Unit5LanguagesaroundtheworldListeningandTalkingReadingforWriting课件高中英语人教版

UNIT5LANGUAGESAROUNDTHEWORLDListeningandTalking&ReadingforWritingListeningAsmanycountriesspeakEnglishasafirstlanguage,therearemanydifferentkindsofEnglisharoundtheworld:BritishEnglish,AmericanEnglish,AustralianEnglish,andmanyothers.SomeEnglishlearnersmightask,"CanEnglishspeakersfromdifferentcountriesallunderstandeachother?"Theanswerisyes.Peopleinthesecountriescanusuallyunderstandeachotherwithveryfewproblems.Therearedifferencesinvocabulary,pronunciation,andgrammar,butthoseareusuallynotbigproblems.Howeverthosedifferencescancauseconfusionfornon-nativeEnglishspeakers.Forexample,astudentwhohaslearntBritishEnglishmightnotbefamiliarwiththedifferentvocabularythatanAmericanmightuse.ListentothisconversationbetweenaforeignlanguagestudentandherAmericanclassmate.P65探究不同种类的英语非英语母语者造成困惑对……熟悉P65√√学期厕所汽油地铁BrEAmE中文

电梯

地铁

饼干

橡皮

数学

足球

BrE

liftundergroundbiscuitrubbermathsfootballAmE

elevatorsubwaycookieerasermathsoccer中文

电影

秋天

假期

颜色

中心

游客

BrEfilmautumnholidaycolourcentretravellerAmEmoviefallvacationcolorcentertravelerTalkingP65n.误会

→v.misunderstand误会havesb.dosth.让某人做某事立刻；马上（=rightaway/inaminute)jokewithsb.和某人开玩笑P65P65minddoingsth.介意做某事要求澄清你是指……吗？

这是不是意味着……？

抱歉，……是什么意思？抱歉，你介意重复一下……吗？

请再说一遍。这么说我的理解是……对吗？

所以你真正想说的是……？KeyWords搭配：atthestart/endofthesemester

在学期伊始/期末搭配：atapetrolstation

在加油站

fillupwith95-octanepetrol

加95汽油相关词：refuel[ˌriːˈfjuːəl]v.加油；补充燃料

搭配：takethesubway=bysubway

乘地铁

subwaystation/line

地铁站/地铁线路常见搭配：begsb.todosth.

恳求某人做某事

begforsth.

乞求某物

begsb.forsth.

向某人乞求某物

begyourpardon

请原谅；请再说一遍过去式/过去分词：begged现在分词：begging派生词：beggar[ˈbeɡə(r)]n.乞丐

ReadingP66在线论坛的帖子博客blogger博主（poststarter帖子发起者）originalpost原帖（缩写OP）replies回帖like点赞favourite收藏comment评论P66得高分havetroublewithsth.某事有困难havetrouble/difficulty(in)doingsth.做某事有困难SVOOCP66习惯于宾从宾从compare...with...与……作比较“特殊疑问词+不定式”作表语P66

消除隔阂宾从becloseto和……关系亲密；离……很近；临近……定从

比……年长P67howtobepoliteinEnglishrememberingnewvocabularyrepeatwhatyouhear,recordyourvoiceandcompareyourpronunciationwiththeradiohost`sUseshortrequestsforclosefriends,longerrequestsforpeoplewhoarenotsoclose,usemorepolitephrasesforpeopleseniortoyouCreateyourown

wordbank:carryasmallnotebookwithyoueverywhere,

andaddnewwordswhenyoulearnthem,learnwordchunksinsteadofsinglewords,learnwordformationtroublewithlisteningtonativeEnglishspeakerstalkinginavideoWritingP67

