八年级下册语文期末模拟题汇编

八年级下册语文期末模拟题汇编一、汇编意义与使用说明八年级下册语文教材围绕“民俗文化”“哲理思辨”“家国情怀”等主题展开，期末考查既注重基础知识积累，又强调阅读理解与写作的综合能力。本汇编精选典型模拟题，涵盖基础知识、阅读理解、写作表达三大模块，结合教材考点与命题趋势，助力学生系统梳理知识、突破重难点。建议结合教材笔记，按“模块训练—错题复盘—综合模拟”的节奏使用，提升复习效率。二、基础知识积累与运用（典型题型+解析）（一）字词积累与运用例题：下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.褶皱（zhě）缄默（jiān）挑拨离间（jiān）B.龟裂（jūn）蛮横（hèng）强词夺理（qiǎng）C.瞭望（liào）拙劣（lüè）接踵而至（zhǒng）D.两栖（xī）妩媚（wǔ）怒不可遏（è）解析：本题考查易错字音。A项“离间”的“间”应读“jiàn”（表“隔阂、挑拨”时读四声）；C项“拙劣”的“劣”读“liè”（“lüè”为形近误读）；D项“两栖”的“栖”读“qī”（“xī”为多音字误读，“栖”表“居住、停留”时读qī，如“栖息”）。答案为B。备考提示：重点关注教材“读读写写”中形近字、多音字（如“行辈”“归省”“蛮横”），可通过“组词对比法”记忆（如“燥（干燥）—躁（急躁）—澡（洗澡）”）。（二）病句辨析与修改例题：下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展“红色经典诵读”活动，让同学们重温了革命岁月，增强了爱国情怀。B.能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。C.民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。D.我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足载客、物流货运。解析：A项“通过……让……”缺主语，删去“通过”或“让”；B项“能否”与“是……前提”两面对一面，删去“能否”；D项“满足”缺宾语，在句末加“的需求”。答案为C。备考提示：病句常考“成分残缺、搭配不当、两面对一面、语序不当”等类型。复习时可整理典型病句，标注错误类型（如“缺宾语”类句子：“开展……活动”后常缺“的活动”；“满足……”后常缺“的需求/需要”）。（三）名著阅读（《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》）例题：《傅雷家书》中，傅雷多次提到“赤子之心”。请结合书信内容，说说“赤子之心”的内涵，并举例说明保尔·柯察金的行为如何体现这一精神。解析：“赤子之心”指真诚、纯洁，对艺术/理想执着追求，不被世俗名利干扰。傅雷教导傅聪“要有赤子之心，才会有深沉的孤独，才会有对人类的爱”。保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪时，仍以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》，坚守为人类解放而奋斗的理想，正是“赤子之心”的体现（对理想的执着、对人类的大爱）。备考提示：名著复习需结合“情节+人物+主题”，整理关键事件（如保尔的“四次死里逃生”）、人物精神（如傅雷的“教子之道”），答题时用“观点+名著内容分析”的结构。（四）综合性学习（以“民俗文化传承”为例）例题：学校开展“家乡民俗文化探究”活动，请你完成以下任务：1.设计两种活动形式（除“主题班会”外）：________________、________________。2.为活动拟一条宣传语：________________。解析：活动形式需紧扣“民俗文化”，如“民俗故事演讲比赛”“传统节日习俗手抄报展”“民俗文化纪录片观影会”等；宣传语要简洁有感染力，如“探寻民俗根脉，传承文化基因”“民俗润心灵，传统伴成长”。备考提示：综合性学习常结合“文化传承、社会热点”命题，需掌握“活动设计（形式具体、可操作）、宣传语（对仗/押韵、主题鲜明）、材料探究（提取共性、归纳结论）”等题型的答题逻辑。三、阅读理解专项突破（文体分类+答题策略）（一）记叙文阅读（以“亲情/成长类”文本为例）例题（节选）：《父亲的肩头一片雪白》（原文略）问题：赏析句子“父亲的肩头落满了雪，仿佛一片苍白的云朵”。解析：运用比喻修辞，将“落雪的肩头”比作“苍白的云朵”，既写出雪的洁白厚重，又暗示父亲为家庭奔波的沧桑（或“烘托出父亲的辛劳、沉默”），表达“我”对父亲的心疼与敬意。答题策略：记叙文赏析题可从“修辞、描写（动作/神态/环境）、关键词”切入，格式为“手法+内容（写出了……）+情感/主旨（表达了……）”。（二）说明文阅读（以“科技/文化类”文本为例）例题（节选）：《中国传统榫卯工艺》（原文略）问题：“榫卯结构距今至少有7000年历史”中“至少”能否删去？为什么？解析：不能删。“至少”表最小限度，说明榫卯结构的历史不少于7000年（可能更久）；若删去，表意变为“恰好7000年”，与事实不符。“至少”体现了说明文语言的准确性、严密性。答题策略：说明文语言题（“能否删去”）的答题步骤：①表态（不能删）；②解词（“至少”的含义）；③析句（删去后句意变化）；④总结（体现语言准确性）。（三）文言文阅读（以《桃花源记》《小石潭记》为例）例题：翻译句子“便要还家，设酒杀鸡作食”。解析：“要”通“邀”，邀请；整句译为“（村里人）就邀请（渔人）到自己家里，摆酒杀鸡做饭（来款待他）”。备考提示：文言文复习需牢记课下注释（重点实词、虚词、通假字、古今异义），翻译时遵循“直译为主，意译为辅”，确保“字字落实”（如“要”“交通”“妻子”等古今异义词）。四、写作表达指导（真题示例+思路点拨）（一）命题作文：《那一刻，我长大了》思路点拨：选“小”素材：聚焦“那一刻”的细节，如“看到母亲鬓角的白发”“独自完成一项艰难的任务”“理解了老师的批评”等，避免空泛。写“真”情感：通过动作、神态、心理描写放大“长大”的瞬间，如“我攥紧拳头，强忍着泪水，第一次主动对妈妈说‘您歇着，我来做’”。升“深”主旨：从“个人成长”延伸到“责任、理解、担当”，如“那一刻，我懂得了‘长大’不仅是年龄增长，更是学会替他人着想”。（二）材料作文：材料：“苔花如米小，也学牡丹开。”（袁枚《苔》）思路点拨：审题：材料核心是“平凡个体的价值追求”，可提炼观点“平凡亦能绽放光彩”“坚守自我，勇敢追梦”。选材：结合生活（如“班级里默默奉献的值日生”“社区里坚持公益的老人”）或名人故事（如“张桂梅创办华坪女高，改变山区女孩命运”）。结构：采用“引（材料）—议（观点）—联（事例）—结（升华）”的议论文结构，或“以小见大”的记叙文结构。五、期末备考建议（一）分阶段复习1.基础巩固期（考前2周）：梳理教材“读读写写”“课下注释”“名著导读”，整理错题本（字词、病句、文言文易错点）。2.专题突破期（考前1周）：针对“记叙文赏析”“说明文语言”“名著探究”等题型，进行专项训练，总结答题模板（如记叙文“人物形象分析”：性格+事例）。3.模拟冲刺期（考前3天）：限时完成2-3套模拟卷，训练答题速度与规范（如阅读理解分点作答、写作列提纲）。（二）答题技巧锦囊阅读理解：答题前标画关键句（如记叙文的“抒情句”“主旨句”，说明文的“中心句”“说明方法句”）；分点作答时，用“①……②……”清晰呈现。写作：审题时圈画关键词（