六年级语文病句修改专项训练题

一、病句修改的重要性六年级是小学语文能力进阶的关键期，病句修改不仅是考试得分点，更能帮我们在写作、交流中精准表意。熟练掌握修改技巧，能让语言表达更规范、逻辑更清晰，为初中语文学习筑牢基础。二、常见病句类型及专项训练（一）搭配不当定义：句子中相关成分（主谓、动宾、修饰语与中心语等）在意义或语法上不匹配，导致表意偏差。例题：他的写作水平明显改进了。解析：“水平”与“改进”搭配不当（“改进”侧重“改得更好”，如方法、技术；“水平”应与“提高”搭配）。修改后：他的写作水平明显提高了。训练题：联欢会上，同学们演唱了许多动听的歌曲和舞蹈。（提示：“演唱”与“舞蹈”搭配不当，需补充合适动词）（二）成分残缺定义：句子缺少必要成分（主语、谓语、宾语等），导致意思不完整。例题：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。解析：“通过……”和“使……”同时使用，掩盖了主语（二者都作状语，句子无主语）。删去“通过”或“使”即可。修改后：这次活动，使我明白了团结的重要性（或“通过这次活动，我明白了团结的重要性”）。训练题：看到老师们认真负责的工作，使我很受感动。（提示：删去多余的介词或使令词，还原主语）（三）语序不当定义：词语或短语的顺序不符合逻辑/语法规则，导致表意混乱。例题：我把胜利的消息已经告诉了大家。解析：副词“已经”应放在“把”字句的谓语动词前，语序不当。修改后：我已经把胜利的消息告诉了大家。训练题：我们要认真克服并善于发现学习中的缺点。（提示：“克服”与“发现”的顺序不符合逻辑，需调整）（四）重复啰嗦定义：句子中出现意思重复的词语/短语，造成表意冗余。例题：他经常回忆起过去的往事。解析：“过去”与“往”意思重复，删去“过去的”或“往”即可。修改后：他经常回忆起往事（或“他经常回忆起过去的事”）。训练题：他兴高采烈地跑来，高兴地说：“我们赢了！”（提示：“兴高采烈”与“高兴”表意重复，删去其一）（五）前后矛盾定义：句子前后内容在逻辑上相互冲突，不能自圆其说。例题：我断定他可能生病了。解析：“断定”（肯定判断）与“可能”（推测）矛盾。删去“可能”（或把“断定”改为“猜测”）。修改后：我断定他生病了（或“我猜测他可能生病了”）。训练题：广场上到处是五颜六色的红旗。（提示：“五颜六色”与“红”颜色矛盾，需调整）（六）用词不当定义：词语的感情色彩、词性或语义不符合语境，导致表达不准确。例题：我们要虚心地帮助同学。解析：“虚心”指不自满、肯接受意见，与“帮助同学”的语境不符，应改为“热心”。修改后：我们要热心地帮助同学。训练题：我们要爱护粮食，不能浪费。（提示：“爱护”与“粮食”搭配不当，应换为表“重视、不糟蹋”的词）（七）句式杂糅定义：把两种不同的句式强行糅合，导致句子结构混乱。例题：这本书的作者是老舍写的。解析：“作者是……”（判断句）和“……写的”（陈述句）杂糅，删去“的作者”或“写的”。修改后：这本书的作者是老舍（或“这本书是老舍写的”）。训练题：止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。（提示：“主要成分是……”与“由……配制而成”杂糅，需简化）（八）表意不明定义：句子有多种理解方式，导致读者产生歧义。例题：他走了一个小时了。解析：“走”可理解为“行走”（强调时长）或“离开”（强调时间点），表意不明。可改为“他已经走了一个小时的路了”（表行走时长）或“他已经离开一个小时了”（表离开时长）。训练题：开刀的是他的父亲。（提示：“开刀的”可指“医生”或“病人”，需补充语境消除歧义）三、综合实战训练（10道）1.经过努力，我终于取得了很好的学习成就。（类型：______，修改：________________）2.读了《为人民服务》，使我深受教育。（类型：______，修改：________________）3.博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。（类型：______，修改：________________）4.他经常回忆过去的有趣的往事。（类型：______，修改：________________）5.我估计他这道题一定做错了。（类型：______，修改：________________）6.我们要发挥优点，改正缺点。（类型：______，修改：________________）7.这本书的内容和插图都很美丽。（类型：______，修改：________________）8.他的家乡是北京人。（类型：______，修改：________________）9.他的写作水平明显改进了。（类型：______，修改：________________）10.我断定他大概是小红的哥哥。（类型：______，修改：________________）四、答案与解析（综合训练）1.搭配不当，“成就”改为“成绩”（“成就”侧重重大成果，“成绩”侧重学习/工作的收获）。2.成分残缺，删去“使”（或“读了”），改为“读了《为人民服务》，我深受教育”。3.语序不当，改为“博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物”（先“出土”，再说明时间）。4.重复啰嗦，删去“过去的”或“往”，改为“他经常回忆有趣的往事”。5.前后矛盾，删去“一定”（或“估计”改为“确定”），改为“我估计他这道题做错了”。6.用词不当，“发挥”改为“发扬”（“发挥”侧重“表现出来”，“发扬”侧重“发展、提倡”优点）。7.搭配不当，改为“这本书的内容很丰富，插图很美丽”（“内容”与“美丽”搭配不当）。8.句式杂糅，改为“他的家乡是北京”（或“他是北京人”）。9.搭配不当，“改进”改为“提高”。10.前后矛盾，删去“大概”（或“断定”改为“猜测”），改为“我断定他是小红的哥哥”。五、修改病句的小窍门1.缩句法：去掉修饰语，保留主干（主谓宾），检查是否成分残