2025年上半年教师资格考试《幼儿园综合素质》真题试卷(附答案)

2025年上半年教师资格考试《幼儿园综合素质》练习题试卷(附答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师发现小班幼儿朵朵在搭积木时总是重复堆叠相同高度的“塔”，其他幼儿则尝试不同形状。李老师没有急于纠正，而是观察后提供了不同大小的圆柱体积木，并引导朵朵尝试“把小积木放在大积木上会怎样”。李老师的做法体现了（）。A.关注幼儿的情绪体验B.重视幼儿的学习兴趣C.尊重幼儿的个体差异D.培养幼儿的合作能力2.某幼儿园开展“春天的秘密”主题活动，王老师认为“主题活动应该由教师设计好所有环节”，因此提前准备了教案、图片和手工材料，要求幼儿严格按照步骤操作。王老师的行为违背了（）。A.以游戏为基本活动的教育理念B.幼儿是学习主体的教育观C.促进幼儿全面发展的目标D.家园共育的教育原则3.依据《幼儿园工作规程》，下列关于幼儿园教育的说法，正确的是（）。A.幼儿园可提前教授小学教育内容B.幼儿每日户外活动时间不得少于1小时C.幼儿园应当建立幼儿健康检查制度D.幼儿园课程以分科教学为主要形式4.5岁的乐乐在户外活动时摔倒，额头擦伤。带班教师张某立即通知保健医生处理伤口，并第一时间联系乐乐家长说明情况。根据《学生伤害事故处理办法》，下列说法正确的是（）。A.幼儿园需承担全部责任，因教师未尽到监护义务B.幼儿园无责任，因教师已履行及时救助和告知义务C.家长可要求幼儿园赔偿精神损失D.教师张某需承担连带责任5.幼儿教师陈某在家长群中发布消息：“为提高幼儿动手能力，本周需购买手工材料包（售价128元），统一由家委会代购。”陈某的行为违反了（）。A.《中华人民共和国教师法》中“关心爱护学生”的规定B.《幼儿园教师专业标准（试行）》中“能力为重”的理念C.《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的要求D.《未成年人保护法》中“尊重未成年人权益”的原则6.小班幼儿亮亮因挑食被教师罚站10分钟。该教师的行为侵犯了亮亮的（）。A.生命健康权B.人格尊严权C.受教育权D.隐私权7.下列关于幼儿教师职业道德的表述，正确的是（）。A.“关爱学生”是教师职业道德的核心B.“为人师表”要求教师拒绝与家长沟通C.“终身学习”仅指提升专业知识D.“爱国守法”是教师职业的基本要求8.下列选项中，属于幼儿文学中“图画书”的是（）。A.《唐诗三百首》（注音版）B.《猜猜我有多爱你》C.《十万个为什么·幼儿版》D.《安徒生童话》（简写本）9.下列科学现象中，属于“光的折射”的是（）。A.小孔成像B.水中筷子“折断”C.镜子里的影像D.路灯下的影子10.中国古代“二十四节气”中，表示夏季结束、秋季开始的节气是（）。A.立秋B.处暑C.白露D.秋分11.下列音乐作品中，适合作为幼儿音乐游戏素材的是（）。A.贝多芬《命运交响曲》B.莫扎特《小步舞曲》C.冼星海《黄河大合唱》D.周杰伦《青花瓷》12.下列关于世界著名建筑的描述，对应正确的是（）。A.巴黎圣母院——法国哥特式建筑B.泰姬陵——埃及陵墓建筑C.悉尼歌剧院——美国现代建筑D.比萨斜塔——英国宗教建筑13.找规律填数字：2，5，11，23，47，（）。A.95B.94C.93D.9214.下列选项中，与“教师—幼儿园—教育”逻辑关系一致的是（）。A.医生—医院—治疗B.厨师—餐厅—食材C.司机—公交—乘客D.农民—农田—收割15.在Word中，要将文档中所有“儿童”一词替换为“幼儿”，应使用的功能是（）。A.查找B.替换C.格式刷D.自动更正16.李老师想统计班级幼儿“前书写准备”的测评数据（包括握笔姿势、线条描画、符号意识三项），最适合的图表类型是（）。A.折线图B.柱状图C.饼图D.散点图17.下列选项中，符合幼儿动作发展规律的是（）。A.从局部动作到整体动作B.