是因为细胞分化，是基因选择性表达的结果，B正确；C、Th17细胞是一种辅助性T细胞，通过分泌细胞因子来对免疫耐受起阻碍作用，C正确；D、题干信息可知Treg能控制免疫耐受地维持，意味着Treg会减弱免疫系统的防御功能，D错误。故选：AD。【点评】本题主要考查免疫系统的组成和功能的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握的能力，难度适中。（多选）14．桥本氏甲减是由甲状腺被破坏所导致的甲状腺激素减少而引发的病症。从该病患者血清中可检出抗甲状腺相应成分的自身抗体，如表为某患者甲状腺功能的检测报告（部分数据）。下列叙述正确的有（）检验项目结果单位参考值游离甲状腺激素0.75ng•dL﹣10.8～1.7促甲状腺激素（TSH）7.47mIU•L﹣10.3～3.6抗甲状腺球蛋白抗体（TGAb）140.60IU•mL﹣15～100抗甲状腺过氧化物酶抗体（TPOAb）47.90IU•mL﹣11～16A．TGAb和TPOAb值偏高是诊断该病的主要依据 B．促甲状腺激素含量偏高是机体反馈调节的结果 C．桥本氏甲减属于自身免疫病 D．该病可通过接种疫苗的方式预防【考点】免疫失调；甲状腺激素分泌的分级调节．【专题】数据表格；正推法；神经调节与体液调节；免疫调节；理解能力．【答案】ABC【分析】分析题和图可知，患者甲状腺激素水平正常但TSH偏高，且自身抗体显著超标，说明甲状腺功能受损且存在自身免疫攻击。本题需结合桥本氏甲减的病因、检测指标及自身免疫病的特点，判断选项是否符合生物学原理。【解答】解：A、该病是由于甲状腺被破坏而导致的甲减引发的病症，通过表格数据可知，TGAb和TPOAb值偏高作为诊断该病的主要依据，A正确；B、甲状腺激素的分泌存在负反馈调节，因此当甲状腺激素减少会导致促甲状腺激素含量偏高，B正确；C、该病是因为可检出抗甲状腺相应成分的自身抗体，因此是自身免疫病，C正确；D、由于该病是自身免疫病，不能通过接种疫苗的方式预防，D错误。故选：ABC。【点评】本题考查了特异性免疫调节及反馈调节的相关知识，意在考查学生对相关知识的掌握情况，以及信息提取的能力。（多选）15．过敏反应发生机制如图所示。过敏原可激发体液免疫产生IgE抗体，当过敏原再次入侵机体时，肥大细胞可产生组胺，使血管壁通透性增加，引起过敏症状。下列说法错误的是（）A．过敏症状的出现主要与记忆细胞的迅速增殖分化有关 B．肥大细胞产生的抗体与过敏原结合导致肥大细胞释放组胺 C．组胺引起的毛细血管扩张和血管壁通透性增强可能导致局部组织水肿 D．临床上常使用糖皮质激素类药物治疗过敏性鼻炎，该类激素对免疫反应起抑制作用【考点】免疫失调．【专题】正推反推并用法；免疫调节；理解能力．【答案】AB【分析】过敏反应分三个阶段：①致敏阶段：过敏原首次入侵，刺激B细胞分化为浆细胞，产生IgE抗体，IgE吸附在肥大细胞表面；②激发阶段：过敏原再次入侵，与肥大细胞表面的IgE结合，促使肥大细胞释放组胺等物质；③效应阶段：组胺使血管壁通透性增加，引发过敏症状。【解答】解：A、过敏反应是再次接触相同过敏原后，过敏原可与由初次免疫产生后吸附在肥大细胞表面的抗体结合，引发肥大细胞释放组胺，并非记忆细胞的迅速增殖分化直接导致过敏症状，A错误；B、抗体是由浆细胞产生的，肥大细胞表面有抗体的受体，能结合抗体，当再次接触过敏原时，是过敏原与肥大细胞表面结合的抗体相互作用，使肥大细胞释放组胺，并非肥大细胞产生抗体，B错误；C、组胺引起的毛细血管扩张，血管壁通透性增加，血浆中蛋白质进入组织液，组织液渗透压升高，可能导致局部组织水肿，C正确；D、临床上常使用糖皮质激素类药物治疗过敏性鼻炎，该类激素可通过相应受体，抑制免疫反应，D正确。故选：AB。【点评】本题涉及过敏反应的机制、细胞功能、物质作用、生理现象原理、二次免疫中记忆细胞的作用等知识点。考查学生对免疫过程的逻辑理解、细胞功能的记忆、生理现象的分析能力。三．解答题（共5小题）16．人体感染肺炎支原体后会引发呼吸道疾病，临床表现为发热、咳嗽，严重时可造成多个脏器受到损害。研究发现，P1蛋白是支原体抗原蛋白，其与人体的心脏、肠道等器官的部分细胞表面蛋白具有相似性。