2026年高考语文上海卷考试题目及答案

2026年高考语文上海卷考试题目及答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

题目内容：

阅读下面的文字，完成1-3题。

材料一：

“双减”政策实施以来，教育领域的结构正在发生深刻变革。校外培训机构的数量锐减，学科类培训全面压减，非学科类培训则开始注重综合素质的提升。与此同时，学校教育也在不断优化教学内容和学习方式，探索更加科学、高效的教学体系。政策的推行，既缓解了家长的焦虑，也对教育公平提出了更高的要求。材料二：

在渝中区某小学，教师们正在尝试一种新型教学模式——项目式学习。这种学习方式强调以学生为中心，通过设定真实生活中的问题情境，引导学生主动探究、合作学习。在“家乡的水资源”这一主题下，孩子们通过实地考察、资料搜集、数据分析等活动，不仅掌握了相关知识，还增强了社会责任感。问题：

1.材料一主要说明了什么？（4分）

2.材料二中提到的“项目式学习”有什么特点？（6分）

3.结合两则材料内容，简要说明“双减”政策对学生发展的影响。（9分）答案：

1.“双减”政策实施后，教育领域发生了深刻变革，校外培训机构数量减少，学校教育在优化教学内容与方式，注重教育公平。

2.项目式学习以学生为中心，通过设置真实问题情境，引导学生主动探究与合作学习，注重实践能力和综合素养的培养。

3.“双减”政策减轻了学生学业负担，促进了学生全面发展。校外培训减少让学生更专注于学校课堂，学校通过项目式学习等新方式，提升学生自主学习与社会实践能力，有利于教育公平和综合素质的提升。解析：

1.本题考查学生对信息类文本主要内容的理解与概括能力。材料一集中说明了“双减”政策对教育结构的影响。

2.本题考查学生对文本细节的把握和特征分析能力。“项目式学习”的特点包括以学生为中心、问题情境真实、注重探究与合作、提升综合素养等。

3.本题考查学生综合运用两则材料信息的能力，要求结合政策背景与实践情况，分析其对学生成长的双重影响，体现辩证思维。（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

题目内容：

阅读下面的文字，完成4-6题。

“那声音，是母亲最温柔的呼唤。”我总是这样想起童年时的黄昏。那时候，天边的云被夕阳染成橘红色，夕阳在母亲的背影上洒下光斑，她端着热汤，低着头，在回家的路上。街角的风铃轻响，像一首渐弱的小曲。我站在巷口，等待着那熟悉的身影，心中总是充满期待与安定。问题：

4.从修辞角度看，文中“那声音，是母亲最温柔的呼唤”这句话运用了什么手法？（4分）

5.文中“夕阳在母亲的背影上洒下光斑”一句，有什么表达效果？（6分）

6.作者通过描绘“黄昏”“风铃”“巷口”等意象，表达了怎样的情感？（6分）答案：

4.拟人。将“声音”赋予人的特点，使其像“呼唤”一样温柔，增强了情感表达。

5.将夕阳拟作一种具有动作能力的自然现象，赋予其生命感，通过“洒下光斑”营造出温暖而柔和的氛围，渲染出温馨、宁静的情感基调。

6.作者通过这些意象营造出一种温情、安详的氛围，表达了对母亲的思念与依赖，以及对童年时光的眷恋。解析：

4.借鉴“拟人”手法的运用，使抽象的声音具象化，突出情感色彩。

5.运用拟人手法，让夕阳具有动作与情感，增强画面感与情感共鸣。

6.考查学生对文学意象的理解与分析能力，意象组合表达出浓浓的亲情与乡愁。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

题目内容：

阅读下面的文言文，完成7-11题。

管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，其谋夫语曰：“管仲之相，非天与也，人与也。”桓公问管仲：“何以能相我？”管仲对曰：“君有三不足：臣有病，君有患，国无主。”桓公曰：“三不足，何也？”管仲曰：“臣不足者，君贤也；君不足者，臣忠也；国无主者，贵臣之责也。”桓公悦，遂用之。问题：

7.解释下列句中加点字的意思。（4分）

①管仲之相，非天与也，人与也。

②桓公悦，遂用之。翻译下列句子。（6分）

①君有三不足：臣有病，君有患，国无主。

②臣不足者，君贤也；君不足者，臣忠也；国无主者，贵臣之责也。从文中可看出管仲对桓公的评价是什么？请简要说明。（4分）文中“臣不足者，君贤也”一句，体现了什么思想？（4分）文中“非天与也，人与也”说明了什么道理？（4分）答案：

