文明礼仪伴我行一年级礼仪养成教育

汇报人:xxxx2025年11月10日文明礼仪伴我行——一年级礼仪养成教育CONTENTS目录01

文明礼仪的重要性02

基本礼仪规范03

校园文明礼仪04

家庭文明礼仪CONTENTS目录05

公共场所文明礼仪06

礼仪实践与巩固07

礼仪教育评价与资源文明礼仪的重要性01文明礼仪与个人修养文明礼仪塑造良好个人形象穿着整洁得体，言行举止文明，能给他人留下积极美好的第一印象，展现出小学生健康向上的精神风貌。文明礼仪提升道德品质学习和践行文明礼仪，有助于培养尊重他人、诚实守信、友善互助等优良道德品质，让心灵更加纯洁美好。文明礼仪促进自律能力遵守文明礼仪规范，需要从小事做起，从自我约束开始，长期坚持能帮助小学生养成自律的好习惯，更好地管理自己的行为。文明礼仪增强人际吸引力懂礼貌、讲文明的小学生更容易获得他人的喜爱和接纳，能在与同学、老师、家人的交往中建立起和谐友好的关系。文明礼仪与人际关系文明礼仪是交往的桥梁使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”，能让别人感受到尊重和友好，就像在人与人之间架起一座沟通的小桥，让交往更顺畅。微笑问候拉近距离见到老师主动说“老师好”，遇到同学微笑打招呼，简单的问候能像阳光一样温暖别人，让大家愿意和你做朋友，让关系更亲近。倾听他人是尊重的表现当同学说话时，眼睛看着对方，认真听，不随便打断，这样同学会觉得你很尊重他，愿意和你分享更多事情，友谊会更牢固。互助分享收获友谊同学忘记带文具时，主动把自己的借给对方，并说“没关系，你先用”；有好玩的玩具和大家一起玩，这样的文明行为会让你收获更多好朋友。文明礼仪与传统文化传承

01文明礼仪是传统文化的瑰宝文明礼仪是中国传统文化的重要组成部分，蕴含着中华民族的智慧和美德，如尊老爱幼、礼貌待人等，是我们民族精神的体现。

02学习礼仪就是传承文化通过学习传统礼仪，像《孔融让梨》故事中体现的谦让美德，我们能更好地理解和传承中华优秀传统文化，让文化基因代代相传。

03传统礼仪在现代生活中的体现传统礼仪中的很多规范在今天依然适用，比如家庭中尊重长辈、餐桌上不浪费食物等，都是对传统文化的传承和发扬，让生活更和谐美好。基本礼仪规范02着装整洁与个人形象衣着干净无污渍

衣服要保持干净、整齐，没有破损、污渍或异味，每天更换清洗，让自己看起来清爽舒适。尺码合身不怪异

穿着大小合适的衣服，不要穿过大或过小的服装，这样活动起来方便，也能展现良好的精神面貌，不追求奇装异服。场合着装要得体

在不同场合穿合适的衣服，比如上学时穿整洁的校服，运动时穿便于活动的运动装，正式场合穿得体的服装。个人卫生要讲究

勤洗手、洗脸、刷牙，保持面容整洁；定期修剪指甲，勤洗澡换衣，保持发型自然整齐，男生不留长发，女生不披头散发。文明用语我会说日常问候用语见到老师说"老师您好"，遇到同学道"你好"，早上见面问"早上好"，分别时说"再见"，用礼貌问候开启美好的一天。请求与感谢用语需要帮助时说"请你帮我好吗"，得到帮助后及时说"谢谢"，别人感谢自己时回应"不用谢"，这些话语能拉近距离，传递温暖。道歉与回应用语不小心打扰别人说"对不起"，别人道歉时回答"没关系"，学会真诚道歉和宽容回应，能化解矛盾，维护友好关系。文明用语儿歌礼貌用语记心间，"请""谢谢"常使用，"您好""再见"挂嘴边，"对不起""没关系"解难题，做个文明好孩子，人人都夸有礼貌。举止得体的基本要求站姿挺拔有精神站立时要抬头挺胸，收腹直腰，双手自然下垂或放在身体两侧，不歪歪扭扭、东倒西歪，像小松树一样挺拔有精神。坐姿端正守规矩坐下时身体要坐直，双脚平放地面，双手放在膝盖上或桌面上，不翘二郎腿，不趴在桌子上，保持端正的坐姿听老师讲课或与同学交流。行走稳健不奔跑在校园或公共场所行走时，脚步要稳健，不追逐打闹、不奔跑喧哗，上下楼梯靠右行，遵守行走规则，确保安全有序。举止轻柔不打扰做事情时动作要轻柔，如开关门要轻、拿放物品要轻，不大声喧哗，不打扰他人学习、休息或工作，做一个文明的小公民。尊重他人的行为表现