请回答下列问题：（1）肺炎支原体入侵后，机体会发生一系列免疫反应，体现了免疫系统具有免疫防御功能。当组织细胞被侵染后，机体需通过细胞免疫将靶细胞裂解，暴露的病原体会与抗体结合；或被其他细胞吞噬掉。（2）某患者因感染肺炎支原体而引起心脏、肠道等器官的并发症，检测到该患者体内含有相关抗体，医生推测其出现了自身免疫病（填“过敏”“自身免疫病”或“免疫缺陷病”）。此时可注射某种免疫调节剂救治患者，该药物可抑制（填“抑制”或“增强”）免疫系统的功能。（3）与初次免疫相比，再次免疫的潜伏期较短，且患病程度较轻，请从体液免疫的角度解释主要原因是机体初次免疫后产生记忆B细胞，再次感染时记忆B细胞迅速增殖分化为浆细胞，快速产生大量抗体。【考点】细胞免疫；免疫失调；免疫系统的功能；体液免疫．【专题】正推法；免疫调节；理解能力．【答案】（1）免疫防御；细胞（2）自身免疫病；抑制（3）机体初次免疫后产生记忆B细胞，再次感染时记忆B细胞迅速增殖分化为浆细胞，快速产生大量抗体【分析】免疫系统三大功能：免疫防御、免疫自稳和免疫监视三大基本功能。①免疫防御是机体排除外来抗原性异物的一种免疫防护作用。这是免疫系统最基本的功能。该功能正常时，机体能抵抗病原体的入侵；异常时，免疫反应过强、过弱或缺失，可能会导致组织损伤或易被病原体感染等问题。②免疫自稳是指机体清除衰老或损伤的细胞，进行自身调节，维持内环境稳态的功能。正常情况下，免疫系统对自身的抗原物质不产生免疫反应；若该功能异常，则容易发生自身免疫病。③免疫监视是指机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生的功能。机体内的细胞因物理、化学或病毒等致癌因素的作用而发生癌变，这是体内最危险的“敌人”。机体免疫功能正常时，可识别这些突变的肿瘤细胞，然后调动一切免疫因素将其消除；若此功能低下或失调，机体会有肿瘤发生或持续的病毒感染。【解答】解：（1）肺炎支原体入侵后，机体会发生一系列免疫反应，这体现了免疫系统具有免疫防御功能。当组织细胞被侵染后，机体需通过细胞免疫将靶细胞裂解，使病原体暴露，随后病原体可与抗体结合或被其他细胞吞噬。（2）肺炎支原体的P1蛋白作为抗原，能刺激机体通过体液免疫产生相应抗体。由于P1蛋白与人体心脏、肠道等器官部分细胞表面蛋白相似，机体产生的抗体可能攻击自身组织，导致心脏、肠道等器官并发症，这属于自身免疫病。救治时需注射免疫抑制剂以抑制过度激活的免疫反应，从而抑制免疫系统功能，减轻自身损伤。（3）在体液免疫过程中，初次免疫后产生的记忆B细胞长期存留。当再次接触相同抗原时，记忆B细胞迅速活化、增殖并分化为浆细胞，短时间内分泌大量抗体，因此再次免疫的潜伏期较短且症状较轻。故答案为：（1）免疫防御；细胞（2）自身免疫病；抑制（3）机体初次免疫后产生记忆B细胞，再次感染时记忆B细胞迅速增殖分化为浆细胞，快速产生大量抗体【点评】本题考查免疫系统功能的相关知识，意在考查考生的识记和分析能力。17．有些过敏原会引起人体中度过敏（疼痛、肿胀、心率加快等），从蜂毒中提取的蜂毒肽具有较好的抗过敏、镇痛作用。图中实线表示过敏原引起中度过敏反应的相关机制，虚线表示蜂毒肽治疗中度过敏的机制，据此回答下列问题：（1）细胞①表示吞噬细胞，在特异性免疫中负责呈递抗原形成抗原MHC—复合体。（2）特异性免疫的过程中，辅助性T细胞分泌细胞因子作用于细胞②再通过抗原（过敏原）的直接刺激使细胞②增殖分化为记忆B细胞和浆细胞（填名称）。（3）由图可知，蜂毒肽对中度过敏患者的治疗机制之一是通过IL﹣10等对体液免疫（“体液免疫”或“细胞免疫”）的抑制作用，从而抑制抗体IgE的分泌。（4）肥大细胞受到过敏原刺激后释放组胺会引起毛细血管壁通透性增大，最终引起肿胀。组胺还会引起感觉神经元的兴奋，使大脑皮层产生痛觉。（5）如图表明蜂毒肽也会通过下丘脑—垂体—肾上腺皮质调控轴分泌糖皮质激素抑制过敏反应。【考点】体液免疫．【专题】模式图；正推法；免疫调节；理解能力．【答案】（1）吞噬细胞抗原MHC—复合体（2）细胞因子抗原（过敏原）记忆B细胞浆细胞（3）体液免疫抑制（4）增大大脑皮层（5）下丘脑—垂体—肾上腺皮质【分析】过敏反应的原理：机体第一次接触过敏原时，机体会产生抗体，吸附在某些细胞的表面；当机体再次接触相同过敏原时，被抗体吸附的细胞会释放组胺等物质，导致毛细血管扩张、血管通透性增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加等，进而引起过敏反应。