【《H县大班幼儿自我服务能力现状的问卷调查分析报告》7700字】

一、前言教育在如今的社会上越来越重要，因此很多家长都把目光放在了幼儿身上，他们认为教育应该从小开始。但是，现在的家长关注的更多是幼儿的知识、技艺技能的发展，而忽略了幼儿自我服务能力的培养。幼儿自我服务能力是现在幼儿教育的一个新的关注点，有很多学者开始对幼儿自我服务能力进行了研究，这种研究是非常必要的，成人采用正确的教育方式来培养幼儿的自我服务能力，有利于幼儿增强他们的自信心，也有利于更好的适应社会发展。（一）概念界定1、自我服务每个人内心深处都有一些自己的想法，为了使这些想法能够实现，通过自我的一些思考和设计，捕获相关的重要信息，通过这些来服务自我想法的实现，即为自我服务。[1][1]百度百科“自我服务”词条.[EB/OL]./zi/2101793.2021.32、幼儿自我服务能力幼儿自我服务是指以幼儿(3-6岁儿童)为主体,以教师、家长辅助为依托在游戏、学习和生活中，通过幼儿自我的思考和设计，捕获相关的信息，满足内心需求、独立实现自身想法的过程。幼儿的自我服务能力是幼儿在亲身体验、实际操作过程中逐渐形成的。成人有意识的帮助，对幼儿能力的形成也有重要意义。[2][2]南姣鹏.大班幼儿自我服务能力的调查及思考[J].科教导刊.2015(09)（二）培养幼儿自我服务能力的重要性1、培养幼儿自我服务能力可以满足自身的需求幼儿的成长过程中有很多的需求，有生活上的、游戏上的和学习上的。如果幼儿没有掌握获取这些需求的技能，将会事事遇到阻碍。所以，家长要培养幼儿的自我服务能力2、培养幼儿自我服务能力可以增强孩子的独立性和自信心幼儿对自己周围的事情都充满了兴趣，很喜欢自己去尝试去摸索，从而成人可以利用幼儿的兴趣去引导他们，增强他们的独立性与遇到困难敢于解决的自信心，让他们体验到成功的快乐和喜悦。3、培养幼儿自我服务能力可以促使幼儿更好的适应社会发展[1]张惠敏.小议如何培养幼儿的自我评价能力[J].读写算教育期刊.2013[1]张惠敏.小议如何培养幼儿的自我评价能力[J].读写算教育期刊.2013现在的小孩子在家里非常受宠，大部分幼儿生活上的事情都是家长一手操办，如果幼儿的自我服务能力没有得到成人的培养，会导致他们离开了家之后什么事情都不会做，在如今的社会上没有自我服务能力更是很难适应。二、H县大班幼儿自我服务能力的现状调查分析笔者以六安市H县为调查基地，运用问卷调查法，对六安市H县大班幼儿自我服务能力在家庭中的现状进行了调查并分析，发现存在的问题并寻求解决问题的指导策略。（一）问卷调查的设计通过相关文献的查阅，结合当前的实际情况抽取H县大班幼儿作为研究对象。从基本信息情况、家长对幼儿自我服务能力的认识、家庭中幼儿自我服务的能力情况、家庭中培养幼儿自我服务能力的方式和家长对自家幼儿自我服务的评价五个维度设计题目，来了解H县大班幼儿自我服务能力的现状并且进行分析。（二）具体的实施步骤问卷制作完成后，选取H县两所公办幼儿园中六个大班共150名家长，对其进行问卷的发放。共发放出150份问卷，回收145份问卷，有效问卷140份，回收率为约为96.67%，有效率约为96.55%。（三）调查结果与分析1、基本信息调查情况图1幼儿性别图2幼儿是否独生子女如图1图2，本次调查中，共调查了H县大班有幼儿140名。其中女孩67名，男孩有73名，在这140名幼儿中有64名幼儿是独生子女，76名幼儿为非独生子女，非独生子女已超过总人数的百分之五十。图3幼儿主要照料人身份如图3，幼儿的主要照料人最多的是父亲母亲和爷爷奶奶，占总数的55%。其次主要照料人是父亲母亲占总人数的37.14%，外公外婆是主要照料人的占比是6.43%，其他人的占比是1.43%。现在的父母在工作上忙，所以从图中可以看出幼儿的主要家长是爷爷奶奶，已经超过了幼儿主照料人总数的一半。2、家长对幼儿自我服务能力的认识图4家长认为幼儿自我服务能力包括哪些内容（此题为多选题）从图4中可以看出有大部分家长不了解幼儿自我服务能力。