海洋洋流专题复习试题

海洋洋流专题复习试题一、复习导向与考点梳理海洋洋流是高中地理“自然环境中的物质运动和能量交换”模块的核心内容，考点聚焦洋流分布规律（全球风带与洋流模式的关联、南北半球中低/中高纬环流差异）与洋流对地理环境的影响（气候调节、海洋生物分布、航运安全、污染物扩散）两大方向。复习需结合“模式图+区域图”双维度，强化空间定位与原理应用能力。二、选择题专项突破（典型例题+深度解析）例题1：洋流分布与性质判断（2023·模拟改编）下图为某海域表层洋流分布示意图（箭头表示洋流流向），该海域位于北半球。据此完成1~2题。1.图中①洋流的性质及所属环流系统为（）A.暖流副热带环流B.寒流副极地环流C.暖流副极地环流D.寒流副热带环流2.若该海域位于太平洋，②洋流可能带来的影响是（）A.使沿岸荒漠带向低纬延伸B.与南下寒流形成大型渔场C.增加北美西海岸的降水D.加快日本海沿岸的污染物扩散解析与考点分析：第1题：北半球中低纬环流（副热带环流）呈顺时针，中高纬（副极地环流）呈逆时针。图中洋流整体顺时针，故为副热带环流（排除B、C）；①位于大陆东岸（大洋西岸），北半球中低纬大陆东岸为暖流（如日本暖流、墨西哥湾暖流），故选A。考点：洋流分布规律（半球、纬度带判定）、洋流性质（暖流/寒流的定义：比流经海域水温高/低）。第2题：若为太平洋，②为北半球中低纬大陆西岸的寒流（如加利福尼亚寒流）。寒流对气候的影响是降温减湿，使沿岸荒漠（如热带沙漠）向低纬（热量更充足的区域）延伸（A正确）；北半球太平洋中低纬渔场为北海道渔场（寒暖流交汇），而加利福尼亚寒流为上升流渔场（秘鲁渔场类），且南下寒流与②同向，无交汇（B错）；寒流减湿，会减少北美西海岸降水（C错）；②位于太平洋东岸，与日本海无直接关联（D错）。考点：洋流对气候的影响（寒流的“降温减湿”效应）、世界洋流分布的区域定位（太平洋东西岸洋流）。例题2：洋流对海洋生物的影响（2022·高考改编）下图为世界某海域洋流示意图，甲处为著名渔场。据此完成3题。3.甲渔场的形成主要得益于（）A.寒暖流交汇，海水扰动营养盐上泛B.上升补偿流，将深层营养盐带至表层C.暖流增温，促进浮游生物大量繁殖D.寒流降温，抑制天敌生物活动解析与考点分析：图中甲渔场位于南半球中低纬大陆西岸（结合洋流流向：南半球中低纬环流逆时针，大陆西岸为寒流）。此处为上升补偿流（如秘鲁寒流），受离岸风（东南信风）影响，表层海水被吹离海岸，深层冷海水上泛，带来营养盐，促进浮游生物繁殖，形成渔场（如秘鲁渔场）。寒暖流交汇型渔场（如北海道、纽芬兰）多位于大陆东岸或大洋中部，故排除A；暖流增温、寒流降温与渔场形成的核心逻辑是“营养盐上泛”，而非温度直接作用，排除C、D。考点：渔场形成的两大机制（寒暖流交汇/上升补偿流）、区域洋流类型的判定（结合半球、海陆位置）。三、综合题能力提升（情境探究+思维建模）例题3：洋流对区域环境的综合影响阅读图文材料，完成下列要求。材料：下图为欧洲西部及北大西洋海域示意图，图中①为北大西洋暖流，②为加那利寒流。（1）分析①洋流对欧洲西部气候的影响，并说明其对俄罗斯摩尔曼斯克港通航的作用。（2）简述②洋流对非洲西海岸自然带分布的影响，并推测其对海洋污染物的作用。解析与思维建模：问题（1）拆解：气候影响：北大西洋暖流为暖流，对沿岸气候的影响是增温增湿，使欧洲西部温带海洋性气候分布范围向北扩展（如北极圈附近仍温暖湿润）。通航作用：摩尔曼斯克港位于北极圈以内，纬度高，冬季气温低，但受北大西洋暖流影响，海水温度高于0℃，终年不冻，保障了港口全年通航；同时，暖流流向与船舶航行方向一致时（如从大西洋进入北冰洋），可加快航行速度，节省燃料。问题（2）拆解：自然带影响：加那利寒流为寒流，对沿岸气候起降温减湿作用，使非洲西海岸的热带沙漠气候（自然带为热带荒漠带）向低纬（赤道方向）延伸，扩大了荒漠带的分布范围（或使荒漠带沿海岸线延伸更长）。污染物作用：洋流对污染物的影响具有双重性——一方面，洋流会加快污染物的扩散速度，使污染区域缩小；另一方面，会扩大污染物的影响范围，导致污染跨区域传播（如石油泄漏可能影响更远的海域）。考点整合：本题综合考查洋流对气候、航运、自然带、海洋污染的影响，需建立“洋流性质→地理环境要素响应”的逻辑链：暖流→增温增湿/不冻港/顺流加速寒流→降温减湿/荒漠带延伸/逆流减速洋流对污染：扩散（速度）+传播（范围）四、复习方法与应试策略1.空间定位能力：结合“全球风带模式图→洋流模式图→世界洋流分布图”，记忆三大洋（太平洋、大西洋、印度洋）的洋流分布，重点标注“特殊洋流”（如北印度洋季风洋流、秘鲁寒流、墨西哥湾暖流）。2.原理应用逻辑：分析洋流影响时，紧扣“性质（暖/寒）→作用对象（气候、生物、航运、污染）→具体影响”的链条，避免混淆因果（如渔场形成的核心是“营养盐”，而非温度）。3.错题归因训练：选择题易错点多为“半球判定错误”“洋流性质混淆”；综合题易错点为“影响描述不具体”（如只答“增温增湿”，未说明对气候类型分布的影响）。针对错题，回归“模式图+区域图”，强化空间与原理的结合。通过典型试