【解答】解：（1）图中细胞①是吞噬细胞，包括树突状细胞、巨噬细胞等，其功能是摄取、处理过敏原，并将抗原片段与自身MHC分子结合，形成抗原—MHC复合体。（2）辅助性T细胞接受抗原—MHC复合体刺激后，分泌细胞因子，促进细胞②（B细胞）的增殖分化。同时，过敏原直接与B细胞表面的受体结合，在这些因素的作用下，B细胞增殖分化为记忆B细胞和浆细胞。（3）由图可知，蜂毒肽通过IL﹣10等物质抑制“过敏原→吞噬细胞→辅助性T细胞→B细胞→浆细胞→IgE”的过程，该过程属于体液免疫。对体液免疫的抑制会直接减少浆细胞的产生，进而抑制抗体IgE的分泌。（4）组胺会导致毛细血管壁通透性增大，血浆蛋白进入组织液，使血浆渗透压降低，而组织液渗透压升高，水分进入组织液形成肿胀。感觉神经元兴奋后，神经冲动传导至大脑皮层的痛觉中枢，产生痛觉。（5）图中虚线显示，蜂毒肽可启动下丘脑→腺垂体→肾上腺皮质调节轴：下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素（CRH）→腺垂体分泌促肾上腺皮质激素（ACTH）→肾上腺皮质分泌糖皮质激素，最终抑制肥大细胞释放组胺，发挥抗过敏作用。故答案为：（1）吞噬细胞抗原MHC—复合体（2）细胞因子抗原（过敏原）记忆B细胞浆细胞（3）体液免疫抑制（4）增大大脑皮层（5）下丘脑—垂体—肾上腺皮质【点评】本题主要考查免疫调节相关内容，还涉及激素分泌的分级调节，较为基础，要求学生掌握有关的基础知识，能够充分获取题中信息，再灵活运用所学知识进行分析作答。18．腺病毒是引起儿童较为严重肺炎的病原体之一，患儿一般伴有发热、咳嗽、气促或呼吸困难等症状，部分免疫机制如图所示。（1）腺病毒进入人体被巨噬细胞摄取和处理后，将其抗原呈递在细胞表面，然后传递给CD4+T细胞，CD4+T细胞在特异性免疫中的作用包括（答出2点）呈递抗原信息、分泌细胞因子。（2）据图分析，在IL﹣2和MHC﹣Ⅰ呈递的抗原共同刺激下，CD8+T细胞分裂并分化，形成新的CD8+T细胞和记忆T细胞。（3）注射重组人型腺病毒疫苗是预防腺病毒感染导致肺炎的重要手段，该疫苗的主要成分是有复制缺陷的腺病毒，此病毒疫苗可引起机体产生抗体和记忆细胞从而使机体获得特异性和记忆性的免疫力；因重组人型腺病毒无法在宿主细胞内增殖，故该疫苗对人体具有很强的安全性。（4）研究已证实搭载干扰素（IFN）基因的腺病毒载体治疗恶性胸膜间皮瘤的安全性。干扰素属于免疫系统组成中的免疫活性物质，IFN可引起恶性胸膜间皮瘤细胞凋亡，从而达到治疗作用，这体现了免疫系统的免疫监视功能。【考点】免疫学的应用；免疫系统的功能；体液免疫和细胞免疫的协调配合．【专题】模式图；正推法；免疫调节；理解能力．【答案】（1）摄取和处理呈递抗原信息、分泌细胞因子（2）IL﹣2新的CD8+T细胞和记忆T细胞（3）抗体和记忆细胞无法在宿主细胞内增殖（4）免疫活性物质免疫监视【分析】细胞免疫过程：①被病原体（如病毒）感染的宿主细胞（靶细胞）膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号。②细胞毒性T细胞分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞。细胞因子能加速这一过程。③新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。【解答】解：（1）腺病毒是病原体，巨噬细胞作为抗原呈递细胞，可以摄取和处理病原体，将其抗原呈递在细胞表面。CD4+T细胞是辅助性T细胞在特异性免疫中的作用是呈递抗原信息、分泌细胞因子。（2）由图可知，CD8+T细胞是能作用于靶细胞的细胞毒性T细胞，在CD4+T细胞分泌的IL﹣2和MHC﹣Ⅰ呈递的抗原共同刺激下，CD8+T细胞分裂并分化，形成新的CD8+T细胞和记忆T细胞。（3）注射重组人型腺病毒疫苗后，机体免疫系统能够产生反应，产生对应的抗体和记忆细胞从而使机体有效抵御环境中的腺病毒。