小班绘本《爸爸的树林》教案设计

一、活动背景与设计意图《爸爸的树林》以温暖笔触串联父子陪伴与自然生长的故事，契合小班幼儿对亲情的朴素感知需求。活动立足小班幼儿“直观形象思维为主、喜爱模仿互动”的年龄特点，借由绘本画面引导幼儿观察自然元素、模仿简单动作，在语言表达与情感体验中感知亲情与自然的联结，萌发对家人的珍视与对自然的喜爱。二、活动目标1.认知维度：专注倾听绘本内容，理解“爸爸种树—树林成长—爱与陪伴”的故事线索，感知自然生命与亲情的关联。2.情感维度：感受父子间的温暖爱意，愿意主动分享与爸爸的相处趣事，萌发亲近家人、喜爱自然的情感。3.能力维度：尝试用简单动作（如模仿种树、拥抱）和短句（如“爸爸，我喜欢你”）表达想法，提升语言表达与肢体表现能力。三、活动准备物质准备：《爸爸的树林》绘本PPT（含动态翻页、柔和配乐）；仿真树叶、塑料小铲子（用于模仿游戏）；温馨亲子音乐《爸爸的肩头》；幼儿与爸爸的合影照片（提前收集）。经验准备：幼儿有与爸爸共同游戏、散步的经验，对“种树”“季节变化”有初步认知。四、活动过程（一）情境导入：猜猜爸爸的秘密教师怀抱绘本微笑提问：“小朋友们，你们的爸爸会做什么有趣的事呀？（等待幼儿分享后）老师这里的爸爸，有一片会‘长大’的树林哦！想不想看看树林里藏了什么？”展示绘本封面，引导观察：“树叶是什么颜色？爸爸的表情像在做什么？”以开放式提问激发好奇心，自然引入故事。（二）分段讲述：走进爸爸的树林1.春天·爸爸种树啦播放PPT第一部分，讲述：“春天到了，爸爸拿小铲子挖个坑，把小树苗轻轻放进泥土，浇点水……小树苗喝饱水，会怎么长大呢？”边讲边模仿“挖坑、浇水”动作，邀请幼儿参与：“谁想和爸爸（教师扮演）一起种树？我们比比谁的动作最像小园丁！”鼓励幼儿模仿，感知种树过程。2.夏天·树林里的陪伴展示“爸爸和孩子在树林里玩耍”的画面，讲述：“夏天来了，树叶变绿啦！爸爸带孩子在树林里捉迷藏、讲故事……你们和爸爸玩过什么游戏？”请幼儿分享，教师回应（如“哇，你和爸爸放风筝，风一定把快乐吹得好远！”），引发情感共鸣。3.年复一年·树林的约定播放“秋天树林结果、冬天树林积雪”的画面，讲述：“一年又一年，树林越长越大。爸爸说‘等你长大，这片树林会一直陪着你’……就像爸爸的爱，永远都在。”轻拍幼儿肩膀，用温柔语气传递情感，引导幼儿感受父爱的长久。（三）互动延伸：我的爸爸和“小树林”1.情感表达时刻播放亲子音乐，展示幼儿与爸爸的合影：“看，这是你们的爸爸！现在，抱着你的‘小树苗’（仿真树枝），对爸爸说句甜甜的话吧，比如‘爸爸，我爱你’！”鼓励幼儿大胆表达，教师给予拥抱或点赞强化。2.模仿游戏：我们来种树创设“小花园”情境，投放仿真树叶、塑料小铲子：“我们都是小爸爸、小妈妈，带着‘宝宝’（幼儿扮演）种树啦！先挖坑，再放树苗，浇水……看谁的小树长得最快！”幼儿分组游戏，教师引导语言交流（如“你的小树要喝多少水呀？”）。（四）活动总结：爱的延续教师总结：“今天我们认识了爸爸的树林，知道爸爸的爱就像树林一样，会一直陪着我们。回家后，和爸爸种一棵小植物吧，看看它会不会像故事里的树林，慢慢长大！”发放向日葵籽，为家园共育铺垫。五、活动延伸1.区角联动：美工区：提供树叶、彩纸、胶水，制作“爸爸的树林”贴画，尝试画爸爸的形象。语言区：投放绘本手偶（爸爸、孩子、小树），自主创编“爸爸和树林”的小故事。2.家园共育：发放《亲子种植记录卡》，请家长与幼儿共同种植小植物（如蒜苗、多肉），用照片/简笔画记录生长，每周在班级群分享“我们的小树林成长记”。六、活动反思（预设）活动需关注小班幼儿注意力时长，讲述环节通过“提问+动作模仿”交替进行，保持互动性；情感表达环节若幼儿羞涩，可通过教师示范、同伴榜样引导。后续可拓展“自然中的亲情”系列活动（如亲子野餐、观察小区树木），深化主题体验。