大部分的家长都是选择幼儿独自喝水吃饭、穿脱衣物等属于幼儿自我服务能力，有很多家人认为幼儿独自整理玩具、整理书包不属于幼儿自我服务能力的范围。幼儿独自整理书包玩具，有利于幼儿良好习惯的养成。3、家庭中幼儿自我服务的能力情况（1）幼儿在生活自理方面的自我服务能力图5幼儿在家自己吃饭喝水从图5中可以看出有47.14%的幼儿在家是经常能够自己吃饭喝水的，有23.57%的幼儿每次都能够自己吃饭喝水，有19.29%的幼儿偶尔自己吃饭喝水，有8.57%的幼儿在家从来不能自己吃饭喝水，也有个别家长没有注意幼儿自己吃饭喝水情况。从数据中可以看出，其中部分幼儿还不能做到独立吃饭喝水，需要家长的提醒帮助。现在很多的幼儿存在着挑食的现象，这非常不利于幼儿的健康成长。图6幼儿在家自己大小便从图6中可以看出75%的幼儿能够独立大小便，其中有25%的幼儿经常都是独立大小便，由此可见，基本上所有的幼儿都能够做到独立大小便，幼儿在大小便的自我服务能力还是非常好的。图7幼儿在家独立入睡从图7中可以看出，17.14%的幼儿做到每次自己入睡，有36.43%的幼儿经常自己进入睡眠，有32.14%的幼儿偶尔自己入睡，有12.86%却做不到自己独立入睡，需要家长的帮助才能入睡，剩下1.43%的幼儿入睡家长平常是不关注的，说明有接近一半的幼儿在家入睡是需要家长的帮助，这些幼儿在家独自入睡还需要家长的培养。幼儿的身体健康需要良好的睡眠习惯，大班幼儿应该学会自己进去睡眠。图8幼儿在家自己穿脱衣服如图8，有12.14%的幼儿能够每次自己穿脱衣服，有35.71%的幼儿经常自己穿脱衣服，有39.29%的幼儿偶尔自己来穿脱衣服，不能自己穿脱衣服有11.43%的幼儿，剩下的1.43%的家长没有关注过。由此数据可以看出绝大部分幼儿做不到每次自己穿脱衣服，而需要家长的帮忙。穿脱衣服属于幼儿的生活自理能力，大班幼儿将要上小学了，学会自理穿脱衣服非常重要。图9幼儿在家独自漱口刷牙从图9可以看出66.67%的幼儿能够自己漱口刷牙，有33.33%的幼儿能经常自己漱口刷牙，这些幼儿在家里都能够独自刷牙漱口，说明H县大班幼儿在家独自刷牙漱口的自我服务能力非常好。图10幼儿在家起床整理被子如图10，幼儿在起床后每次都整理被子的幼儿占总数8.57%，非常少，能够经常整理被子的有22.14%，偶尔睡够整理被子的幼儿占总数的48.57%，从来整理的占19.29%，还有剩下的1.43%的家长并不关注幼儿起床后整不整理自己的被子。从数据中看，大部分的孩子在家偶尔才能整理被子，有极少数的幼儿每次都能整理被子，幼儿在家整理被子的自我服务能力还需要培养。（2）幼儿在游戏方面的自我服务能力图11幼儿在家游戏玩具收拾从图11中可以看出幼儿玩过玩具后每次都收拾玩具的有12.14%，有24.29%经常会收拾玩具，有37.4%会偶尔收拾玩具，但也有25%从来都不会收拾玩过的玩具，剩下的1.43%的家长不关注幼儿玩过玩具后收不收拾。从获得的数据来看，大部分幼儿在家里玩过玩具后都不会主动去收拾。说明幼儿在游戏玩具收拾方面做的不够好，在平时游戏中，家长必须要求幼儿玩游戏后自己收拾。4、家庭中培养幼儿自我服务能力的方式图12家长培养幼儿自我服务能力的主要方式如图12，有27.14%的幼儿家长选择采取鼓励孩子独立，自己的事情自己做，选择有时代办的有55.71%名幼儿家长，超过总数的一半，采取包办一切的方式的有15.71%的幼儿家长，最后的1.43%是采取其他方式。从数据中看，大部分家长都会帮助幼儿，这样会导致幼儿失去一些能够锻炼自己的机会。在培养幼儿自我服务能力时，家长应该要鼓励幼儿，多给孩子一些锻炼机会。当幼儿遇到困难时，家长不能批评幼儿，要让他们相信自己可以顺利解决问题给予他能信心。图13幼儿在家在无法完成力所能及的事情时，家长会怎么做如图13，有32.86%的幼儿家长会采取正确引导其完成的方式，也有54.29%的家长选择直接帮助完成，有12.17%的家长选择批评责怪后帮助其完成，0.71%的家长选择其他方式。