重组人型腺病毒疫苗的主要成分是有复制缺陷的腺病毒，其无法在宿主细胞内增殖，具有很强的安全性。（4）干扰素是细胞因子，属于免疫系统组成中的免疫活性物质。机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生属于免疫系统的免疫监视功能。故答案为：（1）摄取和处理呈递抗原信息、分泌细胞因子（2）IL﹣2新的CD8+T细胞和记忆T细胞（3）抗体和记忆细胞无法在宿主细胞内增殖（4）免疫活性物质免疫监视【点评】本题结合免疫过程示意图考查人体免疫系统的组成和作用，要求考生识记人体免疫系统的组成、掌握特异性免疫的具体过程，能准确分析图中各过程，再结合所学的知识答题，难度适中。19．IgM和IgG是受抗原刺激后机体产生的两种抗体，血清中的IgM和IgG常作为诊断是否感染的指标。如图表示初次应答和再次应答时机体产生抗体的一般特征。（抗体亲和力是指抗体分子上的抗原结合位点与特定抗原表位之间的结合强度，反映了二者特异性结合的紧密程度。）（1）人体有三道防线来抵御病原体的攻击，皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线，体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，第三道防线是特异性免疫，这三道防线是统一的整体，它们共同实现免疫防御、免疫自稳和免疫监视三大基本功能。（2）研究发现，B细胞的激活需要两个信号的刺激，第一个信号是一些病原体可以和B细胞接触；辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号。此外，还需要细胞因子的作用。（3）二次及三次免疫中，受抗原刺激后，B（淋巴）细胞和记忆B细胞增殖、分化为浆细胞，产生IgM和IgG。两种抗体IgM和IgG亲和力不同，可能与抗体的空间结构有关。（4）人体感染流感病毒3～5d后，可在血清中检测到IgM，量少且存在时间短；10d后可检测到IgG，量多且存在时间长，对流感病毒患者的四位密切接触者进行抗体检测，结果如下表所示。密切接触者甲乙丙丁IgM﹣+﹣+IgG﹣++﹣注：“﹣”表示阴性，未检出相应抗体；“+”表示阳性，检出相应抗体。从检测结果推测，乙、丙、丁已被感染，理由是三人均已产生相应抗体；其中，首先被感染的最可能是丙；不能判断甲是否被感染，因为可能感染时间较短，体内没有产生相应抗体，可通过核酸检测来进一步诊断。【考点】体液免疫和细胞免疫的协调配合．【专题】信息转化法；免疫调节；理解能力．【答案】（1）皮肤、黏膜；吞噬细胞；免疫防御；免疫自稳；免疫监视（2）一些病原体可以和B细胞接触；辅助性T细胞；细胞因子（3）B（淋巴）细胞和记忆（B）；抗体的空间结构（4）三人均已产生相应抗体；丙；可能感染时间较短，体内没有产生相应抗体【分析】1、大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生细胞因子。少数抗原直接刺激B细胞，B细胞受到刺激后，在细胞因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化成浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞。抗体可以和病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的附着。在多数情况下，抗原和抗体结合后会发生进一步变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖分化成浆细胞，浆细胞快速产生大量的抗体。2、免疫系统的功能：免疫防御、免疫自稳、免疫监视。【解答】解：（1）人体免疫系统的三道防线分别是由皮肤、黏膜组成的第一道防线、体液中的杀菌物质和吞噬细胞造成的第二道防线、体液免疫和细胞免疫组成的第三道防线。免疫防御、免疫自稳、免疫监视是免疫系统的三大功能。（2）当病毒入侵机体时，（一些）病毒和B细胞直接接触是激活B细胞的第一个信号。辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号。