2026年重庆高三联考试题及答案

2026年重庆高三联考试题及答案

一、填空题（每题2分，共20分）1._______是指个体在特定情境下对他人行为产生的影响，通常表现为从众、服从或认同。2.学习理论中的操作性条件反射是由_______提出的，强调行为与后果之间的联系。3.在社会心理学中，_______指的是个体在群体中感到的与他人相似的程度，影响个体的行为和态度。4.认知心理学中的“锚定效应”是指个体在做出判断时，会受到先前提供的信息的_______影响。5.心理学中的“自我效能感”是由_______提出的，指的是个体对自己完成特定任务能力的信念。6.发展心理学中，埃里克森的人格发展阶段理论中，青少年期的主要冲突是_______与_______之间的冲突。7.神经心理学中，_______是指大脑中负责记忆形成和存储的关键区域。8.人格心理学中，_______理论认为人格是由个体在不同情境下的行为模式所构成。9.社会认知理论是由_______和_______提出的，强调个体在认知过程中的主动性和社会性。10.心理测量学中，_______是指测试结果的一致性和稳定性，反映测试的可靠性。二、判断题（每题2分，共20分）1.从众行为总是由于个体缺乏独立思考能力所致。（）2.斯金纳的操作性条件反射理论认为，行为的结果会影响个体未来行为的可能性。（）3.社会比较理论是由费斯廷格提出的，强调个体通过与他人比较来评估自己的能力和态度。（）4.认知失调是指个体在认知过程中感到的矛盾和冲突，通常需要通过改变态度或行为来解决。（）5.自我效能感高的个体更容易在面对挑战时保持积极的态度和行为。（）6.埃里克森的人格发展阶段理论中，成年期的主要冲突是亲密与孤独之间的冲突。（）7.海马体是大脑中负责情绪处理的主要区域。（）8.人格特质理论认为人格是相对稳定的，不受情境变化的影响。（）9.社会认知理论认为个体在认知过程中是被动接受信息的。（）10.信度是指测试结果的一致性和稳定性，反映测试的有效性。（）三、选择题（每题2分，共20分）1.下列哪一项不属于社会影响力的类型？（）A.从众B.服从C.认同D.独立2.学习理论中的经典条件反射是由谁提出的？（）A.斯金纳B.巴甫洛夫C.费斯廷格D.维果茨基3.社会认知理论的核心观点是？（）A.行为受环境因素影响B.个体在认知过程中是主动的C.认知失调是不可避免的D.自我效能感对行为没有影响4.人格心理学中的“大五人格理论”是由谁提出的？（）A.弗洛伊德B.马斯洛C.特质理论D.人本主义理论5.认知心理学中的“认知负荷理论”是由谁提出的？（）A.布鲁纳B.艾宾浩斯C.卡尼曼D.托尔曼6.发展心理学中，皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的主要特征是？（）A.具体运算思维B.形式运算思维C.直觉思维D.逻辑思维7.神经心理学中，_______是指大脑中负责语言处理的关键区域。（）A.海马体B.额叶C.布罗卡区D.顶叶8.社会心理学中的“旁观者效应”是指？（）A.个体在群体中更容易表现出助人行为B.个体在群体中更容易表现出从众行为C.个体在群体中更容易表现出独立行为D.个体在群体中更容易表现出服从行为9.心理测量学中的“效度”是指？（）A.测试结果的一致性和稳定性B.测试结果的准确性和有效性C.测试结果的可靠性和有效性D.测试结果的客观性和有效性10.认知失调理论是由谁提出的？（）A.斯金纳B.费斯廷格C.巴甫洛夫D.维果茨基四、简答题（每题5分，共20分）1.简述社会影响力的三种主要类型及其特点。2.简述斯金纳的操作性条件反射理论的主要观点及其应用。3.简述埃里克森的人格发展阶段理论中，青少年期的主要冲突及其意义。4.简述社会认知理论的主要观点及其对个体行为的影响。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论自我效能感对个体学习和行为的影响，并举例说明。2.讨论社会比较理论在个体认知过程中的作用，并举例说明。3.讨论神经心理学在临床诊断和治疗中的应用，并举例说明。4.讨论人格心理学在日常生活和工作中的应用，并举例说明。答案和解析一、填空题1.社会影响2.斯金纳3.社会认同4.锚定5.班杜拉6.自我同一性，角色混乱7.海马体8.特质理论9.费斯廷格，ỗzav10.信度二、判断题1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.×8.×9.×10.×三、选择题1.D2.B3.B4.C5.C6.C7.C8.B9.B10.B四、简答题1.社会影响力的三种主要类型及其特点：-从众：个体在群体中为了获得认同而改变自己的行为或态度，通常是因为个体认为群体的行为或态度是正确的。-服从：个体在权威人物的压力下改变自己的行为或态度，通常是因为个体认为权威人物是正确的。-认同：个体在群体中为了获得归属感而改变自己的行为或态度，通常是因为个体认同群体的价值观和行为模式。2.斯金纳的操作性条件反射理论的主要观点及其应用：-斯金纳的操作性条件反射理论认为，行为的结果会影响个体未来行为的可能性。通过强化（奖励）或惩罚来增加或减少特定行为的发生频率。-应用：该理论在教育、心理咨询和治疗中广泛应用，例如通过奖励来鼓励学生的良好行为，通过惩罚来减少不良行为。3.埃里克森的人格发展阶段理论中，青少年期的主要冲突及其意义：-青少年期的主要冲突是自我同一性与角色混乱之间的冲突。青少年在探索自己的身份、价值观和目标时，可能会感到迷茫和困惑。-意义：通过解决这一冲突，青少年可以形成稳定的自我同一性，为成年期的生活做好准备。4.社会认知理论的主要观点及其对个体行为的影响：-社会认知理论认为个体在认知过程中是主动的，通过观察和思考来获取信息并影响自己的行为。-对个体行为的影响：该理论强调个体在认知过程中的主动性和社会性，解释了个体如何通过观察和思考来学习新行为和态度。五、讨论题1.自我效能感对个体学习和行为的影响，并举例说明：-自我效能感对个体学习和行为有重要影响。高自我效能感的个体更容易在面对挑战时保持积极的态度和行为，因为他们相信自己能够完成任务。-举例：例如，一个学生如果相信自己能够通过努力学习取得好成绩，他可能会更加努力地学习，从而取得更好的成绩。2.社会比较理论在个体认知过程中的作用，并举例说明：-社会比较理论认为个体通过与他人比较来评估自己的能力和态度。这种比较可以帮助个体形成对自己的更准确的评估。-举例：例如，一个学生在考试中取得好成绩后，可能会与他人比较，从而更加了解自己在班级中的相对位置。3.神经心理学在临床诊断和治疗中的应用，并举例说明：-神经心理学在临床诊断和治疗中应用广泛。通过神经心理测试，可以评估个体的认知功能和情绪状态，从而帮助医生进行诊断和治疗。-举例：例如，通过神经心理测试，可以诊断