当幼儿在家遇到无法完成的事情时，幼儿家长应采取正确方式去引导幼儿完成。但从数据中看，有极少数家长会去选择正确引导，绝大多数家长都会直接帮助幼儿完成，这样可能会节省一些时间和麻烦，但并不利于幼儿增强自我服务能力。5、家长对幼儿自我服务能力的评价图14家长对幼儿自我服务能力评价从图14可以看出，认为自己孩子的自我服务能力非常强的有7.14%的家长，有17.14%的人觉得自己孩子的自我服务能力比较强，觉得自己的孩子自我服务能力一般的有54.29%的家长，有15.71%的家长觉得自己孩子的自我服务能力比较差，还有5.71%的家长觉得自己的自我服务能力非常差！由此看出，幼儿在家太过于依赖家长，大部分家长对自己孩子自我服务能力的评价都不是特别好。图15家长对幼儿在家和在幼儿园的自我服务能力的差距评价如图15，有53.33%的家长认为自己孩子的自我服务能力在家和在幼儿园差距比较大，在问他们差距过大的原因是什么时，大部分家长填写的原因是父母长辈的教育方式和幼儿教师的教育方式不同，也有部分家长认为是家庭和幼儿园的环境不同才导致差距过大的，33.33%的家长认为差距不大，有13.33%的家长认为自家孩子没有差距。绝大多数家长认为都是有差距的。幼儿在幼儿园都是自己的事情自己做，回到家中由于家长的全全操办，幼儿一点锻炼的机会都没有，家长要和幼儿园的教育观念保持同一方向，这些才能更好的培养幼儿自我服务能力。（四）H县大班幼儿自我服务能力存在的问题及分析1、家长对幼儿自我服务能力的认识存在误区

现如今一些家长认为大班的幼儿年龄相对较小，幼儿的一些生活上自理能力等上了小学在开始培养也不迟，导致了家长没有培养幼儿自我服务能力的教育观念。通过问卷调查可以看出有大部分家长对幼儿的自我服务能力不太了解或了解的比较片面，有大部分家长有了“家教严格，幼儿自我服务能力强”的错误认知。家长也意识到自己平时不能过于溺爱孩子，但是没有找到真正的正确教育方法，应该疼爱与引导并行。也有一部分家长认为幼儿在家的自我服务能力和在幼儿园差距过大的原因是幼儿自身的性格。其实大班幼儿的可塑性很强，家长正确的引导对幼儿的自我服务能力很重要。必须将教育观念的转变放在首位，只有转变观念，才能把握幼儿自我服务能力培养的正确方向。[1]袁红.大班幼儿自我服务能力培养策略初探[J].教育科学论坛.2016(05)[1]袁红.大班幼儿自我服务能力培养策略初探[J].教育科学论坛.2016(05)2、家长给予幼儿在家庭中锻炼的机会不足

幼儿在平时的生活中自己动手的事情无处不在，关键就是看家长放不放手。从调查的结果来看，有一部分的幼儿基本的生活自理都需要家长的帮忙，在幼儿遇到困难的事情时，一半以上的家长都会选择直接代理完成，这样幼儿可能就失去了一些锻炼自己的机会，也没办法进行很好的学习从而掌握这项技能。原因是现在的家长在面对幼儿的一日生活，总喜欢操办好一切，这样就省去了很多的麻烦。在日常生活中，只要是幼儿做的事情没有危险，就让幼儿自己的事情自己去做。培养幼儿自我服务能力就要给予幼儿锻炼机会。3、家长培养幼儿自我服务能力的方法不当在平时的生活过程中，家长缺乏耐心，当幼儿在进行自我服务遇到困难的时候，作为家长，应要求幼儿勇敢克服困难。家长若感情用事依顺孩子，不仅不能给孩子勇气，也不能帮助幼儿克服困难、经受磨炼、战胜痛苦，相反，只会增加孩子的恐慌、软弱。[1][1]]林晓萍.浅议大班幼儿自我服务能力和劳二习惯的培养[J].课程教育研究.20014、幼儿自我服务能力在家庭与幼儿园的差距过大现在的家长大都关注的是幼儿在幼儿园获得的知识技能等，却不怎么关注幼儿自我服务能力是否发展，有些幼儿在园里的表现的非常好，完全不需要老师的帮忙，但由于家长和教师对幼儿自我服务能力的要求和方式不同，一些生活上的事情家长都一并操办了，导致了幼儿回到家，一些明明会做的事情却不去做了，幼儿养成了在家中什么事情都要依赖着家长，久而久之就有了幼儿自我服务能力在家庭与幼儿园差距过大的问题。