幼儿园中班社会活动教案美丽的公园（2025-2026学年）

幼儿园中班社会活动教案美丽的公园（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课《美丽的公园》属于幼儿园中班社会活动范畴，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园社会领域课程标准》，旨在培养幼儿的社会认知能力、审美情趣和环保意识。本课内容与单元主题“我的家乡”紧密相连，是引导幼儿认识自然环境和公共设施的重要环节。通过学习，幼儿能够了解公园的功能、布局和美丽景色，培养爱护环境、共享公共资源的良好习惯。核心概念包括公园、自然景观、环保等，技能目标为观察、描述、表达。2.学情分析中班幼儿已具备一定的社会认知能力，对周围环境充满好奇。他们已接触过公园等公共设施，但对公园的功能、布局和美丽景色的了解有限。生活经验方面，幼儿可能已参观过公园，但观察和描述能力有待提高。认知特点上，幼儿喜欢直观、形象的事物，对游戏和活动充满兴趣。可能存在的学习困难包括对公园布局的混淆、描述能力的不足等。3.教学目标与策略（1）教学目标认知目标：了解公园的功能、布局和美丽景色，知道公园是人们休闲娱乐的好去处。情感目标：培养幼儿爱护环境、共享公共资源的良好习惯，增强环保意识。技能目标：提高观察、描述、表达等能力。（2）教学策略情境创设：利用图片、视频等多媒体手段，创设生动有趣的公园情境，激发幼儿的学习兴趣。游戏活动：通过角色扮演、模拟游戏等形式，让幼儿亲身体验公园生活，加深对公园的认识。观察描述：引导幼儿观察公园的布局、景色，并用语言描述所见所感。情感体验：通过分享交流，让幼儿感受公园的美丽，激发他们爱护环境的情感。二、教学目标1.知识目标说出公园的基本功能和服务对象。列举公园内的常见设施和植物种类。解释公园环境对人类生活的积极影响。2.能力目标设计一个简单的公园布局图。描述自己对公园的观察和感受。评价公园环境的美观程度和环保措施。3.情感态度与价值观目标表达对公园的喜爱和对自然环境的尊重。养成爱护公园环境、不乱丢垃圾的良好习惯。树立保护公共资源的环保意识。4.科学思维目标分析公园设计对人们活动的影响。比较不同公园的设计特点和优缺点。推断公园未来的发展趋势。5.科学评价目标评价公园设计的合理性和实用性。评估公园环境对游客的吸引力。提出改善公园环境的具体建议。三、教学重难点重点：公园基本功能、布局特点及其对环境和生活的影响。难点：幼儿对公园环境的观察与描述，以及环保意识的培养。难点在于幼儿的观察力和表达能力有限，需要通过具体活动和生活实践逐步提升。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作精美的多媒体课件，包含公园图片、视频和互动环节；设计实用的教具，如公园模型和植物卡片；收集相关的音频和视频资料，以丰富教学内容；准备任务单和评价表，以便于学生参与活动和自我评估。同时，布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰明了，为幼儿提供一个舒适、互动的学习空间。五、教学过程导入（5分钟）1.教师引导：“小朋友们，你们去过公园吗？你们在公园里都看到了什么？做了些什么呢？”2.学生活动：幼儿分享自己在公园的经历和感受。3.教师总结：“公园是一个美丽的地方，今天我们就一起来学习关于公园的知识，看看我们能不能发现更多有趣的秘密。”新授（35分钟）任务一：公园的发现（5分钟）1.活动目标：引导幼儿观察公园的布局和设施。2.活动方案：教师展示公园图片，提问：“你们看到了什么？”引导幼儿观察公园的布局，如入口、游乐区、休息区等。学生分享观察到的公园设施，如滑梯、秋千、长椅等。3.预期行为：学生能够说出公园的基本布局和常见设施。任务二：公园的植物（10分钟）1.活动目标：培养幼儿对公园植物的观察和认知能力。2.活动方案：教师展示公园植物的图片或实物，提问：“这些植物叫什么名字？它们有什么特点？”引导幼儿观察植物的形态、颜色和生长环境。学生分享观察到的植物，如树木、花草等。3.预期行为：学生能够说出几种公园植物的名称和特点。任务三：公园的游戏（10分钟）1.活动目标：激发幼儿对公园游戏的兴趣和创造力。2.活动方案：教师展示公园游戏的图片或视频，提问：“你们喜欢在公园里玩什么游戏？”引导幼儿想象自己在公园里玩游戏的样子。学生分组讨论，设计一个公园游戏。3.预期行为：学生能够设计一个简单的公园游戏。任务四：公园的环保（10分钟）1.活动目标：培养幼儿的环保意识和责任感。2.活动方案：教师展示公园环境污染的图片，提问：“公园里为什么会变得不干净？”引导幼儿讨论如何保护公园环境。学生分享自己的环保行动，如不乱丢垃圾、爱护花草等。3.预期行为：学生能够说出保护公园环境的方法。任务五：公园的绘画（10分钟）1.活动目标：培养幼儿的审美能力和创造力。2.活动方案：教师展示公园的美丽景色，提问：“你们觉得公园里的景色美吗？”引导幼儿用画笔描绘自己心中的公园。学生展示自己的绘画作品，分享创作思路。