人教版高一语文（必修下册）《15.1谏太宗十思疏》同步练习题（含答案解析）

第页人教版高一语文（必修下册）《15.1谏太宗十思疏》同步练习题（含答案解析）——高一语文人教统编版必修下册同步课时作业1.下列各组句子中，加粗词的意义和用法完全相同的一项是()A.臣闻求木之长者 人君当神器之重B.必竭诚以待下 则思知止以安人C.臣虽下愚 虽董之以严刑D.根不固而求木之长 而况于明哲乎2.下列各项中，加粗词的活用类型与例句相同的一项是()例句：将有作则思知止以安人A.貌恭而不心服B.君人者，诚能见可欲则思知足以自戒C.想谗邪则思正身以黜恶D.渔人甚异之3.下列句子中，没有通假字的一项是()A.振之以威怒 B.罚所及则思无因怒而滥刑C.固以怪之矣 D.终苟免而不怀仁4.下列对课文中相关文化常识的表述，不正确的一项是()A.疏是随事谏诤、议论政务的奏疏，有“分条陈述”的意思。魏征的《谏太宗十思疏》和李斯的《谏逐客书》都属此类文体。B.下愚，极愚昧无知的人。这里用作谦辞。与此相似的用法如“寡人”等。C.三驱，田猎时设网三面，留一面不设，指田猎有度，不过分捕杀。D.豫游，出游，游乐。帝王春天出巡为“豫”，秋天出巡为“游”。5.找出下列句子中活用的词并解释。（1）名词活用貌恭而不心服____________________惧满溢则思江海下百川____________________君人者，诚能见可欲则思知足以自戒____________________（2）形容词活用人君当神器之重，居域中之大____________________想谗邪则思正身以黜恶____________________居安思危____________________简能而任之____________________择善而从之____________________则智者尽其谋____________________必固其根本____________________将有作则思知止以安人____________________想谗邪则思正身以黜恶____________________虑壅蔽则思虚心以纳下____________________何必劳神苦思____________________乐盘游则思三驱以为度____________________忧懈怠则思慎始而敬终____________________6.解释下列加粗的古今异义词。（1）必固其根本古义：____________________今义：____________________（2）人君当神器之重古义：____________________今义：____________________（3）凡百元首古义：____________________今义：____________________（4）则纵情以傲物古义：____________________今义：____________________（5）傲物则骨肉为行路古义：____________________今义：____________________（6）虑壅蔽则思虚心以纳下古义：____________________今义：____________________（7）代下司职，役聪明之耳目古义：____________________今义：____________________7.默写。（1）“缘木求鱼”“舍本逐末”“抱薪救火”这些成语都告诉我们方向或方法不对，是不可能达到目的的，魏征在《谏太宗十思疏》里表达以上意思的一句是：“____________，____________”。（2）在《谏逐客书》中，作者以事实为依据，以秦国历史上四位善于接纳外来人才的君主为例，并用假设的语气从反面论证不这样做的后果可能是：____________，____________。（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙之志体现儒家礼乐理想，成语“沂水春风”由“____________，____________”演变而来。阅读下面的文言文，完成下题。材料一：太宗谓侍臣曰：“魏征何如诸葛亮？”岑文本对曰：“诸葛亮一国之政，内处宁安，又行师用兵，威动勍敌，见称今古。魏征虽未事事尽兼，至于忧国如家，忠言正谏，朝夕孜孜，古人亦无以加也。”太宗曰：“魏征怀忠奉国，蹈履仁义，唯以道德为务，无所欺负；执持朕躬，必欲致于尧舜之上。诸葛所行，无以过也；所不如者，行师用兵耳。”（摘编自《魏郑公谏录》）材料二：太宗宴于丹霄门楼，极欢，长孙无忌奏称：“王珏、魏征昔在东宫，臣等疾之如仇，岂谓今日并坐而宴。”太宗曰：“魏征等既能尽心，所事当时诚亦可怒。朕能拔擢用之，以至今日，足谓无愧古人。”酒酣，太宗谓曰：“征每谏，我不能得，即嗔，公等知否？”魏郑公对曰：“臣谏不得，实未有喜，亦不敢嗔。”太宗曰：“君若不嗔，何因临时不应？”公对曰：“臣以事有不可，所以进谏。若不从辄应，便恐此事即行。”太宗曰：“当时且应，更别陈论，亦何为不得？”