2025年中国开放大学小学教育专业新编本科课程大纲

浙江广播电视大学小学教育专业（本科）

集中实践环节教学实行细则

（秋）

根据中央广播电视大学小学教育专业（本科）集中实践环节教学大纲精神，结合本省电大

实际状况，特制定本省电大小学教育专业（木科）集中实践环节教学实行细则。

一、毕业实践环节的内容和目的

小学教育专业（本科）毕业实践环节是本专业教育的最终一种教学阶段，是培养学生理

论联络实际，综合应用所学知识处理小学教育教学中的实际问题和进行科学研究训练的重要

教学环节。小学教育专业（本科）毕业实践环节包括教育实践（毕业实习）和毕业论文两部

分，合计8学分，其中教育实践（毕业实习）为4学分，毕业论文为4学分。

根据本专业的总体培养目的，教育实践环节应到达如下目的：

第一，重视学生运用本专业所学理论，在小学教育教学中培养发现问题、分析问题和处

理问题的能力。

第二，培养学生获取、运用和分析教育教学有益信息的能力。

第三，重视学生基本科学研究思维和严谨科研作风的养成。

第四，使学生熟悉毕业论文的撰写，并可以独立撰写毕业论文。

第五，使学生在基本科学思维和科研作风养成的前提下，可以独立完毕毕业论文。

二、教育实践

教育实践是根据专业教学规定，对学科理论知识进行综合运用的培训，意在加强学生对

教育教学的深入理解•，培养和训练学生认识、观测教育教学的各个层面、处理实际问题的能

力，提高学生的专业能力，并为学生毕业后更好地投入实际工作打下基础。

（-）形式和内容

1.形式

（1）社会调查

（2）学校实践

（3）教育机构实习

2.内容

（1）小学教学实践操作及规定

（2）现代教育技术应用与课堂教学的整合

（3）小学课堂教学的设计与评价

（4）小学各科教学实践

（5）班主任工作实践：包括学生个案调查及研究或学生成长跟踪调查

（6）其他实践，如小学德育工作实践、课外活动组织实践、教学行政管理工作实践、小

学教育教学诊断实践。

（二）社会调查的实行环节

凡修完所有专业主干课程，已修课程学分到达所有课程学分60%以上的学生，均可参与

教育实践（毕业实习）。

1、集中性辅导

由省市电大组织培训，意在指导各分校明确任务，统一规定、规范格式与操作规程。

2、各分校组织贯彻

根据集中性辅导的规定，各分校详细贯彻社会调查的组织工作，强调规范化操作。

3、学生撰写汇报

参与教育实践环节学习的学生，应独立完毕教育实践汇报（或教育行动汇报）的撰写。

学生可在第五学期展开集中实践环节的教育实践活动并在本学期完毕（也可在第六学期开学

后的第3周内）教育实践汇报的撰写。其内容包括：教育实践的题目、参与时间、地点、方

式、调查对象、调查过程、调查中发现的问题、调查搜集到的重要材料及其分析、研究结论

及自己的收获与学习体会等。

教育实践汇报字数不少于300（）字，其撰写体例参见《小学教育专业（本科）集中实践

环节导引》的有关内容。

4、指导教帅及职贲

指导教师应由具有对应专业本科及本科以上学历，且具有中级及以上专业技术职务的专

业教师承担。鉴于本专业的实际，在部分农村、边远地区可以由少许初级职称教师担任，但

必须到达本科和本科以上学历或者从事两年以上高等教育教学。

指导教师职费如下：

（1）根据本专业实践教学的详细规定和安排，制定详细的工作计划；

（2）确定选题，指导学生处理毕业实践中碰到的多种问题：

（3）指导学生制定反应实践成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作

草稿，提出详细修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参照书目和资料并指导阅读；

（4）指导学生完毕教育实践汇报；

在学生开展社会调查和撰写调查汇报的过程中，指导教师应进行不低于6课时/人的详

细指导，并针对学生在写作过程中存在的详细问题进行科学辅导。

5、指导细则

每个教学班由社会调查项n负贡人指定一位资深教师进行一次集中的社会调查面授铺