认真倾听他人讲话与他人交流时，要注视对方，认真倾听，不随意打断别人的发言，这是对他人最基本的尊重。

尊重他人的隐私不随意翻看他人的书包、日记等私人物品，不散布他人的秘密和隐私，保护他人的个人空间。

友好对待同学与同学相处要友善，不欺负、不嘲笑、不排挤同学，特别是不嘲笑有生理缺陷或学习有困难的同学。

尊重长辈和老师见到老师和长辈要主动问好，听从老师和长辈的教导，与他们交流时态度诚恳、谦虚有礼貌。校园文明礼仪03课堂礼仪：专心听讲与举手发言01课前准备：安静有序迎课堂上课铃声响，快快进课堂，书和文具盒，轻轻放桌上，身体坐端正，安静等师长。02专心听讲：坐姿端正不走神小眼睛，看老师，小耳朵，认真听，不插嘴，不玩闹，脑子跟着老师转，知识学得牢。03举手发言：礼貌提问显尊重有问题，先举手，得到允许再开口，声音响亮吐字清，认真回答不慌张。04尊重他人：倾听发言守规矩同学发言时，认真听仔细，不打断，不嘲笑，他人讲完再补充，课堂秩序我维护。课间活动：安全有序不打闹

活动区域要注意不在教室或走廊追逐打闹，不攀爬窗台、栏杆等危险区域，选择平坦开阔的场地进行活动。

游戏规则要遵守进行集体游戏时要遵守约定规则，不争抢、不耍赖，遇到分歧友好协商解决，不发生冲突。

公共设施懂爱护使用体育器材或设施应排队等候，不争抢，轻拿轻放，使用后放回原处，不随意损坏。

环境卫生靠大家不随地吐痰、乱扔垃圾，保持校园整洁，看到地面有纸屑等杂物主动捡起扔进垃圾桶。

特殊区域守礼仪保持卫生间清洁，不随地大小便，便后及时冲水，不在卫生间内追逐、喧哗。师生交往：主动问好与虚心请教

校园相遇问声好在校园里见到老师时，要主动停下脚步，面带微笑说“老师好”；与老师分别时，礼貌道别“老师再见”。声音要清晰，态度要真诚。

进入办公室有礼貌需要进入老师办公室时，要先轻轻敲门，听到“请进”后再进入；离开时，向老师说“谢谢老师”或“老师再见”。

请教问题有方法遇到学习困难向老师请教时，要说“老师，这个问题我不太明白，能请您帮我讲一讲吗？”；老师讲解时要认真倾听，不随意打断。

接受教导虚心听老师批评或指出错误时，要虚心接受，不顶嘴、不耍赖，认真听老师说完，可以说“谢谢老师的教导，我会改正的”。校园公共区域：爱护环境与遵守秩序保持环境整洁：垃圾不落地不随地吐痰、不乱扔垃圾，看到纸屑主动捡起并放入垃圾桶，共同维护教室和校园的干净整洁。爱护公共设施：从我做起不随意涂写、刻画课桌椅、门窗等教学设施，不损坏花草树木，珍惜学校的每一处公共财物。遵守公共秩序：排队与礼让在食堂、图书馆等公共场所自觉排队，不插队、不拥挤；上下楼梯靠右行，主动礼让他人，确保通道畅通。轻声细语：公共区域不喧哗在走廊、楼梯、图书馆等公共区域保持安静，不大声喧哗、追逐打闹，不影响他人学习和休息。集会与升降国旗礼仪

升国旗时的礼仪规范国旗升起时，应面向国旗肃立致敬，少先队员行队礼，身体站直，目视国旗缓缓升起。不说话、不打闹，保持安静庄重，唱国歌时声音洪亮、节奏准确。

集会时的基本礼仪参加集会应提前到达指定地点，按要求排队就座或站立，不迟到、不早退。保持会场安静，将手机调至静音或关闭，不随意走动、交头接耳，认真聆听发言或观看表演。

