第六单元 第26课 诗词五首 春望

八年级

上册人教版初中语文第六单元品格与志趣

26课唐诗五首——春望

杜甫学习目标作者介绍写作背景整体感知内容精讲深入探究结构梳理主题归纳表达技巧拓展迁移课后作业目录

CONTENTS学习目标1.了解这首诗词的思想内容及艺术特色，能准确流畅地背诵这首诗词。2.结合作者生平和创作背景，理解诗词中寄寓的情感。3.学习品析诗词中传情达意的艺术手法。

作者介绍

杜甫(712－770)，字子美，自号少陵野老，巩县(今河南巩义)人。盛唐时期伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他的诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而衰的历史。主要作品有“三吏”和“三别”。有《杜工部集》传世。

写作背景

天宝十四载（755年）十一月，诗人赴奉先（今陕西蒲城）探家，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，安禄山破潼关，诗人被迫北上避难，安家于鄜州（今陕西富县）。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯后前往投奔，不料中途为叛军所俘，被押至长安。但因官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千辛万苦，终于到达了当时朝廷的所在地凤翔县。这首诗是诗人逃离长安前一个月写的，它集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。整体感知春望[唐]杜甫国破/山河在，城春/草木深。感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。烽火/连三月，家书/抵万金。白头/搔更短，浑欲/不胜簪。整体感知国破/山河在，城春/草木深。感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。烽火/连三月，家书/抵万金。白头/搔更短，浑欲/不胜簪。国都，即京城长安(今陕西西安)感伤时局战争值抓简直能够承受、禁得起将要，就要内容精讲

国都已经残破，只有山河依旧，春天京城满目凄凉，到处草木丛生。感伤时事看见花开就想落泪，怅恨别离听到鸟鸣反而惊心。战争长时间不息一连持续几个月，一封家书抵得过万两黄金。愁白了的头发越搔越稀少，简直连簪子也插不上了。深入探究本诗题目为《春望》，诗人望见了什么？

国破山河在，城春草木深。深入探究“国破”与“城春”对照来写，有什么作用？说说你的理解。

诗歌一开头即写国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，但是草木丛生。“国破”与“城春”色调相反，诗人在此对举，从而形成了鲜明强烈的对照。“国破”下缀以“山河在”，“城春”下缀以“草木深”，更使诗意翻新，出人意料。这种别具匠心的艺术安排，生动形象地表达了诗人对国破家亡的无限悲痛。深入探究“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这联一般有两种解释：1.诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心。2.以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊。你赞成哪一种解释？理由是什么？赞成第一种。借花鸟之景抒感伤之情。花鸟本应使人快乐，诗人因感时伤别，见到花鸟反而落泪伤心。深入探究“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这联一般有两种解释：1.诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心。2.以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊。你赞成哪一种解释？理由是什么？

赞成第二种。也可解释为移情于物，花鸟也是有情物，它们也因悲伤哀怨而溅泪惊心，以此衬托诗人心情。深入探究“烽火连三月，家书抵万金”中，为什么说家书“抵万金”？

据史载，安禄山发动叛乱的初期，叛军所至之地，百姓皆惨遭杀戮。诗人家在鄜州，一家人的安危使他魂牵梦绕，家书不至，他如何放心得下？他用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念。深入探究自选角度赏析尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”。

诗人因“感时”“恨别”而频频搔首，导致自己的满头白发纷纷脱落，几乎连簪子也要插不住了。其实，此时的诗人才四十六岁，但因过度的焦虑忧愁，竟然未老先衰到如此地步。从中我们更能看出诗人的忧国思家之情是何等强烈。结构梳理春望所见——国破草深所感——触景生情所盼——家书万金所思——战休国安翘首望景低头思亲忧国思亲主题归纳

《春望》描写了安史之乱时诗人被困长安的所见、所感，集中表达了他忧国伤时、念家悲己的思想感情。表达技巧1。借景抒情，情景结合前四句借景抒情，情景结合。诗人以写长安城里草木丛生、人烟稀少来衬托国家残破。起首一“国破山河在”，触目惊心，有一种物是人非的历史沧桑感。写出了国破城荒的悲凉景象。2。拟人修辞“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难。拓展迁移望岳〔唐〕杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。拓展迁移

两首诗都围绕着“望”字展开。《望岳》的“望”：热情赞美泰山的高大巍峨气势和神奇秀丽，流露出对祖国山河的热爱之情，表达诗人不怕困难、敢