导，（详细日期可自定，但要以保证学生写作时间为前提）。

初次辅导内容：

（1）使学生明确选题的范围及调查措施：

（2）向学生简介社会调查的•般措施，简介某些基本工具书及有关资料方向；

（3）使学生明确社会调查汇报的写作规定；

（4）使学生明确写作的一般格式，打印规定及时间安排；

（5）学生和导师间建立可靠的联络方式；

规定学生与导师会面后，应及时向导师汇报社会调查选题方向及调会汇报的提纲，导师

在学生寄来调查提纲后积极与学生联络，提出修正意见；

调查提纲通过后，指导教师应及时告知学生应尽快寄来所拟写的草稿，导师见稿后应约

见学生进行修改辅导，直至定稿：

学生白己将调杳汇报按规定装订好，连同软盘及有关的原始资料送到导师处，由导师写

出客观、真实的评语，并给出成绩

（三）有关规定

1、理解和掌握小学教育教学的基本理论与基本措施，能将小学教育教学的基本理才和

基本措施运用到小学教育实际状况中去，处理小学教育中的实际问题；

通过教育实践，能对小学教育教学中出现的问题进行调查、分析、总结与评价，掌握教

育行动研究汇报的撰写；

2、学生在教育实践的学期内完毕实践汇报。实践汇报由学生独立完毕，行文字数不少

于3000字。

（四）成绩评估与验收

评估是对学生教育实践状况的全面考察，也是对学生专业能力的一种考核方式。

1、教育实践成绩由指导教师给出，由教学点初审，电大分校复审，省级电大抽查终审。

2、成绩评估根据：学生参与教育实践活动的状况、效果，撰写文字材料综合运用专业知

识的水平，在教育实践过程中的体现以及实践单位的反馈意见，教育实践成绩评估采用百分

制。

3、成绩评估原则：

85分以上：积极认真从事社会调查，调查汇报针对性强，观点鲜明，见解独到，层次

清晰，构造完整，文字精确、流畅。

75-84分：认真从事社会调查，调查汇报材料与观点统一，有所发现和创新，层次清晰,

构造完整，文字体现流畅，

60-74分：参与社会调查较认真，独立撰写调查汇报且观点对的，层次较为清晰，构造

较为完整，文字通顺。

60分如下：有下述状况之一者为不及格：（1）未参与社会调查或社会调查走过场；（2）

调查汇报抄袭他人的劳动成果；（3）调查汇报字数局限性者；（4）调查汇报内容空洞，观

点模糊，文字表述不清；（5）观点不对的，存在原则性错误。（6）没有被调查单位的盖章。

4、凡字数局限性、内容不全、没有参与教育实践活动、未能到达必需的教育实践活动

课时、未提交反应教育实践活动成果的书面材料或成绩不合格者、抄袭造假者等，按不及格

处理。

5、凡社会实践成绩未到达60分或规定重做者，可根据所在电大分校和教学点教育实践

教学安排计划，在学籍有效期间内进行。

6、教育实践不得免修。

（五）社会调查汇报的写作规定

社会调直汇报没有固定的写作程式。一般来说，应当包括如下某些内容：调查的目的、调查

的措施、调查的时间、样本的状况、调查的内容、调查表的分析、分析成果、提出自己的见

解等等。调查汇报最常见的写作格式一般由标题和正文两部分构成。

1、标题

标题是调查汇报的灵魂，规定做到简洁、醒目、观点鲜明。其形式比较灵活，可以是单

行标题，也可以是主副双行标题。无论采用哪种形式的标题，所要体现的观点都应明确，一

目了然。

2、正文

调查汇报正文的构造一般由序言、主体和结语三个部分构成，其各部分的基本内容和写

作规定如下：

（1）序言。着重论述调查的意义和目的，调查对象和范围，调查采用的措施及其过程等。

（2）主体。这是调查汇报的关键内容，也是对调查研究成果的详细引证、阐明部分。

其构造形式重要有两种：一种是纵式构造，根据事物的发生、发展、结局过程来组织材料。

另一种是逻辑构造，即根据事物的内在联络，分几种部分来安排材料，各部分可以设小标题,

也可用序号标出，各部分之间可以是并列关系，也可以是递进关系。

（3）结语。可以是调查得出的结论，也可以是初步的理论假设，还可以是提出有关的

提议或对策等。其内容可长可短,根据实际状况而定。

（六）社会调查汇报的打印格式

1、有关字体

