三年级下册语文仿写练习题

三年级下册语文仿写练习题一、仿写的价值与核心原则三年级是语文表达能力从“说清楚”向“写生动”过渡的关键期，仿写作为语言学习的桥梁，能帮助学生内化课文中的优质表达范式，在模仿中掌握修辞技巧、段落结构，逐步形成个性化的语言风格。仿写的核心原则是“仿形更仿神”：既要模仿句式、结构的“形”，更要捕捉作者观察事物的角度、情感传递的“神”，避免机械重复，鼓励创意延伸。二、分类型仿写训练设计（一）比喻句仿写：让事物“活”在相似里课文范例（《荷花》）：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”仿写要点：找到本体（荷叶）的核心特点（密集、颜色、形状），选择有相似性的喻体（大圆盘），用“像”连接，突出画面感。练习题：1.天上的月亮____，像____。2.雨后的彩虹____，像____。示例参考：1.天上的月亮圆圆的，像一个白玉盘。2.雨后的彩虹弯弯的，像一座七彩的桥。（二）拟人句仿写：给事物“赋予”人的灵魂课文范例（《花钟》）：“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”仿写要点：把事物当作人，赋予人的动作、神态或情感（如“吹喇叭”是人的行为），让句子充满童趣与温度。练习题：1.春风拂过，柳树____。2.夜深了，星星____。示例参考：1.春风拂过，柳树梳理着自己的长发。2.夜深了，星星在天空中眨着眼睛。（三）排比句仿写：用节奏强化表达课文范例（《火烧云》）：“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”仿写要点：用“一会儿……一会儿……”或“有的……有的……有的……”结构，围绕一个主题（如颜色、动作），用相似句式增强语势。练习题：1.公园里的花开了，有的____，有的____，有的____。2.小猫钓鱼时，一会儿____，一会儿____，一会儿____。示例参考：1.公园里的花开了，有的红得像火，有的粉得像霞，有的白得像雪。2.小猫钓鱼时，一会儿追蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，一会儿望着水面发呆。（四）段落结构仿写：从“一句”到“一段”的进阶课文范例（《富饶的西沙群岛》）：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。各种各样的鱼多得数不清。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇……”仿写要点：先总述（海里鱼多），再分述（不同鱼的特点），用“总—分”结构把内容说具体。练习题：“我们的校园真美。____。”（要求：先总写校园美，再从“花坛”“操场”“教室”中选两个场景分写，用生动的句子描述。）示例参考：我们的校园真美。花坛里的月季开得正艳，红的、粉的、黄的，像天边的云霞落在了泥土里；操场的草坪绿油油的，像一块柔软的绿毯，同学们在上面奔跑、嬉戏，笑声传遍了整个校园。三、仿写进阶：从“模仿”到“创作”的三步法1.拆解范例：读课文句子时，标出“修辞类型+核心特点+结构形式”（如《荷花》比喻句：修辞=比喻，特点=荷叶的密集/颜色/形状，结构=“事物+状态+像+喻体”）。2.迁移创新：保留结构，替换“事物、特点、喻体”（如把“荷叶”换成“枫叶”，特点从“碧绿大圆盘”变为“火红小手掌”）。3.修改润色：读自己的句子，检查“相似性”（比喻是否贴切）、“生动性”（拟人是否自然）、“逻辑性”（排比是否围绕同一主题），适当调整词汇（如“吹起喇叭”换成“绽开笑脸”更贴合花朵特点）。四、实践建议每日仿写1-2句，结合课文学习同步进行（如学《燕子》后，仿写“春天的____，像____，____”）。建立“仿写创意本”，记录自己的句子和同学