2025全国中小学生语文素养大赛知识题库及参考答案

2025最新全国中小学生语文素养大赛知识题库及参考参考答案(通用版)一、字音字形·辨微察异1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是A.龃龉(jǔ)纤维(xiān)殷红(yān)亘古(gèn)B.伶俐(líng)褶皱(zhě)狡黠(xiá)颓圮(pǐ)C.酝酿(niàng)龟裂(jūn)倔强(jué)狡狯(kuài)D.逡巡(qūn)踯躅(zhí)褴褛(lǎn)狡啮(niè)答案：B解析：A“纤”读qiàn；C“龟”读guī；D“褴”读lán。2.下列词语书写无误的一项是A.草菅人命销声匿迹相辅相成既往不究B.走投无路锋芒毕露相辅相成既往不咎C.草菅人命销声匿迹相辅相成既往不咎D.走投无路锋芒毕露销声匿迹既往不究答案：C解析：“既往不咎”为固定写法，“究”为别字。3.给下列句中加点字注音并释义：“夫子莞尔而笑，曰：‘割鸡焉用牛刀？’”答案：莞wǎn，微笑貌。解析：注意“莞”不读guǎn，此处为形容词，表微笑神情。4.写出与“澄澈”意义最接近且部首相同的双音节词：________。答案：清泠解析：同为“氵”部，均写水净透明之貌。5.改正下列成语中的别字：既往不究、惮精竭虑、按步就班、一愁莫展答案：究→咎，惮→殚，步→部，愁→筹解析：音近形近致误，需据典校正。二、成语典故·追根溯源6.“洛阳纸贵”典出何人何事？答案：左思《三都赋》问世，豪贵竞相传写，洛阳纸价骤涨。解析：典出《晋书·左思传》，喻著作风行。7.下列成语与“韩信”无关的一项是A.背水一战B.胯下之辱C.多多益善D.破釜沉舟答案：D解析：“破釜沉舟”典出项羽巨鹿之战。8.将“望梅止渴”扩展为七言对偶句，要求平仄协调。答案：望梅林而生津液，指桑树以慰饥肠。解析：用典生新，对仗工稳，“指桑”与“望梅”成巧对。9.补写下列歇后语后半句：姜太公钓鱼——________答案：愿者上钩解析：典出《武王伐纣平话》，喻心甘情愿中计。10.“桃李不言，下自成蹊”蕴含的管理学原理是________。答案：以身作则、非权力性影响力。解析：司马迁赞李广语，言品德感召力胜于说教。三、诗词曲文·默写与赏析11.补写下列句子中的空缺部分：（1）________，一夜征人尽望乡。（2）山重水复疑无路，________。（3）________，江月年年望相似。（4）________，飞入寻常百姓家。（5）________，铁马秋风大散关。答案：（1）烽火城西百尺楼（2）柳暗花明又一村（3）人生代代无穷已（4）旧时王谢堂前燕（5）楼船夜雪瓜洲渡解析：均统编教材必背篇目，注意“洲”易误写“州”。12.阅读《登高》节选，完成问题：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”请从“动静结合”角度赏析。答案：落木萧萧为动景，长江滚滚为动中有静；以江之永恒反衬木之飘零，凸显宇宙无穷与人生短暂。解析：杜甫以宏阔动景寄寓身世之悲，动静互映，倍增沉郁。13.指出“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”中“横”字的妙处。答案：“横”写舟身与水流方向垂直，显无人任意飘荡之态，暗合诗人闲散自适又带寂寞的心绪。解析：炼字精准，画面感强，含不尽之意于言外。14.将“此情可待成追忆，只是当时已惘然”译为现代汉语，并指出情感特征。答案：这份情感值得将来回忆，可当时却已感到怅然若失。情感特征：惘然若失、后知后觉。解析：李商隐用逆转句式，把“追忆”与“惘然”并置，强化错过之痛。15.仿照“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”写两句七言，要求借物抒怀。答案：柳絮轻狂频趁暖，桃花轻薄也随流。解析：承韩诗讽刺意，以“轻狂”“轻薄”讽趋炎附势者。四、文言精段·断句与释义16.给下列文段断句：昔者庄周梦为胡蝶栩栩然胡蝶也自喻适志与不知周也俄然觉则蘧蘧然周也答案：昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。解析：据语气词“也”“与”及文意转折断句。17.解释下列加点词：（1）“适志与”的“适”：________（2）“蘧蘧然”的“蘧”：________答案：（1）满足、畅快（2）惊动貌解析：需结合《齐物论》语境，不可望文生义。18.翻译句子：“自喻适志与！不知周也。”答案：自己觉得快意极了！不知道自己是庄周。解析：保留感叹语气，突出物我两忘。19.阅读《送东阳马生序》节选：“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中……”作者列举艰苦求学的用意是？答案：以自身经历劝勉马生珍惜优越条件，刻苦读书；同时彰显主观努力重于客观环境。