从精细动作到粗大动作C.从上部动作到下部动作D.从右侧动作到左侧动作18.幼儿教师在组织“认识动物”活动时，播放大象的视频并提问：“大象的鼻子有什么用？”幼儿纷纷回答：“喝水”“卷木头”“洗澡”。教师回应：“大家说得都对！大象的鼻子还能闻味道呢。”教师的回应体现了（）。A.对幼儿答案的否定B.对幼儿思维的拓展C.对活动节奏的控制D.对知识权威的强调19.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，下列属于“健康”领域“生活习惯与生活能力”目标的是（）。A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离B.不偏食、挑食，不暴饮暴食C.能注意到物体较明显的形状特征D.愿意与长辈交谈，能大方地打招呼20.某幼儿园为庆祝六一儿童节，组织幼儿排练2小时舞蹈。园长认为“幼儿需要展示成果”，教师虽觉得时间过长，但未提出异议。该行为主要违背了（）。A.幼儿身心发展的顺序性B.幼儿身心发展的不平衡性C.幼儿身心发展的个体差异性D.幼儿身心发展的阶段性21.下列关于幼儿游戏的说法，错误的是（）。A.游戏是幼儿自发自愿的活动B.游戏是幼儿虚构与现实结合的活动C.教师应直接控制游戏的所有环节D.游戏是幼儿社会性发展的重要途径22.下列选项中，属于幼儿科学探究核心经验的是（）。A.背诵唐诗B.认识数字C.观察植物生长D.学唱儿歌23.下列历史人物中，与“凿壁偷光”典故相关的是（）。A.匡衡B.车胤C.孙敬D.苏秦24.下列节日中，属于中国传统节日且与“月相”变化相关的是（）。A.春节B.清明节C.端午节D.中秋节25.下列选项中，不属于联合国《儿童权利公约》规定的儿童基本权利的是（）。A.生存权B.发展权C.受教育权D.选举权26.张老师在制作课件时，想将一张幼儿绘画照片的背景由白色改为淡蓝色，最便捷的工具是（）。A.画图软件的“填充”功能B.Photoshop的“魔棒工具”C.WPS的“图片边框”设置D.剪映的“背景模糊”功能27.下列选项中，与“所有的玩具都是塑料制品，有的塑料制品是红色的”逻辑推理正确的是（）。A.有的玩具是红色的B.所有红色的都是玩具C.有的塑料制品不是玩具D.所有玩具都不是红色的28.下列关于幼儿园教师与家长沟通的做法，正确的是（）。A.告知家长“您家孩子太调皮，我们管不了”B.邀请家长参与班级种植活动并分享经验C.要求家长每天检查幼儿作业并签字D.在家长群公开批评幼儿的不当行为29.幼儿教师的职业特点不包括（）。A.工作对象的幼稚性B.工作任务的全面性C.工作过程的创造性D.工作结果的即时性二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：大班“小小建筑师”区域活动中，幼儿们正在用积木搭建“幼儿园”。乐乐想搭一个带滑梯的教学楼，但尝试多次后，滑梯部分总是倒塌。他沮丧地说：“我搭不好，不想玩了。”带班教师方老师看到后，蹲下来问：“乐乐刚才用了三角形积木做支撑，这个方法很棒！如果试试把滑梯的底座加宽一点，会怎么样呢？”乐乐犹豫着调整了底座，滑梯终于稳定了。方老师又说：“你搭的教学楼有窗户、有滑梯，比老师想象的还漂亮！”乐乐笑着继续搭建，还邀请同伴一起添加“操场”和“花园”。问题：请结合材料，从儿童观的角度评析方老师的教育行为。（14分）31.材料：王老师是新入职的幼儿园教师。一次，她发现幼儿朵朵在美工区用蜡笔在画纸上乱涂，纸上几乎看不到完整的图案。王老师生气地说：“你怎么乱画？其他小朋友都画得很认真，就你不专心！”朵朵低头不说话，眼泪在眼眶里打转。配班李老师看到后，轻轻拉过朵朵，说：“朵朵的线条像跳舞的小蛇，真有趣！如果给‘小蛇’添上眼睛和尾巴，会不会变成一条可爱的小恐龙？”朵朵破涕为笑，开始认真修改画作。事后，李老师对王老师说：“幼儿的作品需要我们用心去看，他们的每一笔都有自己的想法。