只有家园有效的合作，对幼儿自我服务能力的培养才会达到好的效果。三、培养幼儿自我服务能力的教学建议（一）家庭方面1、家长正确认识幼儿自我服务能力的价值首先，家长要对幼儿自我服务能力有着深入的了解，家长要了解幼儿的自我服务能力是什么？幼儿的自我服务能力包括那些？幼儿的自我服务能力不仅仅指生活上的，还有游戏上的。其次，家长要知道培养好幼儿自我服务能力的必要性和价值，培养好幼儿自我服务能力对幼儿健康成长有利的。2、家长要给幼儿锻炼自我服务能力的机会家长让孩子自己尝试解决一些问题。也许，这样会带来很多麻烦，比如打翻食物，打碎杯子，穿错衣服。这个时候，不要急着批评孩子，更不要骂他，及时给予指导和纠正，家长要采用多鼓励少批评的评价方式增强幼儿的自信心，正是在这些失败的过程中，他不断克服困难，发展自己的独立性，同时也提高了幼儿自我服务能力。用正确的方式引导孩子，而不是批评他，这样会让孩子失去信心，轻易放弃。大部分的幼儿比起家长的批评，他们更愿意听的是家长的鼓励和夸赞。培养孩子良好的自我服务能力，会让幼儿在未来社会中生活的更加游刃有余。善良勤劳的家长不能因为不愿意放手，而耽误幼儿提高自我服务能力。请把他们的“手”从自己的爱中解放出来，多给幼儿一些能够锻炼自我服务能力的机会。3、家长要采用各种有趣的形式培养幼儿的自我服务能力在家庭中培养幼儿的自我服务能力时，可以采用各种有趣的方法。幼儿部分的经验都是从游戏中活动，家长可以和孩子一起玩一些角色游戏，让幼儿了解到成人的一日生活，从而在角色游戏中获得一定的生活技能。除此之外，家长也可以选择故事、视频、儿歌等方式来培养幼儿自我服务能力。4、家长要坚持一致性原则培养幼儿自我服务能力因为一些家长的一味宠爱和照顾，很多幼儿在幼儿园里明明可以自己做到吃饭喝水、穿脱衣物和独自入睡，然而回到家里就什么都不做了。但是，不管是在家里还是在幼儿园，家长和老师对幼儿的要求都应该是完全一样的，这样才能做到事半功倍。一旦养成好的习惯就必须一直保持。这样才能有效的培养幼儿的自我服务能力。（二）幼儿园方面1、幼儿园完善关于幼儿自我服务能力的家园共育机制（1）幼儿园给家长定期举办研讨会幼儿园要坚持在固定时间给家长举办关于幼儿自我服务能力的培训研讨会，向家长提出恰当的教育建议，要让家长知道，当幼儿在家庭中时，家长是不能包办幼儿本应该自我服务的一些内容，而应该要求幼儿自己的事自己做，我们发现，只有家园合力，步调一致，才能培养幼儿有对事务的坚持性，取得显著效果。[1][1]袁红.大班幼儿自我服务能力培养策略初探[J].教育科学论坛.2016(05)（2）幼儿园利用网络资源开展活动受到疫情影响，幼儿园很多的亲子活动不能正常的举行。但是如今网络发展迅速，比如“微信公众号”就是一个很好的平台，现在很多幼儿园都有了属于自己的“微信公众号”，在上面可以举行一些亲子活动比如可以在上面举行一个幼儿自我服务比赛，从而激发幼儿自我服务的意识，家长也把幼儿在家中进行自我服务的照片放在公众号里，所有的家长都能够看见，以此来增强家长培养幼儿自我服务能力的观念。像这样和活动形式非常多。2、教师采取多种形式来培养幼儿的自我服务能力（1）教师利用环境创设增强幼儿自我服务意识环境创设能够增强幼儿自我服务意识。教师可以和幼儿合作，专门创作一期关于自我服务能力方面的班级环境创设。在和教师的创作中可以让幼儿对自我服务能力进行更深入的了解，并在环境的熏陶之下，使幼儿时时刻刻都能够想到自己的事情自己完成。（2）通过角色游戏掌握自我服务技巧游戏是孩子最喜欢的活动，把自我服务技能融入游戏里，更方便孩子掌握自我服务技能。比如幼儿在玩在游戏娃娃家时，自己扮演爸爸妈妈，身为妈妈的角色就要自己穿脱衣服，自己独自洗澡等等，幼儿在游戏的时候就要自己的事情自己做，在操作中获得生活经验和生活能力锻炼。游戏结束后，教师要求幼儿学会整理和收拾东西。自我服务能力是在日常生活的每一件小事中逐渐培养出来的。只要掌握正确的培养方法，就能更好的提升幼儿自我服务能力。（3）教师开展形式多样的教学活动根据幼儿的年龄特点，