3.预期行为：学生能够用画笔表达对公园的喜爱。巩固（5分钟）1.教师引导：“今天我们学习了关于公园的知识，你们都记住了吗？”2.学生活动：学生复述课堂上学到的内容，如公园的布局、植物、游戏、环保等。3.教师总结：“很好，小朋友们今天学得很认真，希望大家在日常生活中也能爱护公园，保护环境。”小结（5分钟）1.教师引导：“今天我们学习了关于公园的知识，你们有什么收获？”2.学生活动：学生分享自己的学习感受和收获。3.教师总结：“公园是一个美丽的地方，希望大家能够珍惜它，爱护它。”当堂检测（5分钟）1.教师引导：“下面我们来做一个简单的测试，看看你们对公园的知识掌握得怎么样。”2.学生活动：学生完成测试题，如选择题、填空题等。3.教师批改：教师批改测试题，了解学生的学习情况。教学反思本节课通过观察、讨论、游戏、绘画等多种形式，引导幼儿学习关于公园的知识，培养他们的观察力、表达能力和环保意识。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动，分享自己的经验和想法。同时，教师也关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助。通过本节课的学习，幼儿对公园有了更深入的了解，也培养了他们爱护环境、保护公共资源的良好习惯。在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的全面发展，努力提高他们的综合素质。六、作业设计1.基础性作业内容：绘制一张自己心中的美丽公园，并标注出公园内的主要设施和植物。完成形式：彩色绘画或手工制作。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固对公园布局和设施的认知，提升绘画和手工制作技能。2.拓展性作业内容：收集有关公园环保的资料，如公园垃圾分类、节约用水用电等，并制作成一份小报。完成形式：资料收集、制作小报。提交时限：一周内。预期能力培养目标：增强环保意识，提升资料收集和整理能力，以及小报制作技能。3.探究性/创造性作业内容：设计一个公园游戏或活动，并撰写一份简单的游戏规则说明。完成形式：撰写游戏规则说明，设计游戏或活动方案。提交时限：两周内。预期能力培养目标：培养创新思维和解决问题的能力，提升文字表达和逻辑思维能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。幼儿能够说出公园的基本功能、布局特点，并能够观察和描述公园的植物和游戏设施。然而，部分幼儿在环保意识的培养上表现不足，需要进一步加强。2.教学环节效果分析在“公园的发现”和“公园的植物”环节中，幼儿的参与度较高，能够积极观察和分享。但在“公园的游戏”环节中，部分幼儿的游戏设计较为简单，说明他们在创造力和想象力方面还有待提高。在“公园的环保”环节中，幼儿的环保意识有所提升，但仍需通过实践活动进一步巩固。3.教学改进思路针对幼儿在环保意识培养上的不足，可以设计更多实践活动，如组织幼儿参与公园清洁活动，让他们亲身体验环保的重要性。在游戏设计环节，可以提供更多启发和指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。此外，还可以通过家长会等形式，与家长沟通，共同关注幼儿的全面发展。通过本次教学，我认识到教学设计要更加注重幼儿的个体差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求。八、本节知识清单及拓展1.公园的定义与功能：公园是供人们休闲娱乐的公共场所，具有美化环境、提供休闲设施、促进社会交往等功能。2.公园的布局特点：公园通常分为入口区、游乐区、休息区、观赏区等，布局合理，功能分区明确。3.公园的植物种类：公园内常见植物包括树木、花草、灌木等，它们不仅美化环境，还能净化空气。4.公园的游戏设施：公园内常见的游戏设施有滑梯、秋千、沙坑、攀爬架等，适合不同年龄段儿童的游乐需求。5.公园的环保意识：保护公园环境是每个人的责任，包括不乱丢垃圾、节约用水用电等。6.公园的安全知识：在公园游玩时，要遵守公共秩序，注意安全，避免发生意外。7.公园的历史文化：许多公园都有悠久的历史和文化底蕴，了解公园的历史故事可以增进对地方文化的认识。8.公园的可持续发展：公园的规划设计应考虑生态保护、资源节约和可持续发展原则。9.公园的社会教育功能：公园可以作为社会教育的场所，开展环保教育、文化教育等活动。10.公园与社区的关系：公园是社区的重要组成部分，与社区居民的生活息息相关。11.公园的美学价值：公园的景观设计具有很高的美学价值，能够提升居民的生活质量。12.公园的管理与维护：公园的管理和维护工作对于保持公园的环境和设施完好至关重要。13.公园的未来发展趋势：随着城市化进程的加快，公园的功能和设计将更加多元化。14.公园与旅游业的关系：公园是旅游业的重要组成部分，能够吸引游客，促进地方经济发展。15.公园与城市绿化：公园是城市绿化的重要组成部分，对于