此外，还需细胞因子的作用。（3）由图中可知：B细胞和记忆B细胞受到抗原刺激后增殖分行出浆细胞产生抗体，初次免疫时IgM抗体的含量较多。抗体是蛋白质，其功能不同可能与其空间结构不同有关，如盘曲折叠的方式不同。（4）由图中可知：乙、丙和丁三人都产生了相应的抗体，因此判断这三人已被感染。丙体内已无IgM抗体，但仍有IgG抗体，说明丙感染时间较早，此时IgM抗体已经没有了。无法判断甲是否被感染，图中显示甲未产生抗体，有可能感染时间过短，还未能刺激机体产生相应抗体。故答案为：（1）皮肤、黏膜；吞噬细胞；免疫防御；免疫自稳；免疫监视（2）一些病原体可以和B细胞接触；辅助性T细胞；细胞因子（3）B（淋巴）细胞和记忆（B）；抗体的空间结构（4）三人均已产生相应抗体；丙；可能感染时间较短，体内没有产生相应抗体【点评】本题为信息题，考查学生灵活运用体液免疫和细胞免疫以及抗体的相关知识，并结合题中信息，解决生物学问题。20．支原体肺炎的症状为发热、咳嗽等。如图甲表示支原体侵入人体后，免疫细胞作出应答的部分过程。回答下列问题：（1）通常，支原体侵入机体，首先需要穿过的身体屏障是皮肤、黏膜（第一道防线）；人体中的抗原呈递细胞包括B细胞、树突状细胞、巨噬细胞等（写出2种）。（2）图甲所示过程中细胞②可以通过产生细胞因子来促进细胞④的增殖、分化，大部分分化为细胞⑦，小部分分化为记忆B细胞，细胞⑦的作用是合成并分泌抗体。（3）图甲中能特异性识别支原体的细胞有②④（填序号）。（4）采食减少是机体被感染后的适应性行为，可促进脂肪分解，产生β﹣羟基丁酸（BHB）为机体供能。研究者用支原体感染小鼠，之后测量、统计获得如图乙结果。小鼠感染期采食减少有利于提高其免疫力，其机理为采食量下降，机体产生BHB增多，促进CD4+T细胞增殖，干扰素﹣γ分泌量增加，机体免疫力提高。【考点】体液免疫；免疫系统的组成；免疫系统的功能．【专题】图文信息类简答题；正推法；免疫调节；理解能力．【答案】（1）皮肤、黏膜（第一道防线）B细胞、树突状细胞、巨噬细胞（2）细胞因子记忆B细胞合成并分泌抗体（3）②④（4）采食量下降，机体产生BHB增多，促进CD4+T细胞增殖，干扰素﹣γ分泌量增加，机体免疫力提高【分析】体液免疫过程：①一些病原体可以和B细胞接触，为激活B细胞提供第一个信号；②树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取病原体，而后对抗原进行处理，呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞；③辅助性T细胞表面特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号；辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子；④B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。⑤浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与病原体结合。【解答】解：（1）通常，支原体侵入机体，首先需要穿过皮肤、黏膜等构成的第一道防线。人体中的抗原呈递细胞包括B细胞、树突状细胞、巨噬细胞。（2）分析图甲，该过程有抗体产生，为体液免疫，细胞②为辅助性T细胞，可以通过产生细胞因子来促进细胞④B细胞的增殖、分化，大部分分化为细胞⑦浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。⑦表示浆细胞，能合成并分泌抗体。（3）①表示抗原呈递细胞，②表示辅助性T细胞，④表示B细胞，⑦表示浆细胞，其中细胞②④具有特异性识别支原体的功能，抗原呈递细胞对支原体的识别不具有特异性，浆细胞没有识别支原体的功能。（4）由图乙可知，采食量下降可促进机体BHB的生成，BHB可促进CD4+T细胞增殖和干扰素﹣γ分泌量增加，从而提高免疫力。故答案为：（1）皮肤、黏膜（第一道防线）B细胞、树突状细胞、巨噬细胞（2）细胞因子记忆B细胞合成并分泌抗体（3）②④（4）采食量下降，机体产生BHB增多，促进CD4+细胞增殖，干扰素﹣γ分泌量增加，机体免疫力提高【点评】本题结合免疫过程示意图考查免疫系统的组成和功能，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握特异性免疫的具体过程，再结合所学的知识答题，难度适中。

