小学英语听力专项提升练习题汇编

小学英语听力专项提升练习题汇编小学英语学习中，听力作为语言输入的核心环节，直接影响“听、说、读、写”综合能力的发展。新课标对不同学段的听力要求逐步提升，从“听懂简单指令、辨认常见事物名称”到“理解简短对话与语篇的主要内容”。这份练习题汇编围绕单词辨听、句子理解、对话理解、短文理解四大核心题型，结合“技巧讲解+例题示范+分层练习”的模式，帮助学生系统突破听力难点，在日常训练中建立语感与答题思维。一、单词辨听：夯实语音基础单词辨听考查对元音/辅音发音、重音位置、连读现象的敏感度，常见形式为“听单词选发音”“听录音圈出听到的单词”。（1）考查重点与技巧易混音辨析：如短元音/ɪ/（ship）与长元音/iː/（sheep）、清辅音/p/（pick）与浊辅音/b/（big）；连读干扰：如“puton”连读为/pʊtɒn/，易误听为“putton”；重音差异：如“record”作动词时重音在第二音节/rɪˈkɔːd/，作名词时在第一音节/ˈrekɔːd/。技巧：听前快速浏览选项，标记易混点（如选项为“cat”“cap”，重点关注/æ/与/æp/的尾音）；听时专注单词的发音完整性，而非仅靠首字母猜测。（2）例题示范听录音，选出听到的单词（读一遍）：A.riceB.raceC.rise（解析：三个单词的元音差异为/aɪ/（rice）、/eɪ/（race）、/aɪ/（rise），但“race”的/eɪ/更短促，需结合发音细节判断。答案：B）（3）专项练习（基础层）1.听单词，写出对应的选项字母（读一遍）：①A.bedB.badC.bat②A.lookB.bookC.cook③A.waitB.weightC.white2.听短语，圈出含连读的单词（读两遍）：①puton②takeoff③standup二、句子理解：把握语义逻辑句子理解要求捕捉语法结构、词汇含义、语调意图（如疑问句的升调、陈述句的降调），题型包括“听句子选答语”“听句子判断正误”。（1）考查重点与技巧语法识别：如现在进行时（“Sheisreading.”）、一般将来时（“Wewillgotomorrow.”）；语调辨析：如“Isheateacher?”（升调表疑问）与“Heisateacher.”（降调表陈述）；同义转换：如“Let’sgohome.”与“Whynotgohome?”语义相近。技巧：听前预测句子类型（根据选项中的“yes/no”判断是否为一般疑问句）；听时抓关键词（如时间状语“yesterday”、动作动词“play”），忽略次要修饰成分。（2）例题示范听句子，选择正确的答语（读一遍）：句子：“What’stheweatherliketoday?”选项：A.It’sMonday.B.It’ssunny.C.It’sJuly.（解析：问题询问天气，A为星期，C为月份，B为天气描述。答案：B）（3）专项练习（进阶层）1.听句子，判断正误（T/F，读一遍）：①句子：“Thelibraryisonthesecondfloor.”陈述：图书馆在一楼。（）②句子：“Don’teatinclass.”陈述：可以在课堂上吃东西。（）2.听句子，选择同义句（读两遍）：原句：“Ihavenotimetoplay.”选项：A.I’mbusytoday.B.Ilikeplaying.C.Ihavetimenow.三、对话理解：捕捉情境细节对话理解聚焦人物关系、事件背景、关键信息（时间、地点、原因、数量等），常见形式为“听对话回答问题”，对话长度多为3-5句。（1）考查重点与技巧情境推测：如“M:CanIhelpyou?W:I’dlikeadress.”可推测场景为“服装店”；信息筛选：如对话中提到“7:30”“bus”“late”，需快速关联“上学迟到的原因”；隐含意图：如“M:Thefilmisboring.W:Really?Ithinkit’sinteresting.”需理解两人对电影的态度相反。技巧：听前圈出问题关键词（如“when”“where”“why”）；听时用缩写/符号记录（如时间写“7:30”，地点写“school”）；注意问答逻辑（问题的答案常出现在答句中）。（2）例题示范听对话，回答问题（读两遍）：M:Hi,Lisa.Whendoyougetup?W:Igetupat6:30.ThenIhavebreakfastat7:00.M:Doyougotoschoolat7:30?W:No,Igoat7:40.Becausemyhomeisneartheschool.