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的行为。（14分）32.材料：某幼儿园为提升办园质量，决定开展“幼儿阅读素养”专项研究。研究前，教师们设计了《3-6岁幼儿阅读行为观察记录表》，从“阅读兴趣”“阅读习惯”“理解能力”三个维度记录幼儿表现；研究中，教师通过区域活动、亲子共读等场景观察幼儿，并与家长沟通获取家庭阅读情况；研究后，教师们分析数据，发现小班幼儿普遍存在“翻书速度过快”“只看图片不看文字”的问题，于是设计了“趣味翻书比赛”“图文配对游戏”等活动。该研究成果在园内推广后，幼儿的阅读专注度和理解能力显著提升。问题：请结合材料，从教师专业发展的角度分析该幼儿园教师的做法。（14分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。幼儿教育中，“等待”是一门重要的艺术。有的教师急于纠正幼儿的“错误”，却错过了观察的机会；有的教师总怕“活动超时”，于是代替幼儿完成任务；而智慧的教师懂得：幼儿用10分钟捏出的“丑丑的泥人”，比教师用1分钟捏出的“完美作品”更有意义；幼儿反复尝试扣纽扣的过程，比直接帮他扣好更能收获成长。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字；结合幼儿园教育实际。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：C解析：李老师针对朵朵的个体差异（重复堆叠）调整材料并引导探索，体现了“尊重幼儿的个体差异”的儿童观。2.答案：B解析：王老师要求幼儿严格按步骤操作，忽视了幼儿在活动中的主动性和创造性，违背了“幼儿是学习主体”的教育观。3.答案：C解析：《幼儿园工作规程》规定“幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康档案”；严禁提前教授小学内容；每日户外活动不少于2小时；课程以游戏为基本形式。4.答案：B解析：根据《学生伤害事故处理办法》，教师已履行及时救助和告知义务，幼儿园无过错，不承担责任。5.答案：C解析：陈某强制家长购买材料包，违反了“为人师表”中“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”的要求。6.答案：B解析：罚站属于变相体罚，侵犯了幼儿的人格尊严权。7.答案：D解析：“爱国守法”是教师职业的基本要求；“关爱学生”是核心；“为人师表”要求教师廉洁从教，而非拒绝沟通；“终身学习”包括专业知识、技能和教育理念等多方面。8.答案：B解析：《猜猜我有多爱你》是典型的图画书，通过图文结合传递情感；其他选项或以文字为主（唐诗、童话），或以知识普及为主（十万个为什么）。9.答案：B解析：水中筷子“折断”是光从水中射入空气时发生折射造成的；小孔成像（光的直线传播）、镜子影像（反射）、影子（直线传播）均不符合。10.答案：A解析：立秋是秋季的第一个节气，表示夏季结束、秋季开始；处暑是“出暑”，表示炎热结束。11.答案：B解析：《小步舞曲》节奏轻快、结构简单，适合幼儿音乐游戏；《命运交响曲》节奏强烈，《黄河大合唱》内容复杂，《青花瓷》歌词较难，均不适合。12.答案：A解析：巴黎圣母院是法国哥特式建筑；泰姬陵位于印度；悉尼歌剧院在澳大利亚；比萨斜塔在意大利。13.答案：A解析：规律为前一项×2+1，47×2+1=95。14.答案：A解析：“教师”在“幼儿园”从事“教育”工作；“医生”在“医院”从事“治疗”工作，逻辑关系一致。15.答案：B解析：Word的“替换”功能可批量替换指定文本。16.答案：B解析：柱状图适合比较不同项目（握笔姿势、线条描画、符号意识）的数据差异。17.答案：C解析：幼儿动作发展遵循“首尾规律”（从上部动作到下部动作）、“近远规律”（从中央到边缘）等。