（1）内容提纲

标题：黑体，小4号、加粗。

内容：宋体，5号。

（2）正文

宋体，5号。

2、排版格式

（1）序言、主体、结语部分间空1行。

（2）正文内注释：凡遇有注释数据资料出处的,均注干当页底,注释一种以上者.用

阿拉伯数字次序标出。

（3）行间距1.5

3、装订成册

装订次序：①封面；②内容提纲；④正文；⑤封底。

（七）社会调查档案

社会调查档案包括：每位学员一种档案袋、统一封面、汇报正文等内容，经市电大终审

后由分校统一保管。

各地分校、学院在上交毕业论文时将社会调查汇报成绩单压感打印一式三份交省电大。

（八）封面及评语表（见附件1）

三、毕业论文

毕业论文是根据专业教学规定，对学生所学知识和理论进行综合运用的培训，意在培养

学生的专业研究素养，提高分析问题和处理问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到

提高，发明性得以发挥。

（一）课题选择的原则、范围与类型

选题是进行毕业论文撰写的首要工作，与毕业论文的质量关系亲密。恰当的选题可以激

发学生的科研爱好和主观能动性，使学生得到必要的本专业实践和科学研究能力的集中、全

面的训练。

1.选题的原则

课题的选择应符合如下原则：

（1）选题必须符合专业培养总目的和毕业论文教学目的规定。

（2）选题应重视科学性和前沿性。

（3）鼓励学生结合自己的工作实际，选择小学教育教学实践中迫切需要处理的问题作

为课题进行研究。

（4）鼓励学生选择具有一定探索性和创新性的课题，以培养学生的创新意识和能力。

（5）指导教师应考虑学生选题在时间、措施、经费和实际条件等方面的可行性，保证

学生在规定期间内可以按规定完毕毕业论文。

（6）一人一题，不容许数人共同完毕一种题目。

（7）不反复专科阶段论文，已刊登论文或课题原文（包括网上刊登）不得作为论文作业,如

采用重要观点也仅限干第一作者。

2.选题的范围

（1）围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思索和创新。

例如：

小学教师必备的学科基础一一谈心理学教学；

现代化教学的技术支撑一一谈信息技术与教育技术整合；

探索人类的来源，认识社会的发展——小学生成长过程探微；

怎样使小学教师初步树立科学发展观的探索。

（2）小学教育专业各门课程所波及的内容。

例如：

小学美育与教师素质；

综合实践活动课程比较研究：

数学教学中的模式研究。

（3）小学教师教育教学实践中所碰到的问题。

例如：

小学生素质教育之我见；

浅论教师教育中的素质教育；

小学班主任工作刍议；

论小学教育的社会实践：

谈小学生的爱心教育。

3.课题类型

（1）思辨型课题

这种课题重要是运用分析和综合的措施对自己提出的学术观点进行内在逻辑关系的分

析，并说服读者，经典的是调查研究型课题。

调查研究型课题重要是通过调查研究的方式获取所需要完整资料和数据，通过数据处理

与分析，进行必要的讨论并得出研究结论。

（2）阐明型课题

重要是从某种研究对象、现象的构造、层次、要素、尺度的质和量的角度进行分析，使

人们对这个事物、研究对象、现象的自身构成有所理解。此类课题是运用已经有资料或工作

中积累的大量可用资料（没有充足分析的或前人调查搜集的资料），通过认真审核与整顿，进

行记录分析，得出研究结论并进行必要的讨论。此类课题研究应注意资料的可信性、完整性

和精确性，必要时应进行补充调查。

（3）论证型课题

论证型课题是在对大量有关文献研究的基础上，提出该领域中具有实际意义的论点，提

出充足的和有说服力的论据，得出结论。

论证型课题强调导论、正论和结论，要可以提出问题、分析问题和处理问题。

（-）毕业论文的安排和有关规定

毕业论文在修完所有专业主干课程，已修课程到达最低毕业学分的80%以上时进行。修

完所有课程、到达毕业总学分后完毕毕业论文和考核工作。

1.毕业论文工作重要包括如下过程：