集会中的行为要求集会期间不随意喧哗、起哄，不扔杂物，不吃零食。咳嗽、打喷嚏时应捂住口鼻，避免影响他人。结束后，待主持人宣布散场，有序离开，不拥挤、不起哄。

降国旗时的礼仪要点降国旗时同样要保持庄重，面向国旗肃立，不随意走动或交谈。国旗降下后，不随意触碰、玩耍国旗，尊重国旗的尊严。家庭文明礼仪04尊敬长辈：问候与关心主动问候暖人心见到爷爷奶奶、外公外婆等长辈时，要主动笑着打招呼，说“爷爷好”“奶奶好”；离开时记得挥手说“再见”，让长辈感受到你的礼貌与尊重。认真倾听长辈言长辈说话时，要看着长辈的眼睛，认真听他们讲，不随意打断。如果有不懂的地方，可以等长辈说完后再小声问，做个爱听故事的好孩子。关心长辈常行动看到长辈拿重物，主动上前说“我来帮您”；天气变化时，提醒长辈“天冷了要加衣服”；长辈累了，给他们捶捶背、倒杯温水，用小行动表达爱。听从教导不任性长辈教导我们时，要虚心听着，不顶嘴、不耍赖。比如吃饭时长辈说“要好好吃饭，不挑食”，我们就努力把饭菜吃完，做个听话的乖孩子。餐桌礼仪：安静用餐与不挑食

安静用餐：不大声喧哗吃饭时要保持安静，不边吃边说话，不敲打碗筷，不发出咀嚼的异响，让大家都能愉快用餐。

耐心等待：长辈先动筷开饭前要等家里的长辈先坐下、拿起筷子后，小朋友才能开始吃饭，这是对长辈的尊重。

珍惜粮食：不剩饭不挑食要把碗里的饭菜吃完，不浪费粮食。每种食物都有营养，不能只吃自己喜欢的，要学会接受不同的味道。

用餐卫生：保持桌面整洁吃饭时不要把饭菜掉得满桌都是，骨头、鱼刺要轻轻放在骨碟或桌子的餐纸上，饭后帮忙收拾自己的碗筷。待客之道：热情礼貌与分享

主动问候，热情迎接有客人来访时，应主动起身迎接，面带微笑说“您好，欢迎来我家！”，并请客人坐下。

礼貌待客，学会分享可以把自己的玩具、图书或零食与客人分享，双手递出物品并说“请你玩/吃”。

认真倾听，礼貌交流与客人交流时要注视对方，认真倾听，不随意打断讲话，说话时声音响亮、态度友好。

礼貌道别，欢迎再来客人离开时，应主动送别并说“再见，欢迎下次再来！”，可以帮客人开门或递送物品。整理个人物品与分担家务

整理书包有方法每天晚上按课程表整理书包，大书放下面，小本放上面，文具放进笔袋，保持书包整洁有序，避免遗漏学习用品。

个人房间自己理学会叠被子、摆放玩具和书籍，衣物分类放进衣柜，保持房间干净整齐，养成自己的事情自己做的好习惯。

家务劳动我能行主动分担力所能及的家务，如饭前摆碗筷、饭后擦桌子、帮忙扫地等，体会父母辛劳，培养家庭责任感。

物品归位要牢记使用完玩具、文具等物品后，及时放回原处，不随意丢弃，共同维护家庭环境的整洁有序。公共场所文明礼仪05交通礼仪：遵守信号灯与排队乘车

认识交通信号灯红灯亮时要停下，绿灯亮了才能走，黄灯闪烁要注意，过马路时走人行横道最安全。

安全行走规则走路要走人行道，靠右行走不追逐，不随意横穿马路，不在马路上玩耍或看书。

排队有序乘车等车时要排队，不推挤不插队，车辆停稳后再上下，上车后主动往里面走，不抢座位。

文明乘车行为在车厢内不大声喧哗，不随地乱扔垃圾，不给他人添麻烦，主动给老爷爷、老奶奶等需要帮助的人让座。购物礼仪：有序排队与文明交流

01排队等候，遵守秩序在商店、超市等场所购物时，要自觉排队，不插队、不拥挤，遵守“先来后到”的规则，做文明小顾客。

02礼貌交流，尊重他人与售货员交流时，使用“请”“谢谢”等礼貌用语，如“阿姨，请帮我拿一下那个玩具好吗？”尊重售货员的劳动。

03爱护商品，文明挑选挑选商品时要轻拿轻放，不随意拆封包装，不随意品尝或试用商品，如有需要应征得售货员同意。图书馆与电影院礼仪：保持安静

图书馆：轻声细语不打扰在图书馆看书或查找资料时，要保持安静，不大声说话或喧哗，翻书、走路动作要轻，不打扰他人阅读和学习。

电影院：观影期间守秩序观看电影时，要将手机调至静音或关闭状态，不随意交谈、走动，不吃有异味或发出声响的食物，共同营造良好的观影环境。

公共场合：尊重他人享安宁无论是图书馆还是电影院，这些公共场所都需要大家共同维护安静的氛围。尊重他人的权利和感受，不做影响他人的行为，是文明礼仪的基本要求。公园与游乐场：爱护设施与保护环境