不知道Blog（网络日志）是兼具个人表达性与交流性的应用文，在高一英语写作中常围绕“生活分享、学习建议、观点表达”三大主题展开。其核心特征需牢记：​格式灵活：分正式（含标题、日期、分类，如“2024.10.15|LanguageLearning”）与非正式（仅正文）两种，高一写作以非正式为主，标题可简洁直白（如“3TipsforEnglishSpeakingPractice”）。​人称时态：以第一人称（分享个人经历/观点）和第二人称（互动建议）为主；时态多用一般现在时（常态观点）、一般过去时（过往经历），偶尔穿插现在完成时（经验总结）。​语言风格：既要准确规范，又需诚恳自然，避免过于书面化，可适当使用口语化表达（如“Iguess”“Youknow”）增强亲切感。三段式布局模板（附万能句）​高一Blog写作需遵循“引入-展开-收尾”逻辑，每段功能明确，搭配过渡词可提升连贯性。​（一）开头段：吸引注意+点明主题​核心任务：用问题、现象或个人感受引入，直接亮出写作核心。​万能句式库：​问题引入：“Haveyoueverstruggledwith...?TodayIwanttosharemytipsfor...”（你是否曾为……困扰？今天我想分享我的技巧……）​现象引入：“It`scommontosee...That`swhyI`dliketotalkabout...”（常见的是……这就是我想谈谈……的原因）​观点引入：“There`snodenyingthat...Inthisblog,I`llsharehowI...”（毋庸置疑……在这篇日志中，我将分享我如何……）（二）中间段：分层展开+细节支撑核心任务：按“问题-解决”“观点-案例”或“建议-理由”分层，用连接词串联。​高频展开逻辑与表达：​提建议类（如英语学习、网络安全）：​结构：First→Additionally→Lastly​例句：“First,practicespeakingwithlanguagepartners—ithelpsbuildconfidence.Additionally,recordyourvoiceandcompareitwithnativespeakers.Lastly,don`tfearmistakes—they`repartoflearning.”​叙事类（如难忘经历）：​结构：Atfirst→However→Eventually​例句：“Atfirst,IwastooshytospeakEnglishinclass.However,myteacherencouragedmetojointheEnglishcorner.Eventually,Icouldtalkfluentlywithforeigners.”​观点类（如科技影响）：​结构：Ononehand→Ontheotherhand→Forexample​（三）结尾段：总结升华+互动收尾核心任务：提炼主旨，加入呼吁或期待，符合Blog的交流属性。​万能收尾句：​总结型：“Insummary,thekeyto...is...Ihopethesetipsworkforyou!”（总之，……的关键是……希望这些技巧对你有用！）​互动型：“What`syourexperiencewith...?Shareyourstoriesinthecomments!”（你在……方面有什么经历？在评论区分享你的故事吧！）​展望型：“I`llkeepexploring...andupdatemoretipssoon.Staytuned!”（我会继续探索……很快更新更多技巧，敬请关注！）英语学习Blog的核心特点它是学生之间分享英语学习“烦恼+经验”的网络文章，特点是：语气轻松口语化（像和朋友聊天）；内容真实具体（聚焦自己的学习问题/方法）；带有互动性（邀请读者分享或提建议）。1.开头：友好引出主题用口语化的开场，直接点出“英语学习”的话题，比如：图中WangLe的开头：Hey,everybody,whatareyourbiggestproblemswithlearningEnglish?（直接提问，引发读者参与）也可以先分享自己的小状况：I`vebeenstrugglingwithEnglishlately—wannatalkaboutourstudyheadaches?2.主体：“问题+经验+新困扰”（真实且有共鸣）这部分是博客的核心，要具体、细节化，避免空泛：分享自己的学习问题：比如LiuWen的描述：不是只说“听力差”，而是讲清楚“差在哪里”分享实用经验/技巧（如果有）：比如JiaXin的方法：ListeningtoEnglishradiohelpsmegetusedtonativespeakers`speed;IrepeatwhatIhear,evenrecordmyvoicetocomparepronunciation.（方法具体可操作，读者能直接借鉴）提出新的困扰（引发共鸣）：比如JiaXin讲完听力技巧后，转而说：MybiggestheadacheishowtobepoliteinEnglish—saying“Openthewindow!”soundsterrible.（自然切换，让读者觉得“我也有这问题”）补充针对性建议（如果能回应他人的问题）：比如LiRui回应“礼貌表达”的问题：Itdependsonwhoyou`retalkingto:shortrequestsforfriends,longerquestionsforstrangers,andpolitephrasesforseniors.（建议贴合实际场景）3.结尾：发起互动邀请读者参与讨论，让博客更有“交流感”，比如：图中LiRui的结尾（隐含互动）：Forme,vocabularyismybiggestproblem...HELP!（求建议）也可以主动提问：What`syourbiggestEnglishstudyproblem?Dropacommentandlet`shelpeachother!谁懂啊！英语课听老师讲话像听“外星语”的救星来啦家人们谁懂！我学英语最大的“痛点”就是

——课上听不懂老师的英语！每次老师用英语讲知识点、跟我们互动，我耳朵像装了“信号屏蔽器”，只能抓着零星几个单词瞎猜，有时候直接脑子宕机，跟上课节奏彻底脱节。课上紧张得手心冒汗，想参与小组活动都不敢举手，真的会谢。Whocanrelate?ThelifesaverforwhenyourEnglishteacher`swordssoundlikealienlanguageinclass!