（1）确定选题；（2）搜集、整顿和分析资料；（3）编写提纲；（4）撰写论文；（5）

论文答辩

2、毕业论文写作的有关规定

（1）凡修完本专业所有课程，己修课程学分到达所有课程总学分80%以上的学生，经申

请可参与毕业论文实践环节。

（2）毕业论文不得免修。

（3）学生在指导教师的指导下独立完毕毕业论文的撰写。杜绝一切抄袭、抄袭行为，

专科阶段所做毕业论文不得直接或变相作为本科阶段的毕业论文。

（4）毕业论文字数在500。以上，一般不多于100W字。

（5）毕业论文应具有学术文体的一般特性，应做到观点新奇、明确，材料翔实、有力,

构造完整、严谨，语言精确通顺。

（6）论文选题原则上一人一题，需要多人合作的选题，要有明确的分工，保证各刍独

立完毕自己所分担的任务，杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。指导教师要全面掌握学生的选

题状况，填写初步选题申报表（见附2）。

（7）毕业论文要统一格式、统一封面，使用A4纸型进行文字打印及装订，毕业论文格

式内容包括：摘要、关键词、正文、参照文献等，所引用的文献及前人研究成果，必须注明

对应的出处（包括作者、著作名称、出版单位、出版时间等）和资料的来源。（封面设计、

论文格式规定见附3）

（三）组织实行

省电大根据中央电大的有关规定，对所属地（市）级试点电大毕业论文工作进行指导和

检杳，审核其报批的毕业沦文成绩：地（市）级试点电大根据省电大的规定，详细组织各项

工作。

1、成立毕业论文答辩委员会

浙江广播电视大学教育管理专业（本科）毕业论文答辩委员会名单如下：

主任：吴伟赋（省电大文史系主任、专家）

委员：杨建华、朱友刚、高世前

浙江广播电视大学开放本科小学教育管理专业毕业论文指导委员负责对全省电大小教

本科专业毕业实践环节工作的指导和检查以及终审工作。

2、各市电大根据当地状况成立毕业论文实践环节工作指导小组和论文答辩小组，负责

所在分校电大的毕业实践环节工作的展开。

电大分校要负责填报中央广播电视大学毕业设计（论文）指导教师申报表（见附4）确

定的毕业论文指导教师，指导教师指导的学生数应有所限定，在•种学期内，专职老师不多

于15人，兼职老师不多于10人，以保证其有足够的指导时间。

（1）指导教师的条件与职责：

具有认真负责的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学状况。

具有对应专业本科及本科以上学历和中级及以上专业技术职务，具有3年以上对应专业

教学经历。

指导教师应认真履行职责，指导学生完毕毕业论文的全过程，包括论文选题、确立提纲、

检查进展状况等，一般对学生进行3—4次阶段检查，每次阶段检查须做阶段记录或反馈意

见。（教师论文指导过程登记表见附5）

（2）答辩小组组员与责职

各市地电大须构成论文答辩小组实行论文答辩工作。答辩小组由具有中央电大小教论文

答辩主持人资格的教师任答辩主持人，组员3-5人（单数，电大教师或外聘教师）。论文指

导教师本人回避所指导学生的答辩工作，但可以列席。

答辩组组员应具有对应专业本科及本科以上学历（本科学历规定副高级及以上职称，本

科以上学历规定中级及以上专业技术职务），具有3年以上对应专业教学经历，同步熟悉科

研工作规范，具有较高的工作责任性。答辩小组副高人数不少于2人。答辩小组组员须填写

答辩资格申报表（见附6）。

答辩工作重要是理解学生论文写作过程的状况，评价学生综合运用教育教学理论分析和

处理问题的能力及写作技能。在熟悉论文内容的基础提出有关问题，理解学生对问题的理解

深度和广度。综合学生答辩状况和文字材料•，为学生评估答辩成绩和毕业论文的总成绩。市

地电大毕业论文实践环节工作指导小组监督检杳并处理答辩过程中出现的专业学术问颍，对

当地有争议的答辩成绩进行仲裁。

（3）组织答辩

学生完毕毕业论文草稿后，应送指导教师审阅，并根据指导教师的意见做3次以上修改,

直到指导教师认为合格，同意提交答辩为止。学生在提交文献综述、课题计划书、毕业论文