认识公共设施的作用公园和游乐场里的长椅供大家休息，滑梯、秋千等游乐设施给我们带来快乐，路灯照亮夜晚的道路，这些公共设施是我们共同的朋友。

爱护设施我能行不随意攀爬、摇晃或敲打公共设施，如不在滑梯上乱涂乱画，不损坏健身器材。使用完游乐设施后，轻轻放回原位，方便其他小朋友使用。

保持环境整洁美观在公园和游乐场游玩时，不乱扔果皮、纸屑、塑料袋等垃圾，要把垃圾放进垃圾桶里。看到地上有垃圾，主动捡起来扔进垃圾桶，争做环保小卫士。

遵守秩序安全游玩在游乐场玩时，要按顺序排队，不插队、不争抢。不大声喧哗，不追逐打闹，避免影响他人休息和游玩，确保自己和他人的安全。礼仪实践与巩固06礼仪儿歌传唱与情景模拟礼仪儿歌创作与传唱创作朗朗上口的礼仪儿歌，将日常礼仪规范融入其中，如“见面问声早，分手说再见，谢谢对不起，礼貌记心间”。组织学生传唱经典礼仪儿歌，通过儿歌表演加深记忆，让礼仪知识在轻松愉快的氛围中被学生掌握。校园日常礼仪情景模拟模拟课堂礼仪场景，如“上课举手发言”“安静听讲不插话”；模拟校园交往礼仪场景，如“同学间借东西”“见到老师主动问好”。学生通过角色扮演，亲身体验不同场景下的文明行为，增强礼仪实践能力。公共场所礼仪情景演练设置公共场所情景，如“图书馆阅读”“公交车让座”“超市排队购物”。让学生扮演不同角色，演练遵守公共秩序、爱护公共环境、尊重他人等礼仪行为，学会在真实生活场景中践行文明礼仪。家庭礼仪情景互动模拟家庭生活中的礼仪场景，如“向长辈问好”“餐桌用餐”“招待客人”。通过情景互动，引导学生学习尊敬长辈、礼貌待客、节约粮食等家庭礼仪，促进学生在家庭生活中养成文明习惯。文明礼仪小故事分享

孔融让梨——谦让美德古时候有个孩子叫孔融，他把大梨子让给哥哥和弟弟，自己吃小梨子。这个故事告诉我们，谦让是中华民族的传统美德，在生活中要懂得尊敬长辈、友爱兄弟。黄香温席——孝敬长辈黄香小时候，冬天用自己的身体为父亲温暖被窝。他用实际行动表达对长辈的孝顺，我们也要学习他，主动关心父母和长辈，做力所能及的事情。程门立雪——尊敬师长杨时和游酢为了向老师程颐请教问题，在大雪天里恭敬地站在门外等候，直到老师醒来。这个故事体现了对师长的尊重，我们见到老师要主动问好，认真听老师讲课。曾子避席——礼貌待人曾子在孔子讲课的时候，为了表示对老师的尊重，主动从座位上站起来，走到席子外面听讲。这告诉我们在与人交往时要讲礼貌，态度恭敬。角色扮演：校园与家庭礼仪演练

校园场景一：课堂问好与发言学生分别扮演老师和同学，练习上课前鞠躬问好："老师好！"，回答问题时先举手，得到允许后起立发言，声音洪亮。校园场景二：课间互助与游戏模拟同学摔倒场景，扮演者主动上前扶起并询问："你没事吧？需要帮忙吗？"；演示课间玩玩具时不争抢，学会分享："我们一起玩可以吗？"家庭场景一：问候长辈与待客扮演孩子见到下班回家的父母，主动说："爸爸/妈妈，您回来了！"；有客人来访时，热情招呼："叔叔/阿姨好，请坐！"并帮忙递水果。家庭场景二：餐桌礼仪与整理模拟家庭聚餐，练习等长辈动筷后再开始吃饭，轻声说："我开动了。"；饭后主动收拾碗筷，对家人说："我来帮您洗碗吧！"家校共育：礼仪习惯养成计划家长礼仪示范指南家长需以身作则，日常使用"请""谢谢""对不起"等礼貌用语，与孩子交流时耐心倾听不打断，为孩子树立言行榜样。家庭礼仪实践清单制定"每日礼仪小任务"，如晨起向家人问好、睡前道晚安、用餐时等长辈动筷、主动分担家务，家长每日勾选完成情况。校园-家庭礼仪联动表建立"礼仪积分卡"，记录孩子在校主动问好、课堂举手发言、在家整理房间等行为，每周家校互通反馈，积分可兑换亲子活动奖励。亲子礼仪情景演练每周开展1次角色扮演，如模拟"做客待客""商场购物""邻里交往"等场景，家长引导孩子练习称呼、问候、致谢等礼仪动作与用语。礼仪教育评价与资源07文明礼仪行为观察与记录

课堂礼仪