2025教师选聘考试公共基础知识与教育教学基础知识题库及答案

2025教师选聘考试公共基础知识与教育教学基础知识题库及答案一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项填在括号内）1.2022年4月教育部印发的《新时代基础教育强师计划》提出，到2025年，全国中小学幼儿园教师学历达标率应稳定在（）。A.85%以上 B.90%以上 C.95%以上 D.98%以上答案：D解析：文件明确“到2025年，全国中小学幼儿园教师学历达标率稳定在98%以上”，体现高质量教师队伍建设目标。2.根据《中小学教师职业道德规范（2013年修订）》，教师“关心爱护学生”首要强调的是（）。A.尊重学生人格 B.严格要求学生 C.做学生的知己 D.减轻学生负担答案：A解析：规范原文顺序为“关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”，人格尊重是底线要求。3.下列关于皮亚杰认知发展阶段论的表述，正确的是（）。A.感知运动阶段儿童已形成守恒概念 B.具体运算阶段儿童能进行假设—演绎推理 C.前运算阶段儿童思维具有不可逆性 D.形式运算阶段儿童思维具有自我中心性答案：C解析：前运算阶段（2—7岁）思维特点包括不可逆性、自我中心、缺乏守恒；守恒在具体运算阶段形成，假设—演绎推理在形式运算阶段出现。4.《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校民主管理，这属于教师的（）。A.教育教学权 B.民主管理权 C.进修培训权 D.获取报酬权答案：B解析：教师法第七条第五款明确赋予教师“通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”的权利。5.某初中班主任在期中考试后，将全班成绩后五名学生的照片和姓名发至家长群，并配文“拖后腿的典型”。该做法主要违反了（）。A.因材施教原则 B.尊重学生人格原则 C.循序渐进原则 D.知行统一原则答案：B解析：公开羞辱学生侵犯人格尊严，违背《未成年人学校保护规定》第23条“不得公开学生考试成绩排名”及师德规范。6.根据埃里克森人格发展理论，小学生处于（）阶段。A.主动对内疚 B.勤奋对自卑 C.同一性对角色混乱 D.亲密对孤独答案：B解析：6—12岁为“勤奋对自卑”，小学生正处于此阶段，教师应帮助学生体验成功、获得勤奋感。7.下列不属于建构主义学习观核心主张的是（）。A.学习是学生主动建构意义的过程 B.学习依赖于一定的社会文化情境 C.学习结果是外显行为的稳定变化 D.学习通过新旧经验双向互动完成答案：C解析：C项为行为主义定义；建构主义强调意义建构、情境性、主动性与个体差异。8.教师在课堂提问后，将学生回答的“对”或“错”立即用红笔写在黑板角落，这种反馈方式属于（）。A.延缓性反馈 B.结果性反馈 C.过程性反馈 D.激励性反馈答案：B解析：仅告知对错、不提供纠错信息，是典型的结果性反馈，不利于学生形成正确认知图式。9.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，教师评价要把（）作为第一标准。A.师德师风 B.教学实绩 C.学生满意度 D.科研成果答案：A解析：方案第9条“坚持把师德师风作为第一标准”，克服唯分数、唯升学、唯文凭顽瘴痼疾。10.某校开展“每月一个好习惯”活动，通过打卡、徽章、升旗仪式表彰强化，其理论依据主要是（）。A.经典条件作用 B.操作条件作用 C.观察学习 D.认知发现答案：B解析：徽章、仪式表彰属于正强化，符合斯金纳操作条件作用原理。11.教师用“先行组织者”策略导入新课，这一做法源于（）。A.布鲁纳 B.奥苏贝尔 C.加涅 D.罗杰斯答案：B解析：奥苏贝尔提出“先行组织者”技术，用于促进有意义接受学习。12.下列关于课程标准与教学大纲区别的表述，正确的是（）。A.大纲规定的是最低要求，标准规定的是最高要求 B.大纲是行政指令，标准是行业自律 C.标准体现“以教定学”，大纲体现“以学定教” D.标准描述学生学习结果，大纲描述教师教学内容答案：D解析：课程标准突出“学生学什么、学到什么程度”，用行为动词描述结果；教学大纲侧重教师“教什么、教到什么程度”。13.教师在课堂中突然提高音量或停顿，以引起学生注意，这种调控技能属于（）。A.教学语言 B.变化技能 C.强化技能 D.结束技能答案：B解析：声音、节奏、手势的变化均属变化技能，用于维持注意力。