后，方可获得毕业论文答辩资格。

毕业论文答辩的一般程序为：

①答辩教师审阅参与答辩的学生毕业论文；②答辩主持人宣布答辩程序和规定；③答辩

人用5—15分钟简介毕业论文工作概况及论文的重要内容;④每位答辩教师在答辩人所研究

问题的范围内提出1―2个有关问题，由答辩人答辩，以审杳判断毕业论文的真实性和答辩

人的研究水平；⑤答辩教师对答辩人的状况进行当场点评，经合议做出答辩评语，给出答辩

成绩，记入《中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表》。（附7）

各分校、学院如无答辫主持人资格的教师，可邀请就近电大具有答辩主持人资格的教师

主持答辩工作。

（四）成绩评估

毕业论文成绩，包括三部分：

第一.导师评价

学生完毕论文后，导师应对学生完毕毕业论文全过程的体现进行客观评价，以百分制给

出论文初审成绩。评价内容包括:

①学习态度；②科学作风：③课题研究能力；④文献综述、课题计划书、论文撰写水平；

⑤与否准时完毕课题计划等。

毕业设计（论文）成绩满分为100分，由指导教师根据如下原则评分。

85〜100分

1.全面完毕课题规定，选题新奇，具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专

业性。

2.分析研究措施对的，方案设计合理，能对的、灵活地综合运用专业基础理论、基础

知识分析和处理问题。

3.围绕课题的观点鲜明、对的，有独到见解和创新，材料详实、充足，数据完整、可

靠，论证有力、充足，层次分明、逻辑清晰、构造完整、格式规范，文字材料所必须的附件

齐全。

4.满足专业规定的文字材料写作篇幅。

75〜84分

1.按规定完毕课题，选题合适，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性。

2.分析研究措施基本对的，能综合运用专业基础理论、基础知识分析和处理问题。

3.围绕课题的观点对的，材料充足，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，构造

完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全。

4.满足专业规定的文字材料写作篇幅。

60〜74分

按规定基本完毕课题，选题尚可，有一定的专业性和可行性。

分析研究措施基本对的，尚可运用专业基础理论、基础知识分析和处理问题。

观点基本对的，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，构造比较完整，格

式比较规范，文字材料没有明显漏洞。

满足专业规定的文字材料写作篇幅。

59分如下

1.不能按基本规定完毕课题，选题陈旧，无实用性和研究价值、无可行性或偏离专业。

2.研究措施不对的，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论、知识运用错误。

3.材料不齐或虚假、数据不对的或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，构

造不完整，格式不规范，文字材料未能到达写作基本规定。

4.不能独立完毕实践过程

第二.答辩委员会评价

1、对论文的审阅评价

评价内容包括：

①课题研究目的明确，立题根据充足，对实际工作具有指导意义；

②课题设计严谨，环节清晰，研究措施合适合理；

③调查资料与数据可靠，记录处理得当，计算精确，图表对的、美观；

④逻辑推理严谨，结论可靠，与资料分析成果相符；

⑤论文写作重点突出，构造规范，层次清晰，语言流畅，无错别字。

2、对学生答辩过程的评价

重点考察学生对论文汇报的组织与语言体现能力、辅助演示手段的制作水平和问答问题

的对的性，给出“优、良、及格、不及格”的评价等级。

优

答辩过程思绪敏捷，论述清晰；陈说内容符合答辩组的规定；陈说内容与论文高度吻合;