公曰：“昔舜戒群下：‘汝无面从，退有后言。’若臣面从陛下方始别陈此即退有后言岂是稷契事尧舜之意？”太宗大笑曰：“人言魏征举动疏慢，此实不然。朕但见其所为，只觉婉媚耳。”公拜谢，曰：“陛下导之使言，臣所以敢谏；若陛下不受，臣岂敢数犯龙鳞。”太宗曰：“史官须记此言。”（摘编自《魏郑公谏录》）材料三：帝后临朝叹曰：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。朕尝保此三鉴，内防己过。今魏征逝，一鉴亡矣。朕比使人至其家，得书一纸，始半稿，其可识者曰：‘天下之事，有善有恶，任善人则国安，用恶人则国弊。公卿之内，情有爱憎，憎者惟见其恶，爱者止见其善。爱憎之间，所宜详慎。若爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜，可以兴矣。’其大略如此。朕顾思之，恐不免斯过。公卿侍臣可书之于笏，知而必谏也。”（摘编自《新唐书》）8.材料二画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。若臣面从A陛下B方始C别陈D此即退E有后言F岂是G稷契H事尧舜之意？9.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A.兼，同时具有几个方面，成语有“风雨兼程”，其中的“兼”字意思与此相同。B.何为，为什么，与苏东坡《赤壁赋》“何为其然也？”中的“何为”用法相同。C.龙鳞，文中用来比喻君主的威严和不可触犯的底线。古时也常以“龙鳞”指代君主。D.始，刚刚、才，与《琵琶行（并序）》“千呼万唤始出来”中的“始”意思相同。10.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()A.太宗高度评价魏征，称其虽未事事皆如诸葛亮那样，但心怀忠诚、侍奉国家、履行仁义，从不欺负别人，唯在行师用兵方面略逊于诸葛亮。B.唐太宗在丹霄门楼设宴时，称赞魏征既能尽心于事，其过错亦可被宽恕，他拔擢魏征至今，自认为无愧于古人并笑言魏征举动并不疏慢，反觉婉媚。C.唐太宗在宴会上询问其谏言不被接受时的心态时，魏征表示，若君主不从谏言，他不敢轻易应承，因恐事情会立即执行。太宗最终理解并表示了赞赏。D.唐太宗认为魏征是其反省的三面镜子之一，即“以人为鉴”可明辨是非得失。魏征逝世后，太宗痛失一面明镜，自省恐难免犯错，要求臣下务必进谏。11.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣以事有不可，所以进谏。若不从辄应，便恐此事即行。（2）公卿之内，情有爱憎，憎者惟见其恶，爱者止见其善。12.唐太宗说“以人为鉴，可明得失”，请据此分析材料一与材料二分别体现了魏征作为“人鉴”的哪些不同作用。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。14.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。

参考答案与解析1.答案：B解析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项，助词，用在主谓之间，取消句子独立性；助词，相当于“的”。B项，均为连词，表目的，来。C项，连词，虽然；连词，即使。D项，连词，表转折，却；连词，表递进，更。故选B。2.答案：C解析：例句和C项中的加粗词都是使动用法。安：使……安宁。正：使……端正。A项，名词作状语，在表面上。B项，名词作动词，统治。D项，意动用法，以……为异，即“对……感到诧异”。3.答案：D解析：A项，“振”同“震”，威吓。B项，“无”同“毋”，不要。C项，“以”同“已”。4.答案：D解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D项，“帝王春天出巡为‘豫’，秋天出巡为‘游’”错误。应为“帝王秋天出巡为‘豫’，春天出巡为‘游’”。5.答案：（1）貌、心，名词作状语，在表面上、在内心里；下，名词作动词，居于之下；君，名词作动词，做君主，统治（2）重、大，形容词作名词，重要权利、重要的地位；邪、恶，形容词作名词，邪恶的小人、奸恶的人；安、危，形容词作名词，安定的环境、危险的情形；能，形容词作名词，有才能的人；善，形容词作名词，好的意见；尽，形容词作动词，用尽；固，形容词的使动用法，使……牢固；安，形容词的使动用法，使……安宁；正，形容词的使动用法，使……端正；虚，形容词的使动用法，使……心虚；劳、苦，形容词的使动用法，使……劳累、使……苦痛；乐，形容词的意动用法，以……为乐；忧，形容词的意动用法，以……为忧，担心6.答案：（1）树木的根；事物的根源或最重要的部分（2）指帝位泛指祭祀用品（3）泛指帝王；国家的最高领导人（4）放纵情感；尽情（5）不相干的路人；道路，走路（6）使……心虚；不自以为是，能够接受别人意见（7）听觉、视觉灵敏；智力发达，记忆和理解能力强7.