小班防欺凌安全教育课件

小班防欺凌安全教育课件第一章欺凌的定义欺凌是一种不友好的行为,它有三个重要特点:1有意为之故意做出伤害别人的行为2反复发生不是一次两次,而是多次重复3恃强凌弱欺凌者比受害者更强大欺凌发生时,我们该怎么办?欺凌的三大特点故意伤害欺凌者是故意要伤害别人的身体或感情,不是不小心的。比如故意推倒同学、故意说难听的话让别人伤心。多次发生欺凌不是偶然发生一次的事情,而是反复多次地发生。如果只是一次小矛盾,那不算欺凌。力量不平等男孩女孩受欺凌的不同表现男孩的欺凌身体欺凌为主推搡、打人抢夺物品踢打、拉扯破坏东西男孩之间的欺凌往往更直接、更明显,容易被发现。女孩的欺凌心理欺凌为主排挤、孤立嘲笑外貌散布谣言冷暴力第二章小男孩的帽子故事有一个小男孩,头上有一个伤疤。同学们看到后总是指着他笑,还给他起外号。小男孩感到非常难过和孤独。他不敢告诉老师和家长,只是越来越不想上学。后来,奶奶发现了他的苦恼,为他织了一顶漂亮的帽子。但小男孩心里还是很害怕,担心同学们继续嘲笑他。小霸王珍妮1下课铃响小朋友们高兴地跑向操场,想要玩滑梯和秋千。2珍妮登场珍妮大声吼叫:"这是我的地盘!你们都走开!"她张开双臂挡住其他小朋友。3同学害怕小朋友们看到珍妮凶巴巴的样子,都不敢靠近,只能远远地看着。4气氛紧张操场上的气氛变得紧张,大家都不开心,快乐的游戏时间变成了恐惧时刻。珍妮的行为就是典型的欺凌。她用自己的力量和大声吼叫来吓唬其他小朋友,让大家都不能开心地玩耍。这种行为需要老师的帮助来制止。我们一起做友善小侦探让我们学会用温暖的眼睛观察身边的小伙伴,发现谁需要帮助,谁在难过,然后勇敢地伸出友谊之手!旁观者的选择罗小凡的困境罗小凡看到了珍妮欺负其他小朋友,他心里很难过,也很害怕。他想告诉老师,但又担心珍妮会来欺负自己。每天看到同学们被欺负,罗小凡睡不好觉,上课也不能专心。他陷入了纠结:到底要不要说出来?保持沉默欺凌继续发生勇敢发声帮助受害者,制止欺凌记住:告诉老师不是"打小报告",而是帮助别人的勇敢行为!旁观者的力量当旁观者选择帮助受害者时,欺凌就更容易被制止。你的勇敢可以拯救一个小伙伴!第三章识别欺凌的信号受欺凌孩子的表现作为家长和老师,我们需要细心观察孩子的变化。受欺凌的孩子往往会发出一些求救信号,但他们可能不会直接说出来。身体伤痕身上出现不明原因的瘀伤、划伤、抓痕,或者衣服经常破损。孩子可能会编造各种理由来解释这些伤痕。情绪变化害怕上学,早上起床时特别焦虑,经常说肚子疼、头疼想请假。放学回家后情绪低落,容易哭泣或发脾气。物品受损书包、文具、玩具经常丢失或损坏,零花钱莫名其妙地没有了。孩子可能会说自己弄丢了,但频率异常。成绩下降学习成绩突然下降,上课注意力不集中,作业质量变差。原本喜欢学习的孩子变得不想做作业。社交退缩不愿意参加集体活动,没有朋友来家里玩,也不想去别人家。在学校里总是一个人,显得孤独。睡眠问题晚上做噩梦,睡眠质量差,早上起不来。可能会说害怕一个人睡觉,需要父母陪伴。网络欺凌的隐秘伤害网络欺凌的特点随着电子设备的普及,网络欺凌成为了一种新型的隐秘伤害。它具有传播快、范围广、难以消除的特点。难以察觉孩子上网后情绪突然低落,看手机或平板时遮遮掩掩,不愿意让家长看到屏幕内容。持续伤害不良信息在网上传播后很难彻底删除,孩子会反复受到伤害,心理压力巨大。常见网络欺凌形式:在群聊中被同学排挤或嘲笑收到恶意的私信或评论照片或视频被恶意传播被同学在社交媒体上造谣被拉黑、删除或孤立家长提示:定期与孩子聊聊网络使用情况,营造开放的沟通氛围,让孩子知道遇到网络欺凌可以向您求助。第四章如何预防欺凌?认识欺凌,勇敢说"不"预防欺凌的第一步是让孩子了解什么是欺凌,以及如何识别欺凌行为。当孩子能够清楚地认识到欺凌时,他们就更容易保护自己。01学会识别了解欺凌的三大特点:故意、重复、力量不平等。教会孩子区分玩笑和欺凌的界限。02勇敢拒绝当遇到不友好的行为时,要大声说"不,我不喜欢!",然后走开。不要害怕表达自己的感受。03及时求助告诉孩子,遇到欺凌要第一时间告诉老师和家长。这不是软弱,而是保护自己的明智选择。