问题：WhattimedoesLisagotoschool?（解析：对话中明确提到“goat7:40”，需捕捉数字细节。答案：At7:40.）（3）专项练习（拓展层）听对话，选择最佳答案（读两遍）：对话1M:Excuseme,whereisthebookstore?W:It’snexttothehospital.YoucantaketheNo.5bus.M:Howlongdoesittake?W:About15minutes.问题1：Whereisthebookstore?A.Neartheschool.B.Nexttothehospital.C.Behindthecinema.问题2：Howcanthemangotothebookstore?A.Bybus.B.Onfoot.C.Bybike.对话2W:Tom,whyareyousad?M:Ilostmynewpen.W:Whendidyouloseit?M:Thismorning,intheclassroom.问题3：WhyisTomsad?A.Heislate.B.Helosthispen.C.Hehasnomoney.四、短文理解：提升语篇思维短文理解考查对主旨大意、细节信息、推理判断的把握，语篇主题多为“校园生活、家庭日常、自然现象”，长度约8-12句。（1）考查重点与技巧主旨归纳：通过首句（“Myfavoriteseasonisspring.”）或尾句（“Soweallloveourschool.”）把握核心；细节定位：如“文中提到的动物有哪些？”需捕捉“bird”“rabbit”等关键词；推理判断：如“从文中可推测，作者的心情是？”需结合描述（“happy”“excited”）推断。技巧：听前浏览问题，预测语篇主题（如问题含“season”，则语篇可能与季节相关）；听时标记细节（用横线划出数字、地点）；听完后快速回忆，避免因纠结细节而遗漏整体。（2）例题示范听短文，回答问题（读两遍）：“Hello,I’mAmy.Iliveinasmallvillage.Thereisarivernearmyhome.Ioftengofishingwithmyfatheronweekends.Theriveriscleanandthewateriscool.Ilovemyvillagebecauseit’squietandbeautiful.”问题1：WheredoesAmylive?问题2：WhatdoesAmyoftendoonweekends?（解析：问题1答案在“liveinasmallvillage”；问题2答案在“gofishingwithmyfather”。）（3）专项练习（挑战层）听短文，完成填空或选择（读两遍）：短文：“TodayisSunday.Theweatheris______.MyfamilyandIgotothepark.Therearemany______inthepark.Wehaveapicnicunderabigtree.Mymotherbringssomebreadandjuice.Myfatherreadsabook.Iplaywithmydog.Weareall______.”填空1：Theweatheris______.（选项：A.rainyB.sunnyC.cloudy）填空2：Therearemany______inthepark.（选项：A.flowersB.treesC.people）填空3：Howdotheyfeel?（选项：A.tiredB.happyC.angry）五、综合提升建议（1）日常训练：“泛听+精听”结合泛听：利用碎片时间听英语儿歌（如《BabyShark》）、动画（如《PeppaPig》），培养语感；精听：选取教材听力材料，逐句听写（先听整体，再听细节，最后对照原文修正）。（2）答题策略：“听前-听中-听后”三步走听前：快速浏览题目，圈出关键词（如时间、地点、动作），预测内容；听中：专注录音，用符号/缩写记录关键信息（如“√”表肯定，“×”表否定），避免回听；听后：结合常识推理（如“图书馆的开放时间不可能是晚上10点”），检查答案逻辑。（3）心态调整：“抓大放小”遇到听不懂的单词不要停顿，继续听后续内容（往往可通过上下文推测含义）；听完后若有不确定的题目，优先选“符合逻辑”的选项。结语听力能力的提升是