7.①相：辅佐；②用：任用。

8.①君主有三个不足之处：臣子有病，君主有忧患，国家没有主人。

②臣子不足是因为君主贤明，君主不足是因为臣子忠诚，国家无主是贵臣的责任。

9.管仲认为桓公虽然有不足，但具备成为霸主的潜质，因此愿意辅佐他。

10.体现了臣子的忠诚与识才，认为君主的贤明是臣子信任与辅佐的前提。

11.说明了成就大事不仅是天命，更依赖于人的努力与智慧，强调主观能动性。解析：

7.本题考查文言实词理解能力，需结合上下文及常见文言词汇掌握其含义。

8.本题考查文言文翻译能力，要求准确理解句意，注意句式结构。

9.本题考查信息提取与概括能力，需从管仲的话中提炼其对桓公的评价。

10.本题考查对文中思想内涵的理解，强调忠与贤的互动关系。

11.本题考查对文言句意的深层解读，体现主观能动性的重要性。（二）古代诗歌阅读（9分）

题目内容：

阅读下面的诗歌，完成12-13题。

《山居秋暝》王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。问题：

12.诗中“明月松间照，清泉石上流”两句，采用了哪种表现手法？请简要说明。（4分）

13.本诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句分析。（5分）答案：

12.该句采用动静结合的表现手法，明月静照，清泉流淌，动静相宜，画面灵动。

13.表达了诗人对自然田园生活的热爱与向往，以及隐居山林的理想和对自由生活的追求。诗句描绘了清幽宁静的山水意境，隐现人与自然和谐共处的美好画面。解析：

12.本题考查学生对诗歌表现手法的掌握，动静结合是本句重要特征。

13.本题考查诗歌情感的理解与分析能力，需结合景物描写与诗人的生活态度。（三）名篇名句默写（6分）

题目内容：

补写出下列句子的空缺部分。（每空1分，共6分）

①羁鸟恋旧林，________。

②__________，不求闻达于诸侯。

③故木受绳则直，________，所以木受绳则直，________。

④________，不求富贵而求精神的自由。

⑤__________，浅草才能没马蹄。

⑥人生得意须尽欢，________。答案：

①桃花流水窅然去

②隐逸者

③金就砺则利锲而舍之，朽木不折

④竹杖芒鞋轻胜马

⑤天街小雨润如酥

⑥莫使金樽空对月解析：

本题考查名篇名句的识记与默写能力，涉及《归园田居》《出师表》《劝学》《醉翁亭记》《早春呈水部张十八员外》《将进酒》等篇目，均属于必修与选择性必修教材中的重点内容。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

题目内容：

下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）（3分）

A.他做事总是不遗余力，从不计较个人得失。

B.这个方案虽有创新，但也存在一些牵强附会之处。

C.她对工作认真负责，真是做到了精益求精。

D.有些学生对知识掌握不牢，学习时却囫囵吞枣。题目内容：

请将下面句子中画线部分改成更简洁、连贯的表达。（4分）

“这个项目很重要，我们一定要把所有的细节都考虑清楚，不能出现任何差错，否则将会给整个工作带来巨大的损失。”题目内容：

选出与“他虽然很努力，但是成绩依然不理想”结构相同的一项。（4分）

A.她既聪明，又勤奋。

B.虽然他很努力，但是成绩依然不理想。

C.他成绩不理想，但很努力。

D.他成绩不理想，虽然很努力。答案：

D

“这个项目很重要，我们一定要考虑清楚，不能出差错，否则会带来巨大损失。”

B解析：

D项中的“虽然”位于句首，“但是”位于句中，与原句结构不符，正确结构应为“虽然……但是……”或“……但是……”。

改写后的句子去除冗余，保留核心意思，使语言更简练。

B项结构为“虽然……但是……”，与原句一致，属于关联复句中“虽……但……”的结构。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

题目内容：

下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）

A.由于持续强降雨，致使山体滑坡，造成严重损失。

B.随着手机的普及，使人们越来越依赖于它进行交流。

C.在这次考试中，他因失误而未能取得理想成绩。

D.他不仅会画画，而且还会写诗，因此他是一位艺术家。题目内容：

补写句子，要求语意连贯，逻辑合理。（3分）

“他喜欢书，一有空就读书，________。”题目内容：

指出下列句子使用的修辞手法。（3分）

“时间是一把杀猪刀，它从不讲人情。”答案：

C

他一有空就读书，常常忘记吃饭。

比喻解析：

A项正确表达应为“由于持续强降雨，山体滑坡，造成严重损失”，去掉“致使”使句子完整。

B项句首的“随着”已含有“使”的意思，不能重复使用。

D项属于搭配不当，“会画画”和“会写诗”是两个对象，不能直接用“因此”连接。

补写句子需使语意连