04记录证据如果可能,记住欺凌发生的时间、地点和经过,或者让旁观的同学作证,帮助老师了解情况。"当有人对你不友好时,你有权利说不,也有权利寻求帮助。你很勇敢!"做友善的榜样预防欺凌不仅仅是保护自己,更重要的是营造一个友善、包容的环境。每个小朋友都可以成为友善的榜样,让校园变得更美好。尊重每个同学每个小朋友都是独特的,有的喜欢画画,有的喜欢运动,有的喜欢安静地看书。我们要尊重每个人的不同,不嘲笑别人的特点或喜好。包容差异有的同学可能说话口音不一样,有的同学可能身体有些不便,有的同学可能学习慢一些。我们要学会理解和包容,而不是排挤和嘲笑。勇敢站出来当看到有同学被欺负时,不要只是旁观。你可以告诉老师,也可以陪伴受欺负的同学,让他知道他不是一个人。你的勇敢会给其他人带来力量。传播善意每天对同学说一句友好的话,分享你的玩具和零食,帮助需要帮助的人。小小的善意会像涟漪一样传播开来,让整个班级都充满温暖。培养自信和好朋友建立自信心自信的孩子更不容易成为欺凌的目标。当孩子对自己有信心时,他们会更勇敢地面对困难,也更容易交到好朋友。发现优点帮助孩子发现自己的优点和特长,经常鼓励和肯定他们。培养兴趣鼓励孩子参加自己喜欢的活动,在活动中建立自信和成就感。结交朋友帮助孩子学习社交技能,结交志同道合的好朋友。友谊的力量有好朋友的孩子更不容易被欺凌,因为:朋友可以提供情感支持和保护有朋友在身边,欺凌者不敢轻易下手朋友可以一起面对困难,互相鼓励良好的社交关系让孩子更快乐、更自信第五章遇到欺凌怎么办?平静倾听,告诉大人"妈妈/爸爸,我在学校被同学欺负了......"当孩子向你倾诉时如果孩子鼓起勇气告诉你他被欺凌了,这是一个非常重要的时刻。你的反应将直接影响孩子的心理状态和后续行动。保持冷静即使内心很愤怒,也要控制情绪,给孩子一个安全的倾诉环境。不要表现出过度的惊慌或愤怒,这会增加孩子的恐惧。认真倾听让孩子完整地讲述事情经过,不要打断或质疑。用眼神和肢体语言表达你的关注和支持。肯定勇气告诉孩子:"你能告诉我真是太勇敢了!这不是你的错。"让孩子知道被欺凌不是他们的错,说出来是正确的选择。提供支持向孩子保证:"我们会一起解决这个问题,我会保护你。"让孩子感受到家长是最坚强的后盾。与老师沟通,共同解决解决欺凌问题需要家长、学校和老师的共同努力。及时与学校沟通,可以确保问题得到妥善处理,并为孩子提供全面的保护。1第一步:收集信息详细记录欺凌事件的时间、地点、经过和涉及的人员。如果有证据(如照片、聊天记录),一并整理好。2第二步:预约见面通过电话或邮件与老师预约见面时间,说明想讨论一个重要问题,但不要在电话里详细说明,面对面沟通效果更好。3第三步:理性沟通与老师见面时,保持冷静和理性,客观陈述事实。避免情绪化的指责,重点是寻求解决方案。4第四步:了解政策询问学校的反欺凌政策和处理流程,了解学校会采取什么措施来保护孩子和处理欺凌者。5第五步:制定方案与老师一起制定行动方案,包括如何监督孩子的安全、如何处理欺凌者、如何支持受害者等。6第六步:持续跟进定期与老师沟通,了解情况进展。如果问题没有改善,要及时调整方案或寻求更高层级的帮助。重要提醒:保持与学校的良好沟通关系,共同为孩子创造安全的学习环境。记住,老师也希望每个孩子都能安全快乐地成长。做孩子的坚强后盾在孩子经历欺凌的困难时期,家长的支持和陪伴至关重要。你的态度和行动将直接影响孩子的恢复和成长。给予安全感让孩子知道家是最安全的港湾,无论发生什么,你都会在他身边。用拥抱和温暖的话语传递爱与保护。鼓励表达创造轻松的氛围,让孩子愿意分享自己的感受和想法。认真倾听,不批评、不打断,让孩子感到被理解。培养韧性帮助孩子从经历中学习和成长,培养面对困难的勇气和韧性。强调问题终会解决,他会变得更强大。观察情绪变化密切关注孩子的情绪和行为变化,如果出现焦虑、抑郁、失眠等症状,及时寻求专业心理咨询的帮助。重建信心通过参加孩子喜欢的活动,帮助他重新建立自信。赞美他的优点和努力,让他看到自己的价值。教授应对策略与孩子一起讨论和练习应对欺凌的方法,增强他的自我保护能力,让他在面对类似情况时更有准备。第六章如果孩子欺凌别人怎么办?