考点卡片1．反射弧各部分组成及功能【知识点的认识】1、反射﹣﹣神经调节的基本方式（1）反射：在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对外界环境变化作出的规律性答．（2）分类：非条件反射：（生来就有）；条件反射：（后天学习）．2、反射弧﹣﹣反射活动的结构基础感受器：感受刺激．将外界刺激的信息转变为神经的兴奋↓传入神经：将兴奋传入神经中枢↓神经中枢：对兴奋进行分析综合↓传出神经：将兴奋由神经中枢传至效应器↓效应器：对外界刺激作出反应提醒：兴奋传导方向的判断：有神经节的为传入神经．兴奋由前一个神经元的轴突传递到下一个神经元的树突或细胞体．3、兴奋：机体接受刺激后，由静止状态变为显著活跃状态的过程．【命题方向】题型一：反射弧的组成和结构典例1：（2014•南京模拟）如图是反射弧结构模式图，对图中各结构的判断，错误的是（）A．a是效应器B．c是突触C．d是神经中枢D．e是传出神经分析：根据题意和图示分析可知：图中a、b、c、d、e、f分别是感受器、传入神经、突触、神经中枢、传出神经和效应器，明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．解答：A、与a相连的b上有神经节，是传入神经，所以a是感受器，由传入神经末梢组成，能接受刺激产生兴奋，A错误；B、c是突触，是神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位，B正确；C、d是神经中枢，是接受传入神经传来的信号后，产生神经冲动并传给传出神经，C正确；D、e是传出神经，能把神经中枢产生的神经冲动传给效应器，D正确．故选：A．点评：本题考查反射弧结构的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．题型二：反射弧结构破坏的判断典例2：（2014•虹口区一模）观察牛蛙脊髓反射现象的实验中，破坏左右后肢的传入神经和传出神经中的某两处，再刺激右后肢，结果左后肢收缩，右后肢不收缩．下列判断正确的是（）A．右后肢传出神经和效应器结构均被破坏B．左后肢的传入神经和传出神经结构均完整C．若刺激左后肢，左后肢不收缩，右后肢收缩D．右后肢传入神经和神经中枢结构均完整分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．传入神经又叫感觉神经，能把外周的神经冲动传到神经中枢里．神经中枢在接受传入神经传来的信号后，产生神经冲动并传给传出神经．传出神经又叫运动神经，把神经中枢产生的神经冲动传给效应器．根据题意分析可知：刺激右后肢，结果左后肢收缩，说明右后肢的传入神经、神经中枢和左后肢的传出神经结构均完整；又由于右后肢不收缩，由说明右后肢的传出神经结构被破坏了；又共破坏左右后肢的传入神经和传出神经中的某两处，所以被破坏的很可能是右后肢的传出神经和左后肢的传入神经．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．解答：A、由于实验中只破坏了左右后肢的传入神经和传出神经中的某两处，现右后肢不收缩，说明被破坏的很可能是右后肢的传出神经和左后肢的传入神经，A错误；B、左后肢收缩只能说明左后肢的传出神经结构完整，而左后肢的传入神经很可能被破坏了，B错误；C、由于左后肢的传入神经很可能被破坏了，所以刺激左后肢，左后肢不收缩，右后肢也不收缩，C错误；D、由于刺激右后肢，结果左后肢收缩，说明右后肢传入神经和神经中枢结构均完整，D正确．故选：D．点评：本题考查反射弧结构及兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．