18.答案：B解析：教师在肯定幼儿答案的基础上补充新信息，拓展了幼儿的思维。19.答案：B解析：“不偏食、挑食”属于“生活习惯与生活能力”目标；A属于“动作发展”，C属于“科学”，D属于“语言”。20.答案：D解析：幼儿阶段的身体机能尚未成熟，长时间排练违背了其身心发展的阶段性特点。21.答案：C解析：教师应作为游戏的支持者、引导者，而非直接控制所有环节。22.答案：C解析：科学探究的核心是“观察、提问、实验、反思”，观察植物生长属于科学探究。23.答案：A解析：“凿壁偷光”讲的是匡衡借邻居家的光读书的故事。24.答案：D解析：中秋节是农历八月十五（满月），与月相相关；春节（新月）、清明（节气）、端午（上弦月后）无直接关联。25.答案：D解析：《儿童权利公约》规定儿童享有生存权、发展权、受教育权、参与权等，选举权是成年人的权利。26.答案：B解析：Photoshop的“魔棒工具”可快速选择白色背景并替换颜色，最便捷。27.答案：C解析：“所有玩具都是塑料制品”可推出“有的塑料制品是玩具”，因此“有的塑料制品不是玩具”可能成立；其他选项无法必然推出。28.答案：B解析：邀请家长参与活动并分享经验，属于家园合作的正确做法；其他选项或贬低幼儿，或增加家长负担，或侵犯隐私。29.答案：D解析：幼儿教师的工作结果具有滞后性，而非即时性。二、材料分析题30.参考答案：方老师的教育行为符合“育人为本”的儿童观，具体体现在以下方面：（1）儿童是发展的人。幼儿的发展具有阶段性和不平衡性，乐乐在搭建过程中遇到困难是正常的学习过程。方老师没有否定乐乐的尝试，而是通过提问引导他调整方法，帮助其在原有水平上获得发展。（2）儿童是独特的人。每个幼儿的学习方式和发展速度不同，方老师关注到乐乐的具体问题（滑梯倒塌），针对性地提出“加宽底座”的建议，尊重了其个体差异。（3）儿童是学习的主体。方老师以“支持者”的身份参与活动，通过鼓励（“方法很棒”）和建议（“试试加宽底座”）激发乐乐的主动性，让他在自主探索中解决问题，体现了对幼儿学习主体地位的尊重。综上，方老师的行为贯彻了“育人为本”的儿童观，促进了幼儿的全面发展。31.参考答案：李老师的行为践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，具体表现为：（1）关爱学生。李老师看到朵朵被批评后情绪低落，没有忽视她的感受，而是用“线条像跳舞的小蛇”肯定其作品，保护了朵朵的自尊心，体现了对幼儿的关爱与尊重。（2）教书育人。李老师不仅关注幼儿的作品结果，更注重引导幼儿的创作过程。她通过“添上眼睛和尾巴”的建议，激发了朵朵的想象力和创造力，促进其艺术能力的发展。（3）团结协作。李老师在事后与王老师沟通，分享“用心观察幼儿想法”的教育理念，帮助新教师提升教育方法，体现了教师之间的协作精神。李老师用耐心和智慧引导幼儿，是教师职业道德的典范。32.参考答案：该幼儿园教师的做法体现了主动促进专业发展的意识，具体分析如下：（1）研究意识与能力的提升。教师们设计观察记录表、多场景收集数据、分析问题并设计干预活动，体现了从“经验型”向“研究型”教师的转变，提升了教育科研能力。（2）实践反思能力的增强。通过观察-记录-分析-调整的闭环，教师们针对小班幼儿阅读问题设计游戏活动，将理论与实践结合，提高了教育行为的针对性。（3）合作交流能力的发展。研究过程中教师与家长沟通，获取家庭阅读信息，体现了家园合作的意识；研究成果在园内推广，促进了教师团队的共同成长。（4）终身学习的职业态度。教师们不满足于现有经验，通过专项研究提升专业素养，符合“终身学习”的职业道德要求。三、写作题（示例）慢下来，守护幼儿成长的“种子”教育是农业，不是工业。幼儿的成长如同种子发芽，需要阳光、雨露，更需要时间。在幼儿园里，我们常因“赶进度”“求完美”而急于介入幼儿的探索，却忘了：慢下来等待，才是对成长最温柔的守护。等待，是蹲下来看见幼儿的“