陈说全面、科学、重点突出、逻辑性强、实事求是；由此反应对论文题目有深入的研究；答

辩态度好。

良

答辩过程思绪比较清晰；陈说内容较符合答辩组的规定；陈说内容与论文较吻合；陈说

比较全面、比较科学、重点突出、逻辑性强、实事求是；由此反应对论文题目有较深入的研

究；答辩态度很好。

及格

答辩有一定的思绪；陈说内容基本符合答辩组的规定；陈说内容与论文基本吻合；陈说

具一定的科学性、抓住了重点、有一定的逻辑性、基本符合事实；由此反应对论文题目有一

定的研究：答辩态度很好3

不及格

答辩过程思绪不清，观点不明；陈说内容答非所问；陈说内容与论文不吻合；陈说内容

有科学性错误、重点不清、逻辑混乱、和实际相差甚远；由此判断对所研究的论题不理解；

答辩态度不好。

4、论文成绩最终评估成绩（答辩成绩）按上述原则给出对应优、良、中、及格、不及格

五档成绩。

对于毕业论文考核不及格的学生，予以重新修改论文的机会。学生必须按答辩委员会的

意见认真修改论文。修改后的论文经导师审阅，由所在电大择期组织重新答辩。

教育实习和毕业论文成绩评估合格者，获得本专业集中实践环节考核8学分。

各校将学生成绩汇总立案（附8）

（五）小教本科专业学生毕业论文工作时间安排：

秋季班（9月入学）：

10月，各试点单位成立毕业论文领导机构，布署本单位的毕业论文写作的组织准备工

作。

次年1月初，各教学班审定参与本次写作毕业论文的学生资格，选择确定指导教师，学

生在导师的指导下完毕选题方向。

1月底，学生基本完毕材料搜集工作，拟出初步的写作提纲。

3月底，学生完毕论文草稿，交指导教师批阅，指导教师提出修改意见后，学生及时加

以修改，如此反复两次以上。

4月底，论文定稿，准备参与答辩。

5月，论文答辩。

6月15日前，各试点单位将学员毕业论文与有关材料送省电大终审，过期视为自动放

弃，转为下学期受理；

春季班（3月入学）：

7月初，各教学班审定参与本次写作毕业论文的学生资格，选择确定指导教师，学生在

导师的指导下完毕选题方向。

8月底，学生基本完毕材料搜集工作，拟出初步的写作提纲。

9月底，学生完毕论文草稿，交指导教师批阅，指导教师提出修改意见后，学生及时加

以修改，如此反复两次以上。

10月底，论文定稿，准备参与答辩。

11月，论文答辩。

12月15日前，各试点单位将学员毕业论文及有关材料送至省电大终审，过期视为自动

放弃，转为下学期受理。

集中实践环节教学工作是教学工作的一种重点和难点，各试点电大对此必须予以充足

重视，并在组织管理及时间、人员和物质保障等各个方面加大投入力度，切实采用有效措施,

保证该项工作高质量地进行和完毕。在抓好贯彻的基础上，还要不停总结经验，探索新的模

式，逐渐提高该项工作的水平，在送论文终审材料时，上交“毕业论文选题与质量分析汇报

（六）各地电大上交省电大材料清单

各试点单位必须收齐有关资料，放入学生毕业论文档案袋中，作为终审的原始材料，并及

时送省电大。毕业论文档案袋必须包括如下内容：

1、毕业论文一本

2、毕业论文评审表一份（附7）

3、教师指导登记表一份（附5）

各校还须送交如下实践环节工作材料（单独放入•种档案袋）：

1、论文初步选题申报表一份（附2,且在每个学期期末考试前一周。xccl简表形式电子

文档上报省电大文史系）

2、指导教师申报表一份（附4,且在每个学期期末考试前一周excel简表形式电子文档

上报省电大文史系）

3、答辩教师申报表一份（附6,且在4月底和10月底电子文档上报省电大）

4、论文成绩汇总表（（附8,压感打印纸打印一式三份）

5、毕业论文选题与质量分析汇报一份

6、文档汇总光盘，（包括选题申报表-LWXT.excel、指导教师申报表-ZDJS.cxccL答

辩教师申报表-DBJS.WORD、论文成绩汇总表-LNCJ.WORD、毕业论文选题与质量分析汇报

-LWZLFX.WORD、学生论文汇总-学号.WORD。

各文档请归类放在不一样的子文献夹下面，上述文档建6个文献夹。

附件1：

浙江广播电视大学（开放本科）

社会调查汇报

调查汇报题目

专业_______________________________

年级_______________________________

省级电大____________________________

分校/学院___________________________

姓名_______________________________

学号_______________________________

二00年月日

浙江广播电视大学学生教育管理实践考核表

实践单位（基地）实践活动时间教育管理实践课题

指导教师情况

姓名工作单位学历专业专业技术职务

教育管理实践汇报（请另附页）：

学生（签名）：

年月日

实践状况

评语出勤

实践态度实践能力实践效果

状况

实

践

单

位

意

见

指

导

教

师

意

见