答案：（1）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也（2）是使国无富利之实，而秦无强大之名也（3）浴乎沂，风乎舞雩8.答案：BDF解析：“若臣面从陛下”主谓宾结构完整，故B处应断开。“方始别陈”的主语仍然是“臣”，句意完整，因此D处应断开。“此即退有后言”是一个判断句，F处应断开。9.答案：A解析：A.成语“风雨兼程”中的“兼”是“加倍的”的意思，与材料中“魏征虽未事事尽兼”中的“兼”意思不同。10.答案：B解析：B.“其过错亦可被宽恕”错，原文说的是“所事当时诚亦可恕”，意思是“侍奉当时的太子这件事也是可以宽恕的”。11.答案：（1）我认为事情不可行，所以才进谏。如果陛下不听从，我就立即答应，恐怕这件事立即就要实施了。（2）公卿大臣之中，情感有爱有憎，憎恶的人只看见他们的恶行，喜爱的人只看见他们的善行。12.答案：①材料一主要强调了魏征作为忠臣和道德楷模的形象，主要突出了魏征的道德品质和忠诚。②材料二则更多地展现了魏征作为谏臣的品质，更侧重于他作为谏臣的勇气和智慧。两者共同构成了魏征作为唐太宗的重要辅臣和“人鉴”的完整形象。解析：由“诸葛亮一国之政……无以加也”“魏征怀忠奉国……无以过也”可知，材料一主要强调了魏征作为忠臣和道德楷模的形象，岑文本和唐太宗都认为魏征在忧国如家、忠言正谏等方面表现出色，甚至在某些方面与历史上的贤臣诸葛亮相比也不逊色。这里主要突出了魏征的道德品质和忠诚。据此分析可得出答案①。由“长孙无忌奏称：‘王理……而宴。’”“太宗曰：‘魏征等既能……古人。’”“太宗谓曰……曰：‘陛下导之……龙鳞。’”可知，材料二更多地展现了魏征作为谏臣的角色，通过唐太宗与长孙无忌、魏征的对话，反映了魏征在朝政中敢于直言进谏，即使面对皇帝的不满也坚持己见。唐太宗在这里对魏征的评价除了认可他的忠诚和智慧，还特别提到了他敢于直言、不畏强权的精神。据此分析可得出答案②。[文言译文]材料一：太宗问侍臣：“魏征与诸葛亮相比如何？”岑文本回答说：“诸葛亮处理一国之政，使国内安定，又行军打仗，威震强敌，被今古之人所称颂。魏征虽然未能事事都兼顾，但说到忧国如家，以忠言正谏为己任，早晚勤勉不懈，古人也没有超过他的。”太宗说：“魏征心怀忠诚，侍奉国家，履行仁义，只把道德作为自己的责任，从不欺负别人；他坚持扶持我，必定想使我成为尧舜那样的圣君。诸葛亮所做的事情，（魏征）没有不及之处；所不如的地方，只是行军打仗而已。”材料二：太宗在丹霄门楼设宴，极为欢乐，长孙无忌上奏说：“王珠、魏征过去在东宫时，我们恨他们如同仇敌，哪里想到今天能一起坐在这里宴饮。”太宗说：“魏征等人既能尽心为国，（他们）侍奉当时的太子这件事也是可以宽恕的。我能提拔重用他们，直到今天，可以说无愧于古人。”酒喝到尽兴时，太宗说：“魏征每次进谏，如果我不能听从，（他）就发怒，你们知道吗？”魏征回答说：“我的谏言没有被采纳，实在没有什么高兴的，也不敢发怒。”太宗说：“你如果不发怒，为何当时不答应？”魏征回答说：“我认为事情不可行，所以才进谏。如果陛下不听从，我就立即答应，恐怕这件事立即就要实施了。”太宗说：“当时（你们）姑且先答应，然后再另外陈述意见，又为什么不行呢？”魏征说：“从前舜告诫群臣说：‘你们不要当面顺从，退下去以后又另有后话。’如果我当面顺从陛下：之后才开始另外陈述自己的意见，这也是退下去以后有后话，难道这是稷、契侍奉尧、舜的心意吗？”太宗大笑说：“人们都说魏征举动疏慢，我看来却不是这样。我看见他的所作所为，只觉得柔顺妩娟。”魏征拜谢，说：“陛下引导我让我畅所欲言，所以我才敢进谏；如果陛下不接受，我哪里还敢屡次冒犯陛下呢。”太宗说：“史官应该记下这些话。”材料三：太宗皇帝后来临朝感叹说：“用铜作镜子，可以端正衣冠；用历史作镜子，可以知道历代兴衰更替；用人作镜子，可以明白自己的得失。我常常保持这三面镜子，用来防备自己的过失。如今魏征去世，（我）失去了一面镜子。我最近派人到他家，得到他写的一封书信，才写了一半草稿，其中可以辨认的部分说：‘天下的事情，有善有恶，任用善良的人国家就安定，任用邪恶的人国家就衰败。公卿大臣之中，情感有爱有憎，憎恶的人只看见他们的恶行，喜爱的人只看见他们的善行。在爱与憎之间，应当特别谨慎。如果喜爱一个人而能知道他的恶行，憎恶一个人而能知道他的善行，去除邪恶的人不要犹豫，任用贤能的人不要猜疑，这样祥就可以兴盛了。’信的大意如此。我反复思考，恐怕免不了要犯这样的过错。公卿侍臣可以把这些话写在笏板上，知道了一定要进谏。”13.答案：C解析：解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗词的意象，分析诗词营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗词中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选