14.某校规定“教师不得利用寒暑假组织有偿补课”，主要依据的是（）。A.《教育法》第29条 B.《教师法》第8条 C.《义务教育法》第25条 D.教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课规定》答案：D解析：2015年教育部印发该规定，明确严禁寒暑假有偿补课，违者视情节给予处分。15.下列关于班级授课制优越性的表述，错误的是（）。A.大面积培养人才 B.发挥教师主导作用 C.利于因材施教 D.提高教学效率答案：C解析：班级授课制强调同步、统一，难以顾及个体差异，因材施教正是其局限所在。16.教师将学生分为“红苹果组”“青苹果组”依据成绩流动，这种做法违背（）。A.教育公平原则 B.循序渐进原则 C.理论联系实际原则 D.启发性原则答案：A解析：贴标签、分等级易固化阶层印象，违背公平与全纳教育理念。17.根据《未成年人保护法》，学校对校园欺凌行为应及时制止，并通知（）。A.公安机关 B.教育行政部门 C.父母或其他监护人 D.检察机关答案：C解析：第39条“学校应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人”。18.下列关于最近发展区（ZPD）的表述，正确的是（）。A.学生独立解决问题的水平 B.学生潜在发展水平与现有水平之差 C.教师教学水平与课程难度之差 D.同伴间认知水平差异答案：B解析：维果茨基定义ZPD为“在成人指导或与更有能力的同伴合作下所能达到的水平与独立解决问题水平之间的差距”。19.教师用“思维导图”帮助学生梳理单元知识，这一做法主要体现（）。A.精加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.元认知策略答案：B解析：思维导图通过层级结构对知识进行归类整理，是典型的组织策略。20.某校推行“绿色评价”，取消百分制，采用等级+评语，其目的在于（）。A.降低学生焦虑 B.提高区分度 C.便于选拔分流 D.强化竞争答案：A解析：取消百分制、淡化分数，旨在降低考试焦虑，回归诊断与激励功能。21.教师在实验课后让学生撰写“实验失误分析报告”，这一做法符合（）。A.诊断性评价 B.总结性评价 C.表现性评价 D.安置性评价答案：C解析：通过真实任务表现评价学生科学探究能力与反思素养，属表现性评价。22.下列关于教育法律责任的表述，正确的是（）。A.体罚学生只承担行政责任 B.侮辱学生构成犯罪的，只承担刑事责任 C.教师侵权可能同时承担行政、民事乃至刑事责任 D.学校安全事故一律由校长承担刑事责任答案：C解析：教师违法行为可能产生责任竞合，如体罚致伤需承担学校行政处分、民事赔偿，若构成犯罪则追刑责。23.教师在家长会现场对一名家长说：“你孩子笨是遗传的吧？”该言论侵犯了学生的（）。A.姓名权 B.荣誉权 C.人格权 D.隐私权答案：C解析：教师公开贬损学生智力，侵犯其人格尊严，违反《民法典》第990条。24.下列关于学习动机的表述，正确的是（）。A.耶克斯—多德森定律表明动机越高学习效率越高 B.外部动机一定会削弱内部动机 C.自我效能感直接影响学习坚持性 D.成就目标理论认为掌握目标者回避挑战答案：C解析：班杜拉提出自我效能感决定任务选择、坚持与努力程度；A项中等强度动机最佳；B项外部动机不一定削弱内部动机；D项掌握目标者倾向选择挑战任务。25.某校规定“教师每学期至少家访10户”，从教育法规角度看，这属于（）。A.教师法定义务 B.学校内部管理措施 C.行政命令 D.教育行政法规答案：B解析：法律未规定具体家访次数，学校可结合实际将其纳入教师考核，属内部管理范畴。26.教师在课堂中连续追问“为什么”，引导学生层层深入，这种提问类型是（）。A.记忆性提问 B.理解性提问 C.应用性提问 D.分析性提问答案：D解析：追问因果、条件、证据，要求学生分解问题、厘清关系，属分析水平。27.下列关于课程资源开发与利用的表述，错误的是（）。A.教师是最重要的课程资源 B.教材是唯一依据，不得超越 C.学生生活经验也是资源 D.网络资源需筛选与转化答案：B解析：新课程倡导“用教材教”而非“教教材”，教师有权根据目标重组、超越教材。28.某校推行“学生导师制”，每位教师负责8名学生三年一贯成长指导，其理论依据主要是（）。A.行为主义 B.人本主义 C.结构主义 D.永恒主义答案：B解析：人本主义强调全人发展、关怀关系与个性化成长，导师制契合其理念。29.