实践单位（章）：年月日

成绩指导教师（签章）：年月日

教

省

分

学

级

校

点

电

复

初

大

审

审

意

抽

意

见

查

见

验

收

意

见

审核人（签南）:复审人（签章）：验收人（签章）：

年月日年月日年月日

附件2：选题申报表

中央广播电视大学毕业设计（论文）初步选题申报表

省级电大分校教学点（盖章）

教育层次专业学生总数

序号姓名学号初步选题指导教师

1

2

3

4

5

6

7

8

教

学

教学点

，占、、、

专业意见

贡任

负责人（签名）：

签名：

教师

一年—月—日

意见一年—月—日

分校分校

专业教学

责任管理

教师签名：部门

意一年一月―R意见负责人（签名）：

见一年一月一日

附3

毕业论文格式原则

浙江广播电视大学毕业设计（论文）格式原则及规定

1.引言

1.1制定本原则的目的是为了统一规范本省电大毕业设计（论文）

的格式，保证毕业设计（论文）的质量。

1.2毕业设计（论文）应采用最新颁布的汉语简化文字，符合《出

版物中文使用管理规定》.由作者在计算机上输入、编排与打印完毕。

1.3毕业设计（论文）作者应在选题前后阅读大量有关文献，文

献阅读量不少于5篇，将其列入参照文献表，并在正文中引用内容处

注明参照文献编号（按出现先后次序编排）。

2.编写规定

2.1页面规定：毕业设计（论文）须用A4（210X297mm）原则、70

克以上白纸，一律采用单面打印；毕业设计（论文）页边距按如下原

则设置：上边距（天头）为：30mm；下边距（地脚）25mm；左边距和右边

距为：25mm；装订线：10mm；页眉：16nm1；页脚：15mm。

2.2页眉：页眉从摘要页开始到论文最终一页，均需设置。页眉

内容：浙江广播电视大学毕业设计（论文），居中，打印字号为5号宋

体，页眉之下有一条下划线。

2.3页脚：从论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字

持续编页，页码编写措施为：第x页共x页，居中，打印字号为小5

号宋体。

2.4前置部分从内容摘要起编页。

2.5字体与间距：毕业设计（论文）字体为小四号宋体，字间距

设置为原则字间距，行间距设置为固定值20磅。

3.编写格式

3.1毕业设计（论文）章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号。

3.2毕业设计（论文）的构成（按毕业设计（论文）中先后次序

排列）：

前置部分：

封面

中文摘要，关键词

目次页（必要时）或提纲

主体部分：

引言（或绪论）

正文

结论

注释

参照文献

4.前置部分

4.1封面：封面格式按浙江广播电视大学财经类本科毕业设计（论

文）封面统一格式规定。封面内容各项必须如实填写完整。其中论文

题目是以最恰当、最简要的词语反应毕业设计（论文）中最重要的特

定内容的逻辑组合；论文题目所用每一词必须考虑到有助于选定关键

词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息；论文

题目一般不适宜超过30字。论文题目应当防止使用不常见的缩写词、

首字缩写字、字符、代号和公式等；论文题目语意未尽，可用副标题

补充阐明论文中的特定内容。

详细内容依次列示如下内容：

浙江广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

XXXX专业本科毕业设计（论文）（小二号黑体，居中）

论文题名：（二号黑体，居中）

学生姓名：（XXXXXXXX三号黑体）

学号：（XXXXXXXX三号黑体）

指导教师：（XXXXXXXX三号黑体）

专业：（XXXXXXXX三号黑体）

年级：（XXXXXXXX三号黑体）

学校：（XXXXXXXX三号黑体）

4.2摘要：摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈说，应以第

三人称陈说。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能

获得必要的信息。摘要的内容应包括与论文同等量的重要信息，供读

者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。

摘要一般应阐明研究工作目的、试验研究措施、成果和最终止论

等，而重点是成果和结论。摘要中一般不用图、表、公式等，不用非

公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。

摘要页置于封面页后。

摘要一般为200中文左右，用5号宋体，摘要应包括关键词。

关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选用出来用以表达

