秋人教版化学九年级上册习题课件：第二单元综合检测题(共24张)一

第二单元综合检测题(检测时拍：90分钟

满分一、选择题(每小题3分，共42分)1.空气中体积分数最大的气体是(

A

)A.

氮气

B.

氧气C.

二氧化碳

D.

稀有气体2.

关于“物质——在氧气中燃烧的现象——所属反应类型”的描述正确的是(

A

)A.

木炭——发出白光——化合反应B.

硫——微弱淡蓝色火焰——化合反应C.

磷——大量白雾——氧化反应D.

石蜡——发出白光，瓶壁有水雾——化合反应3.下图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是(

C

)弹簧夹空气-红

磷

水A.

红磷燃烧产生大量白色烟雾B.

燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C.

该实验可说明N₂难溶于水D.

红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/53.

如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是(

D)弹簧夹空气红磷

水A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B.实验时红磷一定要过量C.实验前一定要检验装置的气密性D.

红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹4.下列食品包装措施中，不能有效防止食品腐败的是(

A

)A.

填充空气

B.填充氮气C.

填充二氧化碳

D.抽成真空5.著片等易碎食品的包装中常充入氮气用于防腐(如图所示),主要是因为氮气(

C

)A.没有颜色

B.没有气味C.

化学性质稳定

D.

不支持燃烧6.

倡导“低碳”生活，从一点一滴做起。生活中的下列做法，不合理的是(D

)A.

步行代车

B.

循环使用教科书C.

出门随手关灯

D.乱砍滥伐森林7.

做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实

验所用氧气过程中(

A

)A.

用向下排空气法收集氧气B.

将集满氧气的集气瓶正放在桌面上C.

收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽D.收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出便开始收集8.

常温下试管中放入碘和铝粉没有什么变化，滴入几滴水后，观察到其剧烈反应，还形成一股美丽的紫色烟雾，反应的文字表达式为：

“铝+碘一

→

碘化铝”,则水的作用是(

C

)A.

氧化作用

B.

提供热量C.

催化作用

D.

分解作用9.

进行木炭在氧气中燃烧的实验有以下四个步骤，其中一定没有发生化学变化的是(

A

)A

B

C

D澄清

石灰水森氧气10.

集气瓶装满某气体，可能是下列气体中的某一种：①二氧化碳；②氧气；③空气；④氮气。将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是(

C

)A.①

或

②

B.②

或

③C.①

或

④

D.③

或

④11.下列说法中正确的是(

D

)A.

有氧气参加的反应都是化合反应B.化合反应一定是氧化反应C.

化合反应的特征是两种物质反应而生成另一种物质D.

无论是否有氧气参加，只要由两种或两种以上的物质生成另一种物质的

反应，就一定属于化合反应12.

某同学在制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是(

B

)①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略向下倾斜；④忘

了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先熄灭

了酒精灯；⑦高锰酸钾中混有可燃物A.

全部

B.除④外C.

除⑥⑦外

D.①②③⑤13.

某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比，正确的是(

D)A.反应速率不变B.

生成氧气质量不变C.

反应速率加快，生成氧气质量不变D.反应速率加快，生成氧气质量增加大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流14.

为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是

(C)A.

在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验B.在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C.

在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D.

在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验二、填空题(共23分)15.

(3分)氧气瓶是登山队必备的物品之一，此时氧气的作用是供给呼吸

；

氧气与体内的葡萄糖发生反应，同时产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体

二氧化碳;燃料燃烧需要氧气，这是利用了氧气支持燃烧的性质。16.

(2分)指出下列物质哪些是混合物_①④⑤⑧⑨

_

,哪些是纯净物②③⑥⑦

_

(填序号)。①净化后的空气

②二氧化碳

③液态氧

④澄清的石灰水

⑤稀有气体⑥五氧化二磷

⑦水

⑧食醋

⑨加碘盐17.