教师在期末让学生用“一句话总结本学期最大收获”，这一评价工具属于（）。A.问卷 B.量表 C.访谈 D.开放性陈述答案：D解析：无固定选项、自由表达，属开放性陈述，可获取丰富质性信息。30.根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，教师受到记过处分的期限为（）。A.6个月 B.12个月 C.18个月 D.24个月答案：B解析：办法第7条明确记过期限为12个月，期间不得参加评优评先、晋升职称。二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）31.下列属于元认知策略的有（）。A.自我提问 B.列提纲 C.监控理解 D.调整阅读速度 E.谐音记忆答案：ACD解析：自我提问、监控理解、调整速度均属元认知监控与调节；列提纲为组织策略，谐音记忆为精加工策略。32.依据《教育法》，受教育者享有的权利包括（）。A.使用教育教学设施 B.获得奖学金、贷学金 C.在学业成绩上获得公正评价 D.对学校处分提出申诉 E.参与学校招生录取决策答案：ABCD解析：教育法第43条列出五项权利，不包括参与招生录取决策。33.下列做法有助于提升学生内部学习动机的有（）。A.提供自主选择与决策机会 B.设置具有适度挑战的任务 C.公开排名强化竞争 D.及时给予物质奖励 E.给予控制性评价答案：AB解析：自主感、胜任感满足可提升内部动机；公开排名、物质奖励、控制性评价易导向外部动机。34.教师进行学情分析应关注的内容有（）。A.学生已有知识基础 B.学生学习兴趣 C.学生家庭社会经济地位 D.学生认知风格 E.学生青春期生理变化答案：ABDE解析：学情分析聚焦认知、情感、生理差异；家庭社会经济地位属背景信息，非学情分析核心。35.下列关于教育惩戒的表述，符合《中小学教育惩戒规则（试行）》的有（）。A.教师可实施不超过一节课的教室内站立惩戒 B.对小学低年级学生不得实施课后教导惩戒 C.惩戒应事前告知家长 D.教师可因学生未完成作业安排打扫教室 E.惩戒后应予以安抚、辅导答案：ACE解析：规则明确站立限一节课内且不得体罚；小学低年级可实施课后教导；打扫教室若与教育无关则属变相体罚。三、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）36.根据布鲁姆认知目标分类修订版，“创造”位于认知过程维度的最高层次。（√）37.教师将学生早恋情况拍照发群，经家长同意后可不视为侵权。（×）38.发现学习一定比接受学习更有效。（×）39.教师对学校的处理决定不服，可提出行政复议或行政诉讼。（√）40.根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习应在学习结束后的第2天开始效果最佳。（×）41.课程标准中“内容标准”描述的是学生应达到的学习结果。（√）42.教师只要未造成学生身体伤害，就不构成体罚。（×）43.翻转课堂模式强调课前知识传授、课中知识内化。（√）44.教育法律关系中，学生仅享有权利而不承担义务。（×）45.教师职业倦怠与情绪劳动强度呈正相关。（√）四、简答题（每题6分，共18分）46.简述维果茨基“最近发展区”理论对课堂教学的启示。答案要点：（1）教学应走在学生发展前面，提供支架；（2）设计合作、对话活动，利用同伴与成人支持；（3）动态评估学生潜能，调整任务难度；（4）重视社会文化工具（语言、符号）在认知建构中的作用；（5）教师角色由“知识传递者”转为“支架搭建者”。47.概述《新时代中小学教师职业行为十项准则》中关于“传播优秀文化”的要求。答案要点：（1）带头践行社会主义核心价值观；（2）弘扬真善美，传递正能量；（3）不得通过课堂、网络等渠道发表错误观点、造谣传谣；（4）自觉抵制封建迷信、腐朽文化；（5）讲好中国故事，培养学生文化自信。48.简述教师如何在课堂中实施差异化教学。答案要点：（1）诊断学生差异：认知水平、兴趣、学习风格；（2）目标差异化：设置基础、提高、拓展三级目标；（3）内容差异化：提供多层次学习材料与资源包；（4）过程差异化：分层提问、分组合作、弹性任务单；（5）评价差异化：多元标准、成长档案、选择性作业；（6）管理差异化：弹性分组、走班制、导师制。五、案例分析题（每题11分，共22分）49.案例：初二英语课上，教师让学生用“if”虚拟语气造句。小宇站起说：“IfIwereabird,Iwouldflytothemoon.”全班哄笑，小宇脸红低头。教师说：“想象力100分，语法零分！