了解原因,耐心沟通当得知自己的孩子欺凌了别人,很多家长会感到震惊、愤怒或羞愧。但重要的是,我们需要冷静下来,深入了解孩子行为背后的原因。欺凌者也需要帮助欺凌别人的孩子往往也在经历着自己的困扰:可能在家庭中感受到压力或缺乏关爱可能自己也曾是欺凌的受害者可能缺乏同理心和社交技能可能在寻求关注或认同感可能模仿了不当的行为榜样了解这些原因不是为了找借口,而是为了找到问题的根源,从而更有效地帮助孩子改正。如何与孩子沟通01控制情绪不要在愤怒时教育孩子,先冷静下来,用理性的态度面对问题。02了解事实让孩子讲述事情经过,倾听他的想法和感受,不要急于下判断。03培养同理心引导孩子站在受害者的角度思考:"如果是你被这样对待,你会怎么想?"04明确后果让孩子明白欺凌行为的严重性和可能带来的后果,包括对他人和自己的伤害。设立合理后果,鼓励改正纠正行为的步骤改变孩子的欺凌行为需要时间和耐心,也需要明确的规则和合理的后果。设立明确规则与孩子一起制定行为规则,明确什么是可接受的,什么是不可接受的。把规则写下来,贴在显眼的地方。制定合理后果如果孩子违反规则,要有相应的后果。比如限制电子设备使用时间、取消某些特权活动等。后果要与行为相关,且要一致执行。鼓励道歉和弥补引导孩子向受害者真诚道歉,并思考如何弥补自己的错误。道歉不仅是说"对不起",更要表现出真正的改变。教授正确的社交技能帮助孩子学习如何友好地与人相处、如何表达自己的需求、如何处理冲突和挫折。通过角色扮演练习这些技能。持续关注改变需要时间,要持续关注孩子的行为,及时给予反馈和鼓励。当孩子表现出友善行为时,要给予肯定和赞扬。记住:目标不是惩罚孩子,而是帮助他成长为一个有同理心、懂得尊重他人的人。第七章小班防欺凌互动游戏角色扮演:说"不"的勇气通过角色扮演游戏,帮助孩子在安全的环境中练习如何应对欺凌情境,增强自我保护能力和自信心。游戏玩法1设定情境老师描述一个欺凌场景,比如:"有人想抢你的玩具"或"有人嘲笑你的衣服"。2分配角色让小朋友们轮流扮演不同角色:受害者、欺凌者、旁观者、帮助者。3演示应对让孩子们练习如何大声说"不,我不喜欢!",如何走开,如何寻求帮助。4讨论反思角色扮演后,大家一起讨论:这样做为什么好?还有什么更好的方法?学习要点肢体语言站直、眼神坚定、声音响亮,让对方知道你是认真的。简短有力用简单明确的话语,比如"停下!""我不喜欢!""走开!"及时离开说完后立即走开,不要纠缠,到老师或其他安全的地方。寻求支持告诉老师或家长发生了什么,不要一个人承受。老师提示:鼓励每个孩子都参与角色扮演,特别是比较内向的孩子。多次练习可以帮助他们在真实情境中更有信心。排队轮流游戏游戏目的通过排队轮流的游戏,帮助孩子学习遵守规则、尊重他人、控制冲动,培养良好的行为习惯,减少因争抢而产生的冲突。活动设计滑梯轮流大家排队玩滑梯,一个接一个,不推挤不插队。传球游戏围成圈传球,每个人都有机会接球,学会等待和分享。玩具分享设定计时器,每个人玩玩具5分钟,时间到就传给下一个小朋友。强化要点表扬遵守规则的孩子,给予鼓励和认可对不遵守规则的行为及时纠正,解释原因让孩子们理解:每个人都有权利玩,轮流让大家都开心培养耐心和自我控制能力友善小侦探任务这是一个培养观察力、同理心和助人精神的游戏。让孩子们学会关注身边的小伙伴,发现谁需要帮助,并主动伸出援手。观察任务老师给每个小朋友发一个"侦探徽章",任务是观察班里的小伙伴,看看谁看起来不开心、谁需要帮助、谁一个人玩。帮助行动发现需要帮助的小朋友后,小侦探要想办法帮助他。可以陪他一起玩、分享玩具、邀请他加入游戏、或者告诉老师。分享时刻每天结束时,大家围成圈分享今天的"侦探发现"。老师给予每个助人的小朋友一个"友善之星"贴纸作为鼓励。100%参与度每个孩子都可以成为友善小侦探3观察重点情绪、行为、社交互动1核心目标培养同理心和助人精神活动延伸:可以制作一个"友善墙",把孩子们的友善行为用照片或图画记录下来,贴在墙上。这会激励更多的孩子参与友善行动。我们一起创造安全友善的校园安全权利每个小朋友都有权利在安全的环境中学习和成长相互尊重我们尊重每个人的不同,不嘲笑,不排挤互相帮助看到有人需要帮助时,我