【解题方法点拨】1、反射弧结构破坏的判断：被破坏的结构有无感觉有无效应感受器无无传入神经无无神经中枢无无传出神经有无效应器有无2、反射弧中传入神经和传出神经的判断（1）根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经．神经节如图中的c．（2）根据突触结构判断：图示中与“”相连的为传入神经（b），与“”相连的为传出神经（e）．（3）根据脊髓灰质结构判断：与膨大部分相连的为传出神经，与狭窄部分相连的为传入神经．（4）切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段（远离中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（近中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经．2．兴奋在神经元之间的传递【知识点的认识】（1）兴奋在神经纤维上的传导形式和特点：以电信号形式（也叫神经冲动）传导。双向传导（刺激神经纤维中段时，可向两侧传导。（2）兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，它包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。（3）突触的工作原理：兴奋到达突触前膜所在神经元的轴突末梢，引起突触小泡向突触前膜移动并释放神经递质，神经递质通过突触间隙扩散到突触后膜的受体附近，与突触后膜上的受体结合，突触后膜上的离子通道发生变化，引起电位变化，兴奋即传递到下一个神经元。（4）兴奋在神经元之间的传递特点是单向传递，因为神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能从突触前膜释放，然后作用于突触后膜。（5）在突触结构中，信号形式以电信号——化学信号——电信号完成转换。【命题方向】如图表示兴奋在神经元之间的传递过程示意图，下列相关叙述错误的是（）A．②从轴突末梢释放依赖于①的流动性B．②在突触间隙中的扩散需要消耗ATPC．③一般指下一个神经元的细胞体或树突D．②与④结合后，会导致③的膜电位发生改变分析：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。解答：A、②是神经递质，其从轴突末梢释放到突触间隙是通过胞吐方式实现的，依赖于①突触前膜的流动性，A正确；B、②神经递质在突触间隙中的扩散不消耗细胞代谢产生的能量，B错误；C、③表示突触后膜上的受体，一般指下一个神经元的细胞体或树突，C正确；D、④表示突触后膜上的受体，②神经递质与④结合后，会导致③突触后膜的膜电位发生改变，D正确。故选：B。点评：本题考查了神经调节的相关知识，掌握突触的结构和兴奋的传递过程是解题的关键。【解题思路点拨】掌握兴奋在神经元之间的传递的相关知识是解题的关键。3．血糖平衡调节【知识点的认识】1、血糖的来源主要有哪几个方面？①食物中的糖类经消化、吸收进入血液，是血糖的主要来源；②肝糖原分解成葡萄糖进入血液，是空腹时血糖的主要来源③非糖物质可以转化为葡萄糖进入血液，补充血糖。2、血糖的去向主要有哪几个方面？①随血液流经各组织时，被组织细胞摄取，氧化分解；②在肝和骨骼肌细胞内合成肝糖原和肌糖原储存起来；③脂肪组织和肝可将葡萄糖转变为非糖物质，如甘油三酯、某些氨基酸等。3、升高血糖的激素有哪些？降低血糖呢？人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。4、人体血糖平衡的调节机制【命题方向】下列关于血糖平衡调节的叙述，错误的是（）A．血糖主要来源于食物的消化和吸收B．血糖的主要去向是细胞内的氧化分解C．血糖大量转化成脂肪，表明摄入的营养过剩D．人体内的胰岛素等多种激素都有降低血糖的作用分析：1、胰岛B细胞分泌胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。2、人体血糖的来源：①消化吸收，②肝糖原分解，③非糖物质转化；去路：①氧化分解，②合成肝糖原和肌糖原，③转化为非糖物质。