Guys,

this:

!Everytimetheteacher

or

inEnglish,myears

.Icanonlycatchafewsimplewordsandguesstherest.Sometimes

,andI

.Igetso

thatmyhands

,andIdon`teven

forgroupactivities.It`sreally

.mybiggestproblemwithEnglishisteacher`sEnglishinclassIcan`tunderstandmyexplainsthingstalkswithusfeellikethey`reblockedmybrainjuststopsworkingfalltotallybehindtheclassnervoussweatdaretoraisemyhandfrustrating不过！我挖到俩“破局小妙招”，亲测有用：课前先给脑子“预热”上课前扒拉扒拉课本，把这节课的重点单词、主题先混个脸熟。等上课老师说到这些“老熟人”，脑子就能立刻反应过来，再也不会全程“懵圈”啦～Buthey!I`vediscoveredtwo

tips—I`vetriedthem,andtheywork:1.

yourbrainbeforeclass

yourtextbookbeforeclass,and

thekeywordsandtopicsofthelesson.Whentheteachersaysthese

thingsinclass,yourbrainwillcatchon

—nomorefeeling

thewholetime!practicalWarmupLookthroughgettoknowfamiliarrightnowlost2.课后“复刻”老师的英语调调放学回家狂听课本配套音频（跟老师的语速、口音一毛一样！），多听几遍就能慢慢跟上节奏，下次上课再听老师讲话，就像听“熟人聊天”啦～宝子们要是也有这烦恼，快试试这俩招！咱们一起摆脱“英语课懵圈症”~2.

yourteacher`sEnglishspeakingstyleafterclassWhenyougethome,

thatcomeswithyourtextbook(it`sjustlikeyourteacher`sspeedandaccent!).Listenafewmoretimes,andyou`ll

therhythm.Nexttimeyourteacherspeaksinclass,it`llfeel

!Ifyouare

,trythesetips!Let`sworktogetherto

theconfusionweofenfeelinEnglishclass!Imitatelistenalottotheaudioslowlykeepupwithasifyou`rechattingwithaclosefriendstrugglingwiththesameproblemgetridofKeyWords语法填空(1)Noteveryoneisequal______thechallengeofadaptingtonewstudymethods.(2)ThenumberofstudentsinClassOneequals______inClassTwo.搭配：beequalto...

等于（数量）；胜任（工作）

beequalin...

在……方面相等

ofequalvalue/importance

同等价值/重要性

equalpayforequalwork

同工同酬

(be)withoutequal无与伦比派生词：equally[ˈiːkwəli]adv.平等地；同样地

equality[iˈkwɒləti]n.平等tothat搭配：fillthegap填补空白；弥补不足

bridgethegapbetweenAandB

消除A与B之间的隔阂/差距

generationgap

代沟翻译：文化交流有助于消除不同国家之间的隔阂。

.Culturalexchangeshelpbridgethegapbetweendifferentcountries动词用法：搭配：demandsth.ofsb.向某人要某物

demandtodosth.

要求做某事

demandthat...

要求……（从句谓语用虚拟语气，即“should+动词原形”，should可省略）易错点：demand后不能接sb.todosth.，表达“要求某人做某事”需用demandthatsb.(should)do。被动语态：demanddoingsth.

=demandtobedone

需用被……名词用法：搭配：meet/satisfyone`sdemand(s)满足某人的需求

indemand

有需求；受欢迎；抢手

the/ademandfor...

对……的需求语法填空(1)Theworkersdemandedthatthey____________(get)a10%payrise.(2)Thiskindofmobilephoneis______greatdemandbecauseofitslowprice.改错Theteacherdemandedustofinishthetaskbeforeclass.(should)getin搭配：giveadescriptionof...

对……进行描述