(10分)写出符合下列要求的化学反应的文字表达式。(1)生成物能使澄清石灰水变浑浊的化合反应：

碳

+

气氧点

二氧化碳

;(2)生成黑色固体的化合反应：铁十+氧氧气

燃四氧化三铁

(3)即不是化合反应，也不是分解反应的氧化反应：石

蜡

+氧氧气

燃-二氧化碳十水

(4)实验室在常温下制氧气的反应：

过氧化氢二氧化锰水+氧气

9(5)产生大量白烟的化合反应：

红磷十氧气点

燃五氧化二磷

O(1C

表示既是化合反应又是氧化反应

的

集

合

；(2)你能举出C

反应的例子吗?写出反应的文字表达式：

硫+氧气-

点

燃二氧化硫(其它答案合理也可)

9(3)你认为“石蜡+氧气点燃二氧化碳+水”属于B

(

填“A”“B”或“C”)反

应

；

“硫+氧气点燃

二氧化硫”属于C

反应(填“A”“B”或“C”)。18.

(4分)如果A

、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，请你根据两圆的关系来回答下列问题。19.

(4分)阅读下面的科普短文，然后回答问题：臭氧(O₃)在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体，臭氧的氧化能力

比氧气强得多。在大气层中有一厚度极薄的臭氧层，臭氧层能吸收太阳辐射

中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。超音速飞机排出的废

气、家用冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会

使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发

病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。(1)臭氧的物理性质有在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体(2)将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可以看到

木条复燃，且比在氧气中更加剧烈

的现象；(3)应采用什么方法保护臭氧层?严格执行环境保护法：废气处理后再排放；严禁使用氟利昂等.(4)大气中的臭氧层遭到破坏，它会引起(

C)A.

光合作用停止

B.动物生长得更好C.皮肤癌患者增多D.

太阳照射时间长三、简答题(共16分)20.(6分)在分析实验室如何制取氧气时，有下列三种判断，请你简要分析它们的正误。如果错误，请举出一个否定它的实例。(1)必须选择含氧元素的物质作原料正确；(2)必须加热_

不正确，过氧化氢二氧化锰水+氧气(3)必须使用催化剂

不正确，高锰酸钾

加热锰酸钾+二氧化锰+氧气O21.

(10分)①将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C;②加热暗紫色固体E,可同时得到A和C;无色气体C能使带火星的木条复

燃；③若将银白色金属D

放在盛有C

的集气瓶中燃烧，火星四射，生成一种

黑色固体F,

并放出热量。试推断A

、B

、C

、D

、E

、F各是什么物质。A是二氧化锰，B是过氧化氢，C是

氧

气

，D是

铁

，E是高锰酸钾，F是

四氧化三铁

。写出①③反应的文字表达式，并指明反应类型：过氧化氢二氧化锰水+氧气、分解反应铁+氧气

点燃四氧化三铁、化合反应①③;O四、实验探究题(共19分)22.

(6分)如图所示是某同学用红磷在空气中的燃烧实验来测定氧气在空气中

的含量。弹簧夹空气红磷

水(1)实验现象：红磷燃烧产生

白烟，放出热量，冷却到室温后打开止水夹，水沿导管进入集气瓶液面以上容积的

5

(填体积分数);(2)红磷燃烧的文字表达式：红磷+氧气加热五氧化二磷

.1(3)实验结论：①氧气有助燃性；②氧气约占空气体积的

5;③空气中还有

体积的气体具有的性质为不能燃烧，也不能助燃；

难溶于水

。(1)该同学制备氧气时应选用的药品是_

高锰酸钾

_

(填“过氧化氢”“二氧化锰”或“高锰酸钾”),生成氧气的文字表达式为高锰酸钾加热锰酸钾+

二氧化锰+氧气●(2)夏天室温很高的时候，检验该装置气密性的合理方法是：将导管口放入水

面下，然后用酒精灯给试管加热，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气；23.

(6分)某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质。(3)添加药品，连接仪器，加热试管后导管口有气泡冒出，此时导管口还在集气瓶外面，接下来的操作正确的是B(填字母);A.

立刻将导管口移入集气瓶B.

等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶C.

立即熄灭酒精灯，将导管口移入集气瓶后再点燃酒精灯(4)该同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到

的现象是木炭剧烈燃烧，发出白光。进一步证明木炭与氧气发生了化学反应

的方法是向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊，则说明发生了化学反应。24.

(7分)实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气。小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，请你帮小芳写出反应的文字表达式：

氯酸钾

加

热

氯化钾+氧气

_;喜欢钻研的小芳和同学们还进行如下探究：【提出猜想】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度(分解温度越低，催化效果越好)。氧化铜【分析数据、得出结论】(1