解析：宋濂用对比与细节刻画，增强说服力。20.用原文回答：作者在老师面前如何表现？答案：“俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”解析：写尽谦恭之态，见尊师之礼。五、现代文阅读·信息筛选与批判思维阅读材料：“数字遗产”是指公民死亡后留存在互联网上的账号、文件、虚拟货币等。2024年，欧盟通过新规，允许继承人转移逝者数字内容，但隐私数据需“脱敏”。我国《个人信息保护法》尚未明确数字遗产继承条款，学界呼吁立法补缺。21.材料中“脱敏”一词的含义是________。答案：对涉及隐私的数据进行技术处理，使之无法识别特定个人。解析：信息领域术语，非“删除”而是“匿名化”。22.作者对欧盟新规的态度是A.完全肯定B.完全否定C.客观介绍D.未置可否答案：C解析：材料仅陈述事实，无褒贬形容词。23.根据材料，我国数字遗产立法的核心困境是________。答案：个人信息权益与继承权益的冲突。解析：需平衡隐私保护与财产继承两大价值。24.为材料续写一句结论性的话，不超过30字。答案：数字遗产立法已成数字时代无法回避的必答题。解析：呼应前文，简洁收束。25.若你为人大代表，请提出一条立法建议，不超过40字。答案：建议增设“数字遗产”专章，明确可继承范围与隐私脱敏程序。解析：针对性强，操作性强。六、语言运用·情境写作26.学校“书香节”邀请你写一则120字海报文案，需含一处对偶和一处反问。答案：书页轻翻，墨香与花香同醉；文字漫溯，心海共星海齐辉。难道你不想在春天与孔子对坐，与李白同歌？4月23日，图书馆前，让我们以书为桨，向深处漫溯！解析：对偶“墨香/花香”“心海/星海”，反问“难道……”增强召唤力。27.将口语“我超级喜欢这首诗，真的太有感觉了”改为书面语，不超过25字。答案：我极为喜爱这首诗，其意境触动我心。解析：去掉口语词“超级”“感觉”，用“极为”“意境”显典雅。28.根据“双减”背景，为六年级学生设计一条手机提示语，限15字内。答案：作业写完，抬头看星星。解析：用意象引导放下手机，语言童趣。29.指出下列通知中的三处语病并修改：通知全体同学：为迎接艺术节，校学生会决定5月8日在报告厅举行“校园好声音”初赛，请有意参加的同学在4月30日前到文娱委员处报名，逾期不候，准时参加。答案：（1）“逾期不候”用词生硬，改为“逾期视为弃权”；（2）“准时参加”缺主语，补“请参赛选手”；（3）“在报告厅举行”缺宾语，补“活动”或“比赛”。解析：公文需礼貌、完整。30.用“虽然……但是……”写一句推介家乡的话，含一种修辞。答案：虽然我的家乡没有奔腾的长江，却有翡翠般的漓江，她静卧在群山怀抱，像一条温柔的丝带。解析：用比喻兼对比，突出家乡之美。七、综合探究·跨学科思维31.阅读表格：唐代诗人地域分布（单位：人）关中：82江南：156河洛：98巴蜀：46问题：用两句话概括现象并推测一个原因。答案：江南诗人数量远超其他地区。原因：经济重心南移，文化教育与印刷业发达，刺激诗歌创作。解析：需结合史地知识，避免单因素归因。32.为“唐诗之路”设计一条研学路线，起点杭州，终点西安，写出两点设计理由。答案：（1）沿京杭大运河逆流，体验唐人入京漕运路线；（2）途经洛阳，参访白居易故居，实现空间与文本对话。解析：突出“走读”理念，兼顾交通可行性。33.用物理知识解释“月落乌啼霜满天”中“霜”的形成条件。答案：晴朗无云夜晚，地面辐射散热快，近地面气温降至0℃以下，水汽凝华成霜。解析：跨学科阐释，增强诗景理解。34.将“碳达峰”概念引入《登泰山记》教学，写一句导入语。答案：姚鼐登顶时感叹“山岚苍莽”，若他穿越至今，会否惊喜于碳达峰后泰山更澄澈的日出？解析：古今对话，引发环保思考。35.用数学统计方法验证“江南诗人数量多”的结论，写出检验思路。答案：以诗人籍贯为变量，采用卡方检验，比较江南与其他地区差异显著性，若p<0.01则拒绝原假设。解析：引导学生用数据说话，避免经验判断。八、创意写作·故事续写36.阅读开头，续写150字，要求出现“风筝”与“密码”两个意象，且首尾呼应。开头：我在旧书店翻到一本无字书，封面画着一只断线风筝……答案示例：……我用手掌焐热书页，淡蓝墨迹像春水漫出——“风筝断处，即是归途”。抬头，一只同样的风筝正掠过玻璃天穹，尾巴系着闪存盘。我奔出街口，风把密码吹得猎猎作响：20250423——原来回家之路，一直藏在城市的上空，像等待被重新拼写的诗行。解析：首尾呼应“风筝”，密码揭示悬念，意象统一。37.以“如果汉字会说话”为题写一首微型诗，不超过8行。答案：如果汉字会说话，甲骨会先醒来，在龟甲上伸腰——“我疼过，所以存在。”接着是简牍，用草隶拍拍尘土：“别删我，我曾是烽火家书。”解析：拟人化，历史纵深感。38.用“虽然”“但是”写一句推介家乡的话，含一种修辞。答案：虽然我的家乡没有奔腾的长江，却有翡翠般