特岗教师考编试题及答案

特岗教师考编试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法3.个体的心理发展在某些年龄阶段会因为持续发展的积累而出现某种心理特质的突发性变化或出现新的心理特征，这体现出心理发展的（）A.连续性B.顺序性C.阶段性D.不平衡性4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力5.学生在学习过程中，将所学内容画成思维导图，这种学习策略属于（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略6.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的意外情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质称作（）A.教育机智B.教育手段C.教育灵感D.教育反馈7.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年8.学习动机中最活跃的心理成分是（）A.学习压力B.学习兴趣C.学习期望D.学习知识9.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律10.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.赞科夫D.埃里克森答案：1-5：DBCDC；6-10：AABDB二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列属于教育心理学研究对象的是（）A.教师的教学行为B.学生的学习心理C.学校的管理机制D.学生的心理健康2.教学过程的基本阶段包括（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识3.影响个体身心发展的主要因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性4.下列属于学习策略中的认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略5.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养6.班级授课制的优点有（）A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生的主体作用D.有利于学生之间的相互交流7.激发学生学习动机的方法有（）A.创设问题情境B.及时反馈C.合理奖惩D.合理组织学习竞赛8.教育目的的功能有（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.选择功能9.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性10.以下属于皮亚杰认知发展阶段理论的有（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：1.ABD；2.ABCD；3.ABCD；4.ABC；5.ABCD；6.ABD；7.ABCD；8.ABCD；9.ABCD；10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.教学方法就是教师教的方法。（）3.个体的心理发展是一个连续的过程，没有阶段性。（）4.学习动机越强，学习效果就越好。（）5.教师的威信主要来自于教师的人格魅力。（）6.班级授课制不利于因材施教。（）7.认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。（）8.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）9.教师劳动的创造性只体现在对学生的因材施教上。（）10.维果茨基认为教学应走在发展的前面。（）答案：1.√；2.×；3.×；4.×；5.√；6.√；7.√；8.√；9.×；10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师专业发展的途径。教师可通过师范教育获取专业基础知识；入职后参加在职培训，如校本培训等提升能力；开展教育行动研究，反思教学实践；进行自我教育，如阅读教育著作、自我反思等；还能与同事进行同伴互助交流。2.简述如何培养学生的学习兴趣。可通过丰富教学内容与形式，采用有趣教学方法吸引学生；联系生活实际，让学生感受知识实用性；创设问题情境，激发好奇心；合理组织竞赛，增强学习动力；及时肯定鼓励，让学生获得成就感。3.简述教学过程的基本规律。一是间接经验与直接经验相结合规律，学生以学间接经验为主，辅以直接经验；二是掌握知识与发展智力相统一，知识是智力基础，智力促进知识掌握；三是传授知识与思想教育相统一；四是教师主导与学生主体相统一。4.简述影响遗忘进程的因素。包括学习材料性质与数量，形象、有意义材料遗忘慢；学习程度，适当过度学习记忆好；识记材料系列位置，首尾易记中间易忘；学习者态度，感兴趣、重视的材料遗忘慢。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中促进学生的全面发展。教学中，教师要注重知识传授与能力培养结合，通过多样化教学方法提升学生思维、实践等能力。关注学生情感态度价值观，营造积极课堂氛围。开展丰富课外活动，促进学生身心、社交等多方面发展，满足不同需求。2.讨论当前特岗教师面临的主要困难及解决办法。困难有工作环境艰苦、教学资源不足、职业发展受限等。解决办法是政府加大对农村教育投入，改善硬件设施；学校提供更多培训机会；建立合理评价机制，拓宽晋升渠道，鼓励特岗教师长期任教。3.讨论如何建立良好的师生关系。教师要尊重关爱学生，平等对待每个学生，理解其需求。提升自身素养与教学能力，赢得学生信任。加强与学生沟通交流，了解其想法与困惑