全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选用3〜5个

词作为关键词。关键词间用逗号分隔，最终一种词后不打标点符号。

以明显的字符排在同种语言摘要的下方。如有也许，尽量用《汉语主

题词表》等词表提供的规范词。

4.3目次页：巨次页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、

名称和页码构成，另起一页排在摘要页之后，章、节、小节分别以

1.1.K1.1.2（或由各专业实行细则中统一规定）等数字依次标出，

也可不使用目次页C

5.主体部分

5.1格式：主体部分的编写格式由引言（绪论）开始，以结论结束。

主体部分必须另页开始。

5.2序号（对章、节、小节的序号安排，各系可根据专业实际在

实行细则中做出对应的规定，不过字号、位置等均应遵照此处规定）

毕业设计（论文）各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次

格式为：

IXXXX（三号黑体，居中）

xxxxxxxxxxxxxxx><xxxxxx（内容用小四

号宋体）O

1.1XXXX（小三号黑体，居左）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（内容用小S号

宋体）。

1.1.IXXXX（四号黑体，居左）

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxc内容用小四号宋

体）。

①XXXX（用与内容同样大小的宋体）

a.XXXX（用与内容同样大小的宋体）

5.3论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依

序连编编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，

可分别为：图2.1、表3.2、公式（3.5）等。

5.4结论：结论是最终的，总体的结论，不是正文中各段的小结

的简朴反复，结论应当精确、完整、明确、精炼。

5.5注：论文中对某一问题、概念、观点等的简朴解释、阐明、

评价、提醒等，如不适宜在正文中出现，可采用加注的形式。

注应编排序号，注的序号应以在文章中出现的先后次序单独排

序，①、②、③等序号加注在需加注处，注的阐明文字即注释统一置

于文章末尾（即结论之后参照文献之前）。

注的阐明文字以序号开头。

论文中以任何形式引用的资料，均须标出引用出处。

5.6参照文献：参照文献应是论文作者亲自考察过的对毕业设计

（论文）有参照价值的文献。参照文献应具有权威性，要注意引用最

新的文献。

参照文献以文献在整个论文中出现的次序用［1］、［2］、［3］……

形式统一排序、依次列出。

参照文献的表达格式为：

著作：［序号］作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.

引用部分起止页

期刊：［序号］作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号（期数）.

引用部分起止页

会议论文集：［序号］作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.

出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页

封面样式如下:

八两送在施它双人及

ZHEJIANGRADIO&TELEVISIONUNIVERSITY

小学教育专业（本科）毕业论文

论文题目________________________________

学生姓名________________

学号________________

指导教师________________

专业________________

年级________________

学校________________

附4

中央广播电视大学毕业设计（论文）指导教师申报表

省级电大：分校：教学点：（盖章）—

教育层次：学生总数：人

姓名年职称学历所学专毕业学校工作单位与否刊登过

龄业正式论叉

分校初审意见：省级电

大意见

盖章：盖章：

年月日年月日

附5

中央广播电视大学毕业设计（论文）教师指导登记表

省级电大分校教学点指导教师

学生姓名学号专业

第指导时间：

—•指导内容：

次

指

导

第指导时间：

二指导内容：

次

指

导

第指导时间：

三指导内容：

次

指

导

第指导时间：

四指导内容：

次

指

导

第指导时间：

五指导内容：

次

指

导

附6：答辩申报表

省级电大分校教学点（盖章）

学生

答辩学

分校专业层次总人

生状况

数

年

姓名龄职称学历所学专业毕业学校工作单位

答辩委

员会组

成人员

答

辩

组答辩主持答辩学拟答辩