解答：A、血液中的葡萄糖称为血糖，其主要来自于人体消化系统对食物的消化和吸收，A正确；B、糖类是主要的能源物质，血糖的主要去向是细胞内的氧化分解，B正确；C、血糖大量转化成脂肪，表明摄入的营养过剩，故应注意控制糖分的摄入，C正确；D、胰岛素是机体中唯一能够降低血糖的激素，D错误。故选：D。点评：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，要求学生掌握血糖的来源和去路，并区分胰岛素与胰高血糖素这两种调节血糖的激素的作用机制，属于中档题。【解题思路点拨】血糖平衡调节：1、人体正常血糖浓度：0.8～1.2g/L（低于0.8g/L：低血糖症；高于1.2g/L：高血糖症，严重时出现糖尿病。）2、人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化；三个去处：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质等。4．甲状腺激素分泌的分级调节（1）甲状腺激素分泌的分级调节：（2）分级调节的意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。【命题方向】如图表示人体甲状腺激素分泌调节示意图，其中①②代表相关激素。下列叙述正确的是（）A．图中②是促甲状腺激素释放激素B．缺碘时，激素①和②的分泌量会增加C．寒冷时甲状腺激素在血液中的含量下降D．图中未能体现甲状腺激素分泌的分级调节分析：寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。解答：A、结构X是下丘脑，结构Y是垂体，则①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，A错误；B、碘是甲状腺激素合成的原料，缺碘会导致甲状腺激素减少，则机体会通过增加释放②促甲状腺激素和①促甲状腺激素释放激素，从而促进甲状腺激素的合成，B正确；C、甲状腺激素促进新陈代谢的发生，寒冷环境散热增加，机体为了维持体温的恒定会增加产热，因此寒冷时甲状腺激素在血液中的含量增多，C错误；D、下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素来促进垂体释放促甲状腺激素，促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素，因此下丘脑﹣垂体﹣甲状腺是一条分级调节的主轴，存在分级调节，D错误。故选：B。点评：本题主要考查的甲状腺激素的分级调节的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。【解题思路点拨】在甲状腺激素的分级调节过程中，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可以作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素。5．体液调节与神经调节的协调——体温调节【知识点的认识】（1）体温相对恒定的原因是人体散热和产热过程保持动态平衡的结果。（2）人维持体温相对稳定的方式有生理性调节（如排汗、血管的收缩）和行为性调节（如使用空调、增减衣物），生理性调节为基本的调节方式。（3）温度感受器分为冷觉感受器和热觉感受器。主要分布在皮肤、黏膜和内脏器官，下丘脑中也有少量分布。（4）人体体温调节机制：【命题方向】2023年的春季，全国甲流大爆发。甲型流感病毒为常见的流感病毒，感染后的症状主要表现为高热、咳嗽、流涕、肌痛等。下列有关说法中错误的是（）A．体温调节中枢位于下丘脑B．发高烧时，可通过减少衣服来增加热量散失C．发高烧时，体温持续保持39℃是因为产热大于散热D．体温调节是在神经系统和内分泌系统的共同调节下进行的分析：（1）寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素等分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。（2）炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）→体温维持相对恒定。解答：A、下丘脑是